新时期背景下幼儿园管理的创新路径探析

新时期背景下幼儿园管理的创新路径探析

杨秀惠

广西钦州市灵山县伯劳镇平心小学  535429

摘要：在教育理念改革创新过程中，学前教育对幼儿的成长影响越发关键，特别是在教育理念不断创新的现代社会，幼儿园也从传统的粗放型管理逐渐过渡到精细化管理。在这一阶段受到多方面因素制约，幼儿园管理同样出现了很多细节问题，这些问题的出现都会影响幼儿园整体的管理与发展，不利于幼儿园教育质量的全面提升。因此，为实现幼儿园办学质量的提高，更应该积极发挥管理优势，在教师、幼儿和家长等多角度领域上，实现对幼儿园的科学管理，为幼儿健康成长奠定良好基础。基于此，本文将详细研究新时期幼儿园管理工作的主要问题，并制定对应的创新方案，希望对幼儿园教育工作的顺利开展提供必要帮助。

关键词：新时期；幼儿园管理；创新路径

引言

从近年来的发展情况来看，幼儿园教育事业已经发生了很大的转变，很多幼儿园在发展的过程中都形成了自己独特的教育教学管理模式。幼儿园在实际发展的过程中，要分析当前幼儿园教育发展的实际情况，做好教学研究工作，同时要了解当前幼儿园事业发展的实际趋势，构建完善的教育管理模式和管理机制，真正实现全面的教育管理。

1幼儿园管理期间的常见问题

1.1幼儿园的管理未能做到兼顾整体与细节

结合当前阶段，国内幼儿教育工作开展的实际情况来看，一部分幼儿园过于注重整体管理计划的设置，而忽视了管理细节的明确，还有一部分幼儿园过于注重细节上的把控，却忽视了细节的雕琢是否能够达到预期的管理效果。尤其是在“五育”融合背景下，幼儿园内涉及的管理事务逐渐增多，许多管理人员不得不花费大量的时间应对琐碎的管理事务，而未能对幼儿园的整体发展提供更多有效的建议。长此以往，幼儿教师也需要辅助日常管理工作的推进，甚至被动执行一些管理决策，不仅增加了幼儿园管理的复杂性，而且影响了日常管理的实质效用。

1.2师资力量配置不均衡

在教育领域中教师是一门高水平工作，在教育工作推进期间，不仅需要教师具备丰富的知识储备，还应该具有良好的师德品质，从而在教学过程中对幼儿予以正确引导和帮助。只有这样才能确保管理工作顺利推进的同时，带动幼儿全面发展。但是在目前幼儿园管理工作推进过程中仍然存在一个主要问题，就是幼儿园师资力量配置不均衡，幼儿园中大部分教师的学历并不是很高，并且人才流动率较大，这对新时期幼儿园管理和发展必然会带来较大影响。

2新时期背景下幼儿园管理的创新路径

2.1突出管理主体，促进管理规范

教育主管部门要充分发挥职能协调作用，厘清体系，明确职责，确立幼儿园园长的行政管理主体，要让园长从职责上、效能上、职能上成为真正意义上的管理者，确确实实负责幼儿园长远发展的主体责任，不能再充当事务性的调和者。当然，管理者不能靠一张行政文件任命就等于完成了，最主要的是要加大对管理者的专业培训，从法学、管理学、行政学、教育学等多方面进行专业培训，让园长培训成为具有管理意识、具备管理能力、拥有适当行政权力的专业人才。如果不进行能力培训，从身份上来说，园长是管理者，但从能力上说仅仅是一名普通教师，甚至在管理眼界等方面不如一名普通教师。再者，一定要改变园长三五年甚至近十年身份不变、单位不变等现状，通过能力考核、专业测试等途径，建立培优选先、能上能下、轮岗交流制度，盘活竞争机制，让有能力的人走上管理岗位。

2.2构建基于大数据的教育评价体系

“互联网+”时代背景下，大数据横空出世并受到广泛关注、重视，它是信息技术不断发展的新兴产物，将其应用于幼儿园教育中也无可厚非。大数据理念深入人心之际，还需幼儿教师依托大数据技术构建更完善的教育评价体系，囊括幼儿、幼师、家长和幼儿园四个主体，这样可以确保教育评价更加公平、客观、真实，与此同时，可以在线上完成打分、评价、投票，相比于纸质版的教育评价方式更便捷、成本更低。基于大数据的教育评价体系可重点对幼儿教师教育水平进行评价，并对幼儿表现进行评价，让教育评价体系服务于幼儿园教育方方面面，全面且客观反映教育中的各项问题，解决问题的过程也是优化幼儿园教育的过程。当评价完毕后，幼儿教师要借助互联网平台系统性归纳、整理和分析数据，发挥大数据技术的优势，高效准确地给出客观评价，最终形成一份真实可靠的评价报告，为接下来开展教育工作提供依据和参考。

2.3重视对幼儿园教师的专业能力培养

在新课改深入推进的背景下，幼儿园的教育尤为重要，幼儿园在发展的过程中要开展完善化的教育管理工作，明确教育工作的实际情况，形成专业化的教育思维，同时要开展多元化的教育管理工作，教育工作者要实现系统化的管理。教师在发展的过程中要明确自身的思维意识，教师是教学理念的实践者，在日常发展的过程中，既要开展多元化的教学，又要明确具体的管理措施。幼儿园在发展的过程中要了解当前教育的实际情况，保证教师的专业素质达标。同时要考虑到幼儿园的实际教学质量问题，对教师进行业务培训，全面提高教师与幼儿的互动能力，全面增强整体的教育效果。要从根本上促进教学质量的提升和优化，在实际开展教育教学的过程中，要对教学的内容进行创新。积极开展多元化的班级管理工作，采取全方位和多视角的教育，了解幼儿的个性发展需求。教师在对幼儿进行教育的过程中要开展丰富的课外活动，让幼儿能够有机会亲近大自然，这样能够打破传统教育的束缚，也能够给幼儿更多的发展空间。在对幼儿进行教育的过程中，要不断拓宽幼儿的视野，激发幼儿的创造意识和创新能力，同时通过趣味性十足的教学，使幼儿感受到学习的乐趣。教师在对幼儿进行教育的过程中，要制定多元化的教育体系，开展多元化的教学管理工作，使教学内容能够真正符合幼儿的个性化发展需求。

结语

综上所述，幼儿园管理工作的推进对幼儿成长有着密切联系。特别是在全新教育历史背景下，幼儿教师更应该认识到现有教学和管理的不足，在积极更新和调整以往管理理念的同时，紧密结合时代要求和教育特点，按照幼儿成长趋势制定科学的管理方案，只有这样才能在管理效果不断提升的同时，为幼儿综合发展予以帮助。

参考文献

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[2]张英娟.新时期幼儿园管理工作创新策略分析[J].国家通用语言文字教学与研究,2020(10).

[3]何芳花.新时期背景下幼儿园管理的创新策略[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2020(10).