陈金望：用智慧教育推进教育公平

陈金望：用智慧教育推进教育公平

林锦 

杭州非凡传媒有限公司

在当前，人工智能、云计算等新一代信息技术引发的新一轮科技革命浪潮下，我国在将发展重心聚焦到各个产业的同时也更加关注人才的力量。人才是科技强国建设的重要基础与保障，是未来竞争的关键，也是我国经济社会高质量发展的重要支撑。因此，在信息化快速发展的推动下以及国家对高层次人才的渴求下，智慧教育逐渐成为教育行业发展中的主旋律。在推动传统教育改革、深化智慧教育的道路上，涌现了众多优秀人士，陈金望就是其中一位青年专家。

大学时期，陈金望所学的专业是理论物理，因此秉持着对教育行业以及物理专业的热爱，自毕业后，陈金望进入到中学担任物理竞赛总教练，在他执教期间，该中学的物理组取得了优异成绩。在物理竞赛中，他所带领的团队斩获了三枚金牌，并荣获团体一等奖，而他本人也获得了优秀教练奖的称号。这些奖项足以说明陈金望的任教能力。此后他创办了镇海云上行培训学校，继续从事物理竞赛的培训工作。在他的带领下，每年都有三至五人获得全国一等奖。

在物理教学以及物理竞赛培养方面上，陈金望已经取得了优异的成绩，但他并不满足于此，比起帮助部分学生在物理竞赛上争金夺银，他更希望能扩大自己的价值，培养出更多的优秀物理人才。专注于教育事业多年，陈金望发现传统教育具有明显的局限性，他意识到在大数据的全面包围下，智慧教育才是未来教育行业的大趋势。因此，陈金望较早地踏入了智慧教育范畴，并凭借自己独到的眼光、不凡的能力成为了其中最顶尖的那批人之一。

所谓智慧教育是相对于传统教育而言的。它是数字时代的教育新形态，与工业时代教育形态有着质的差别。它是利用现代化信息技术和网络技术，将科技学习手段融入课程教学当中以提高教育教学的质量和效率。这不仅仅是一种新型教育模式，更是一种教育变革。当传统教育仍被束缚在学校里、课堂上、传统的纸质教材和考试方式上时，智慧教育已经逐渐突破时间、空间和资源上的限制，不仅可以实现教育产业的升级，更是促进教育走向公平。在此意义上，智慧教育所实现的不单单是个人的发展，更是微观层面的个人发展与宏观层面的社会发展全面高度统一。可以设想，一个山区中的天才儿童，再也不会因为没有好的教育资源而被埋没，未来，一颗颗科学新星将会升起。而即使不擅长学习理论知识的孩子，也能在智慧教育中找到自己的成长方向，拥有自己的光明前途，在社会发展中发挥自己所能发挥的最大贡献。

在陈金望看来，智慧教育这个概念本身并不难理解，难的是如何将智慧教育真正、有效地落实到实际工作中。他首先关注的是物理学和智慧教育的结合。在教学内容上，物理知识本身虽然抽象，但通过智慧教育可以为物理学提供更加生动、形象、直观的呈现方式。同时由于物理实验繁多而复杂，对于绝大多数学生来说，许多物理实验仅仅停留在课本上的文字描述以及教师的口头讲解，缺少直观的画面。而智慧教育恰好可以弥补传统教育的这一缺陷。借助实验的模拟动画，让学生更加直观地了解物理实验，打破了传统教育的有限性。在教学方法上，智慧教育可以为物理学提供更多元化的教学模式，它不再是教师单方面的传授，而是教师主导与学生主体的双向发展。既增强了课堂活力，又开发了学生的学习兴趣。其次，他关注的是更深次的东西，即教育公平。在教育行业工作多年，陈金望有着更高的追求，他希望在这个信息化的时代下，越来越多的人可以拥有基本的学习权利，也可以获得更多的学习机会。他深知，实现真正的教育公平是一个漫长而复杂的过程，需要政府、学校、社会和家庭等多方面共同努力，也需要有适宜的环境和技术。而在陈金望看来，智慧教育或许是一个很好的助推器。智慧教育在打破传统教育的时空限制，构建个性化教育模式，提高教育效率和质量等方面具有极大优势，有助于实现优质教育资源的均衡分配和使用，促进全社会知识、技术等方面的共享和交流，为推动教育公平、促进社会发展作出了积极贡献。

正是在这双重愿景下，陈金望始终沉浸在智慧教育的研究之中。为了使智慧教育更好地落地全国，陈金望潜心钻研，创造了多项先进技术成果，这些成果涉及到学生、教师、课程、学校信息等多方面内容，极大推动了传统教育与信息化的结合，对中国智慧教育的发展起到了重要的推进作用。正是基于他的创新技术对行业发展的切实贡献，陈金望获得了创新中国“十三五”智慧教育科技发展功勋人物等多个教育行业重量级的国家奖项的认可，也是激发他继续前进的动力。

更为难得的是，陈金望的智慧教育工作并没有停留在研究阶段，为了更好地实现智慧教育的发展，他不仅和众多单位合作，将自己的先进技术授权他人使用，同时也亲自落实智慧教育的实践工作，并通过实践落地发现问题、解决问题、革新技术。在自己的云上行教育培训学校实践里，陈金望开展了线上线下两种教育模式，在原有的传统教育模式基础上，实施智慧教育。凭借着敏锐的洞察力以及优秀的执行能力，他在自己学校的这个“小试点”里成功推进了智慧教育并取得了一定成效。

据悉，陈金望作为中国管理科学研究院经济发展研究中心的客座教授，已经在中管院平台中，在智慧教育相关引导和行业推动方面进行了多种积极尝试。中管院平台对于陈金望的聘任，或许是看中其兼具理论与实践经验，也或许是看中其在智慧领域深耕多年，但无论是出于什么缘由，这都是对陈金望在教育领域、在智慧教育中所做贡献的极大肯定。

从物理竞赛到智慧教育的推行，短短的数年里，陈金望的目光也不再局限于物理领域。跳出物理学的范畴，他把目光延伸至整个教育行业。要想真正实现智慧教育，则势必要将教育与新技术相结合。在数字时代就是要将教育与数据、AI相结合。但归根到底，智慧教育的落脚点仍是“教育”二字。教育是国之大计，教育公平是社会公平的重要基础。但无论是在哪个领域，陈金望所做的始终只有一件事，即为培养人才而努力。人才兴则国家兴，人才强则国家强。

在智慧教育的浪潮下，挑战与机遇并存，而他也会紧紧跟随科技、教育行业的发展，不断为智慧教育、教育公平、人才培养奉献出自己的一份力。