目前,中学语文教材选文数量偏大,教师为完成繁重的教学任务偏重于课文内容的讲解却忽略了对写作艺术的透视。这已成为语文教学中的一个亟待解决的问题。大规模的习题训练也出于“应付考试”的动机而流于单调肤浅,缺乏灵活性。其结果是,学生文章学了不少,却没能确实掌握一般的鉴赏方法和写作技巧,语文基本技能依然较差。而语文教学绝不仅仅是讲析文章内容,更重要的是培养学生的语文能力。为此,在改革教材编写原则体例和教学方法的同时,
商洛学院学报
1997年1期
