规范化健康教育在神经内科护理中的应用效果观察

规范化健康教育在神经内科护理中的应用效果观察

周丽金

南宁市红十字会医院  邮编：530012

摘要：目的：探讨神经内科护理工作中采用规范化健康教育的实践效果。方法：选择我院神经内科2020年5月-2022年6月期间收治的90例患者为例，按照住院日期单双号进行分组，每组分均45例；对照组患者进行常规护理，观察组患者在此基础上采用规范化健康教育护理。通过对两组患者进行6个月追踪随访，分析两组患者生活质量与护理满意度，掌握程度满意为优、良，不满意为差。结果：比较两组生活质量发展，除了物质生活状态未见差异以外，观察组社会功能、心理功能、躯体功能指标明显比对照组高；观察组心理满意度为95.56%，对照组心理满意度为71.11%，观察组明显优于对照组，差异明显（P＜0.05）。结论：规范化健康教育在神经内科护理工作中运用，不仅有利于患者了解健康知识程度提高，又能提升患者心理满意度，临床应用效果显著。

关键词：规范化健康教育；神经内科护理；应用效果观察；

近几年，我国神经内科系统疾病发生率不断增多，临床主要治疗方法为药物控制，在使用药物期间，难免会出现不良反应，对神经系统产生不可逆转的损害，大部分患者在接受治疗期间，心理方面需要面对重大压力，从而直接影响到疾病预后效果。规范化健康教育可以加深患者掌握疾病的程度，使其负面情绪的得到有效缓解的同时，帮助患者对基础护理知识合理掌握，从而提升护理依从性。故此，本文主要分析神经内科护理工作中采用规范化健康教育的实践效率，报道如下。

1.资料与方法

1.1基础资料

选择我院神经内科2020年5月-2022年6月期间收治的90例患者为例，按照住院日期单双号进行分组，每组分均45例。其中观察组男30例，女15例；年龄34-75岁，平均（62.1±2.8）岁。对照组男28例，女17例；年龄32-79岁，平均（62.5±3.1）岁。全部患者经诊断确诊疾病，脑梗死患者36例，脑出血患者22例，蛛网膜下腔出血患者32例。两组患者基本资料对比未见差异（P＞0.05），可以对比。

1.2方法

对照组患者进行常规护理，观察组患者在此基础上采用规范化健康教育护理，主要内容有：（1）正确评估患者，患者刚入院，护理人员应该和谐的与患者交流，以此了解患者的过敏史、既往史、宗教信仰、睡眠质量、饮食习惯等，并对患者肌力、阳性体征、各种反射等体格系统性检查，通过对一手资料的掌握，给护理工作的开展提供有效参考；（2）态度方面。对每位护理人员提出了亲人式服务要求，在此基础上，落实健康教育。护理人员应该专心、亲切的与患者交流，交流内容应该尽量保持简明，每一次知道内容应以加深患者的掌握能力为主，内容不能太多，以免适得其反[2]。在护理工作开展中，护理人员需通过手把手的方式，让患者学会康复训练技巧，个别卧床时间较长的患者给予床边辅导；（3）家属健康教育的开展。只有合理开展家属思想工作，获得家属信赖，通过家属座谈会的定期开展，互相沟通交流做到取长补短。将患者疾病信息详细说与家属听，帮助家属解答心中的问题，指导患者家属在护理规划的制定中积极参与，处于对患者经济承受力方面的思考，通过节约开支的方式，减轻患者的家庭负担；（4）疾病知识宣教。将疾病现状和预后效果、治疗方案与实践效果、药物副反应、用药期间应该注意的事项、辅助检查价值、检查之前和后续应该注意的事宜、饮食习惯以及生活习惯对于疾病会产生哪些影响等。在规范化健康教育开展中，应该维持和蔼的态度，尽可能的做到深入浅出，只有加深透彻了解才能深刻记忆；（5）出院指导，患者在出院以后，需通过责任护理人员告知患者出院以后如何正确饮食以及维持健康，同时还要指导其如何开展功能训练，通过健康随访卡的发放，包括家庭住址、姓名、患病类型、主管医师、责任护士、出院应该注意的事项、随访地点与时间、课时联系方式等[3]。

1.3评估指标

通过对两组患者进行6个月追踪随访，分析两组患者生活质量与护理满意度，掌握程度满意为优、良，不满意为差。

1.4统计方法

采用SPSS 21.0统计学软件对数据进行分析，表示计量资料的方法为±s，采用t检验，（n）表示计数资料中的例数、（%）表示百分数，采用x2检验，以P<0.05为差异有统计学意义。

2.结果

2.1患者生活质量

比较两组生活质量发展，除了物质生活状态未见差异以外，观察组社会功能、心理功能、躯体功能指标明显比对照组高，差异明显（P＜0.05），详见表1。

表1 生活质量对比 （±s）

2.2心理满意度

观察组心理满意度为95.56%，对照组心理满意度为71.11%，观察组明显优于对照组，差异明显（P＜0.05），详见表2。

表2 比较两组心理满意度 [n（%）]

3.讨论

通过对神经内科患者治疗与护理了解到，患者病情非常严重，患者与家属掌握疾病知识的程度也很片面。所以患者在治疗期间容易出现负面情绪，如恐惧、担忧等，这些情绪会直接影响患者治疗效果与恢复速度。应该对患者展开规范化健康教育，辅助患者及家属了解疾病知识，排解其负面情绪，提升患者治疗依从性，从而提高治疗效率[4]。

此次研究中，比较两组生活质量发展，除了物质生活状态未见差异以外，观察组社会功能、心理功能、躯体功能指标明显比对照组高；观察组心理满意度为95.56%，对照组心理满意度为71.11%，观察组明显优于对照组，差异明显（P＜0.05）。

总之，规范化健康教育在神经内科护理工作中运用，不仅有利于患者了解健康知识程度提高，又能提升患者心理满意度，临床应用效果显著。

参考文献：

[1]李萌. 规范化健康教育在神经内科护理中的应用效果观察[J]. 中文科技期刊数据库(全文版)医药卫生, 2023(3):3.

[2]马春莉, 党福欣, 王振玲, et al. 规范化健康教育在神经内科护理中的应用效果观察[J]. 东方药膳 2021年6期, 220页, 2021.

[3]王江红, 任丽玲. 规范化健康教育在神经内科护理中的应用[J]. 健康必读 2021年10期, 233页, 2021.
[4]王丽敏. 规范化健康教育在神经内科护理中的应用思考[J]. 中西医结合心血管病电子杂志, 2019, 7(12):2.