新媒体时代高校思政教育的创新路径

新媒体时代高校思政教育的创新路径

胡业冰

（淄博职业学院,山东,淄博,邮编：255000）

摘 要：新媒体是伴随着网络技术、信息技术的发展而产生的，它对于高校大学生学习、生活产生了非常重要的影响，对传统的高校思想政治教育模式造成了极大的冲击。如何在新媒体时代下创新高校思想政治教育模式，是当前高校思想政治教育工作者面临的重要课题。文章分析了新媒体时代下高校思想政治教育的创新路径，从多个方面进行了分析，从而促使大学生形成正确的价值观、人生观、世界观，为我国培养合格人才奠定基础。

关键词：新媒体时代；高校思政教育；创新路径

新媒体是指以数字化形式存储、处理和传播的信息集合，是现代社会传播媒体的新形式。新媒体以互联网技术为核心，以数字化信息为主要载体，是在计算机技术、移动通信技术、信息数据库技术等基础上发展起来的一种全新的媒体形态。新媒体具有即时传播、多向传播、双向传播以及时空开放等特点，在经济全球化的背景下，信息爆炸式增长。网络媒介的产生使人与人之间的交往更加便利，同时也带来了一些新问题和新挑战，特别是对大学生的思想和行为产生了一定影响。高校作为人才培养的摇篮，肩负着为社会输送高素质人才的重要任务。高校要创新思政教育方式，适应新媒体时代发展趋势，为培养社会主义合格建设者和可靠接班人打下坚实基础。

1 新媒体时代高校思政教育的新机遇

1.1 高校新媒体技术的应用

新媒体技术具有动态性、开放性和互动性的特征，能更好地满足大学生的兴趣和需要。高校可以将新媒体技术运用到思政教育工作中，构建完善的网络信息服务平台，构建丰富的校园文化资源，完善学生综合素质教育体系，不断加强和创新思政教育工作。运用新媒体技术，在微信、微博等社交平台上发布思政信息和课程信息等，学生可以实时了解课堂教学内容，根据自己的喜好进行选择，提高了学生学习兴趣。利用网络信息技术还能实现教师与学生之间的互动交流，增强学生的互动体验感。而且新媒体技术可以将教师和学生紧密联系在一起，提高了教学效率和质量。

1.2 思政教师队伍整体素质的提高

在新媒体时代背景下，教师不仅是课堂教学的参与者，也是教学活动的组织者、实施者。在高校思政教育中，教师是第一责任人，教师素质的高低直接决定了思政教育质量的高低。因此，必须要加强对高校思政教师队伍的建设工作。首先，要不断完善思政教师培训机制，要根据不同老师的情况采取不同的培训方法和方式，不能一刀切，要对教师进行分层、分类培训，让每一位思政老师都能够适应新媒体时代下思政教育发展的需要。通过组建思政教育工作团队来提高思政教师队伍的整体素质。最后，在开展思政教育过程中，也要不断提升教师的自身素质。高校应该加强对教师新媒体应用能力的培训力度，让教师掌握新媒体时代下思政教育工作的特点和规律，提升教师运用新媒体开展思政教育工作的能力。

1.3 在新媒体技术中创新思政教学内容

新媒体技术的不断发展，不仅让教学内容更加丰富，也让学生对新媒体技术的了解更加深刻。如微博、微信等新媒体技术不仅让学生能够更加全面地了解时事政治，也让学生可以随时随地发表自己的想法，在表达观点时更加自由。因此，在开展思政教育工作时，教师不仅要不断学习和掌握新媒体技术，更要与学生展开充分的交流互动，并运用新媒体技术来对思政教学内容进行创新。如在讲授《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这门课程时，教师可以利用微信、微博等新媒体平台来将相关内容传达给学生，让学生可以根据自己的实际情况选择关注内容。教师也可以借助新媒体平台向学生推送最新的时事政治新闻等内容，激发学生对思政教学内容的兴趣。

2 新媒体时代高校思政教育的创新方法

2.1 构建思政教育工作网络平台，提高思政工作的时效性

新媒体的普及为高校思政教育提供了有力保障。高校可以通过建立思政教育工作网站，将传统的报纸、电视、广播等传统媒体与现代数字新媒体进行结合，以加强网络和新媒体在高校思政教育中的运用。在网络上发布相关信息，并向学生推送一些新媒体作品，让学生更加直观地了解信息，并且能够主动参与到思政教育工作中来。除此之外，还可以开展“两课”网络课堂，利用多媒体教室或视频教室等开展相关教学活动，让学生在线上参与学习并进行互动。除此之外，还可以组织一些相关的网络交流活动，比如邀请学生进入一些学生论坛进行交流讨论。除此之外，还可以利用一些微信平台与学生进行交流互动。教师通过对微信、 QQ等进行使用，了解学生的真实想法，并及时掌握学生的动态以及思想上的变化情况，进而以此为依据采取有效措施展开思政教育工作。

2.2 开展思政教学活动，加强大学生的媒介素养教育

在新媒体时代，大学生对网络和信息的依赖度越来越高，由于网络的开放和传播速度快等特点，大学生在接收信息的同时，也可能被负面信息所影响。所以，在新媒体时代下，高校必须重视对大学生媒介素养的教育，只有这样才能提高学生辨别信息的能力。首先高校可以通过举办演讲比赛、辩论赛等方式，让学生学习利用新媒体传播信息的技能；其次高校可以定期举行大学生网络素养教育活动。比如开展“互联网+”系列主题活动等；最后高校还要利用新媒体对学生进行媒介素养教育，比如通过校园官方网站、微信公众号、微博等形式进行媒介素养教育。总之，在新媒体时代下对大学生进行媒介素养教育是高校思政教育的重要内容和重要途径。

2.3 开展思政教学活动，加强大学生的媒介素养教育

在新媒体时代，大学生对网络和信息的依赖度越来越高，由于网络的开放和传播速度快等特点，大学生在接收信息的同时，也可能被负面信息所影响。所以，在新媒体时代下，高校必须重视对大学生媒介素养的教育，只有这样才能提高学生辨别信息的能力。首先高校可以通过举办演讲比赛、辩论赛等方式，让学生学习利用新媒体传播信息的技能；其次高校可以定期举行大学生网络素养教育活动。比如开展“互联网+”系列主题活动等；最后高校还要利用新媒体对学生进行媒介素养教育，比如通过校园官方网站、微信公众号、微博等形式进行媒介素养教育。总之，在新媒体时代下对大学生进行媒介素养教育是高校思政教育的重要内容和重要途径。

3 结束语

新媒体时代，高校要利用好新媒体平台，创新思政教育方式，坚持教育者主导与学生主体相结合的原则，转变教育方式，积极利用新媒体技术开展教育教学活动，提高学生思想政治教育的实效性。要从思政教育的实际出发，重视思政理论和实践相结合，关注学生的心理变化和成长需求。在教学中要重视思政理论教育与实践相结合，让思政理论更好地服务于社会实践。要创新思政教育平台，积极开展网络思政教育活动，充分发挥网络思政的作用。同时还需要利用新媒体技术打造优质资源共享平台，发挥资源共享的优势。利用新媒体技术使思政教育更加贴近学生需求，增强学生对思政理论知识的理解和认知。

参考文献：

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[3]范征宇.新媒体时代高校思政教育的应变与创新[J].考试周刊,202012):109-111.