试论提升小学体育篮球教学的效率策略

试论提升小学体育篮球教学的效率策略

陈德峰

武城县第四实验小学   253300

摘要：《体育之研究》中有一篇关于“文化其灵，野蛮其身”的论断，可见在小学体育中进行篮球运动的培养是非常有意义的。在体育训练中，要强化指导，向学生演示正确的动作，并向他们解释职业篮球的基本原理，使他们在训练中不断地打破学习的困境。基于此，以下对试论提升小学体育篮球教学的效率策略进行了探讨，以供参考。

关键词：小学体育；篮球教学效率；提升策略

引言

篮球是一项群体化的体育运动，在小学体育教学过程中开展篮球教学，可以强化小学生的基本运动技能，锻炼小学生的身体素质，还能培养小学生的团队合作意识。在小学教学过程中强化小学生篮球教学，能够很好地对学生身体素质提升，还能够为本国篮球事业发展奠定良好的基础，促进优秀人才培养。

一、篮球教学对小学生的重要性

从整体上看，小学生的生理及心理发育处于初级阶段，并在成长历程中占据着至关重要的地位，这也是为后续学习生活及发展打下良好基础的关键时段。小学篮球核心素养的倡导及普及对于提高小学生素质教育丰富性等方面起到了不容小觑的促进性作用，可以在根本上提升小学生学习篮球的效率与质量，进而达成小学生全面发展的基本目标。首先，小学篮球教学可以在根本上促使小学生熟练掌握篮球的操作方法和措施。通过教师的详细讲解、示范等，小学生可以精准了解与篮球运动相关联的理论知识和技术能力，进而充分发挥出篮球教学“立德树人”的价值效用。小学生可以在实践篮球教学阶段中对传球、运球和投球等关键技术加以学习，在掌握基础性篮球技术的前提下提升自身综合素质。其次，小学篮球教学对于培养小学生树立良好、正确的品格也有一定价值效用。众所周知，篮球是一项具有高强度竞技对抗性特点的团队型运动，小学生在认真学习篮球知识技术的过程中，可以在一定程度上提高自身的团队协作能力和意识。在小学篮球教学环节中，篮球教师可以结合实际情况对不同层次学生展开针对性心理引导，还可以通过积极向上的言语提升小学生的自信心、耐力及毅力。最后，小学篮球教学对于小学生投身于各类健康运动等方面也存在一定益处，在开展篮球教学期间，小学生的肢体获得灵活运用及协调并用，科学适宜的篮球运动量可以帮助小学生体会参与体育活动的快乐，进而充分发挥出自身生命的活力，树立长期性、良好的健康运动习惯。

二、提升小学体育篮球教学的策略

（一）明确目标，设计科学训练计划

因此，在小学体育教学中，必须明确培养学生的学习目的，制定合理的教学方案，保证学生的正常学习。在加强运动的过程中，要充分考虑速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等五个要素，并结合小学生的生理和心理发展的特点，努力提高其教学质量。但在具体的课程安排中，由于各种原因，有的老师会采用高级的教具来表现体育活动，有的老师会根据课程内容的不同而改变课程的安排，从而确保课程的进度。因此，为了提高健身计划的科学化，体育教师应根据学生的体质特点，制定合理的分级训练方案。在实践中，应针对不同的认知能力和技能水平进行适当的调节，使篮球运动课程更加科学合理，从而达到更好的效果。

（二）提高教师的专业素养

体育教师的专业素养对学生篮球技巧的掌握有很大的影响，体育教师的职业素养还影响着其教学方法。所以小学学校要加强建设学校的师资力量，可以提高对体育老师进行相关专业技能的培训，从而提高学校体育教师的专业素养。小学学校要结合不同类型篮球项目，提升体育教师的专业性。同时，还要注意针对学生的具体情况，强化教师对体育课程深入认识。在此基础上，教师要优化教学模式、教学手段，对教学方法有效创新，提高小学体育教学效率。在小学体育篮球教学过程中，教师可以利用多媒体技术辅助小学篮球教育教学，可以通过多媒体技术向学生呈现更加直观的篮球技巧，让学生观看篮球视频，帮助学生学习篮球经验、技巧，引导学生正确理解、认识篮球技巧，对学生篮球技能有效提升。

（三）夯实基础，规范篮球运球动作

小学生在篮球运动中热衷于投篮和传球，对运球普遍感到陌生，认为只要能够投准篮便可取得比赛胜利。针对小学生这种错误的认识，教师要从基本的运球方法和脚步入手，规范学生的篮球运球动作，使之能够意识到运球的重要性，夯实学生的篮球运球基础。在教学中，教师应当立足学生的实际运动水平，科学指导学生学习基础知识，突出基础运球知识剖析，带领学生循序渐进地提高篮球运球水平。例如，在“原地运球”一课教学中，本课要求学生掌握屈膝前倾条件下的运球方法，在目视前方时做出随球与迎球动作，掌握通过协调身体来拍篮球的方法，通过控制手与球的接触部位，提高运球动作的协调性。首先，教师可以讲解原地运球的原理，让学生分别用手指、指根触球，观察球的运动方向变化，做出随球与迎球的动作，提高运球动作的协调性。然后，教师可以从基础站姿、运球摆臂、控球力度等角度进行剖析，将基础知识讲解与动作示范进行融合，夯实学生的篮球运动基础，使学生能够建立正确的原地运球动作概念。为了增加学生对体前左、右手运球的理解深度，教师要对学生的易犯错误（手掌拍球、运球僵硬、低头运球）进行纠正，呈现运球动态受力图，让学生清晰直观地了解正确的运球手法，体会手指和指根部位控球的重要性。在此基础上，引导学生以肩为轴，用大臂带动小臂，手腕、手指相互配合并柔和地按拍篮球，体验随球与迎球的动作的同时，规范自我运球动作。

（四）构建评价体系,促进学生全面发展

核心素养在小学体育篮球教学开展过程中要达到的目的是促进学生全面发展。所以,为了实现这个目标,教师在课程教学的过程中基于核心素养还应该构建和完善评价体系,使学生能全面发展及综合发展,在教学过程中贯彻落实核心素养。例如,在小学篮球体育教学的过程中,教师要每学期进行一次小篮球能力检测,根据小学生的年龄及学习特点制定合适的检测项目及检测规则,再根据学生的表现给予合格或者不合格的评价,最后可以给合格的学生发放“小篮球运动能力检测合格证书”,对第一次检测没有合格的学生,隔周进行复检,直到合格为止;检测合格的学生如果检测后不能按照篮球运动能力检测的要求去做的,收回合格证书,重新检测,待合格后再发回给个人。通过每学期的篮球能力检测,不仅可以让每个学生都能正确掌握篮球运动技能,还能让他们真正通过身体练习提高身体运动能力、体能和智能等多方面的能力,让学生的身体健康也能得到发展。

结束语

在进行小学体育篮球教学过程中，政府和学校要增加对篮球基础设施以及教学资源的投资，学校要注重提高教师的专业素养，科学地设置体育课程的课时。教师在进行小学体育篮球教学设计过程中，需要注重小学生的安全性，有针对性地设计教学方案，符合不同阶段的学生具体情况和需求，对学生学习篮球运动积极性有效提升，对学生主观能动性有效发挥，为学生未来的学习和生活奠定基础。

参考文献

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