分析糖尿病门诊护理在糖尿病健康教育中的应用价值

分析糖尿病门诊护理在糖尿病健康教育中的应用价值

曾薇

成都中医药大学附属医院  四川成都  610000

【摘要】目的：观察糖尿病门诊护理在糖尿病健康教育中的应用疗效。方法：我院糖尿病门诊2021年4月-2022年4月收治82例糖尿病患者为本次研究对象，按照是否糖尿病门诊护理中是否开展健康教育将患者分为对照组（41例：未开展健康教育而行常规门诊护理）与实验组（41例：健康教育），比较两组患者护理效果效果。结果：随访6个月，实验组患者护理后相关血糖指标均低于对照组,数据差异明显（P<0.05）。结论:糖尿病患者门诊护理中健康教育的实施可有效提升患者血糖控制效果。

【关键词】糖尿病；门诊护理；健康教育

糖尿病属于慢性代谢疾病需长期服用降糖药物、低糖饮食，伴随我国医疗改革的不断深入，我国慢性病基层管理体系得到了完善，慢性病患者定期入门诊复诊，有利于医护人员动态掌握患者病情变化，并及时调整患者用药，进而提升疾病治疗效果[1]。糖尿病患者由于胰岛素抵抗或胰岛素分泌相对不足，血糖超过正常水平，降糖药物用法用量以及饮食均可影响血糖代谢，血糖控制不佳，可影响心、肾等脏器功能，并诱发糖尿病肾病、糖尿病酮症酸中毒、低血糖等并发症，常规护理中医护人员忽视患者疾病认知水平对个体遵医行为造成的影响[2]。本次研究为论证糖尿病门诊护理中健康教育应用价值，比较我院2021年4月-2022年4月82例糖尿病门诊分别开展常规护理以及开展健康教育患者预后效果。

1资料与方法

1.1一般资料

实验组41例糖尿病门诊常规护理患者中男21例,女20例，年龄在44岁～78岁、平均年龄（61.65±1.41）岁。Ⅰ型糖尿病、Ⅱ型糖尿病分别4例、37例。对照组41例糖尿病门诊健康教育患者中男20例,女21例，年龄在48岁～80岁、平均年龄（61.67±1.39）岁。Ⅰ型糖尿病、Ⅱ型糖尿病分别5例、36例。两组门诊接受糖尿病患者一般资料对比无统计学差异（P>0.05）。

1.2病例选择标准

纳入标准：（1）患者均既往确诊糖尿病，定期入门诊复诊。（2）患者均自愿参与本次研究。排除标准：（1）排除合并精神疾病患者。（2）排除合并心理疾病患者。（3）排除难以正常言语交流患者。（4）排除失访患者。

1.3方法

1.3.1对照组行糖尿病门诊常规护理，医护人员结合患者医嘱，指导患者科学用药，对于记忆力减退患者，护理人员可将药物用法用量用记号笔誊写在药品外包装上。此外，叮嘱患者用药期间若出现不良反应，及时停药入院，并与患者预约门诊复诊时间。

1.3.2实验组在门诊常规护理基础上开展健康教育：①健康教育：护理人员向患者解释相关检查结果以及意义，并结合自身所学、糖尿病健康宣传手册、专家讲座视频资料等，向患者科普糖尿病病因病机、症状、转归以及常见并发症，使患者对自身病情形成较为全面的认识。②心理疏导：结合临床案例，强调遵循医嘱规律用药对控制血糖的重要性，向患者介绍积极配合治疗且病情得到有效控制案例，引导患者直面疾病，充分调动自身主观能动性，积极配合治疗。此外，考虑到患者长期治疗、血糖反复，患者情绪躁动，护理人员给予患者负面情绪以理解与包容，联合患者家属对患者遵医行为以及取得的治疗效果给予肯定，鼓励患者积极治疗。③日常生活干预：护理人员基于对患者烹调习惯、职业的了解，规定患者三餐主食量，休息或轻体力劳动者、中体力及重体力分别2500-300g、300-350g、400g以上，若阿混着血糖波动，则三餐主食量中匀出25-50g，分别于上午9点左右以及睡前加餐。

1.4观察指标

随访6个月，比较两组患者护理前后相关血糖指标变化情况。

1.5统计学处理

SPSS21.0版本软件处理结果中相关数据，“(x±s)”用“t”验证，“（%）”用“X2”验证，P＜0.05表示数据有统计学意义。

2结果

实验组3个疗程后血糖指标均显著优于对照组，见表1。

表1  两组患者血糖指标   [χ±s、n]

注：“*”组内治疗前后，P<0.05

3讨论

糖尿病患者血糖长期未得到有效控制，可对患者生活造成极大的影响，糖尿病常规门诊护理中，护理人员主要工作内容是巩固患者对降糖药物用法用量的认识，强调患者用药治疗的安全性，若患者用药期间出现不适，及时入院，并预约患者门诊复诊时间

[3]。糖尿病常规门诊护理中，忽视患者疾病认知受限以及心理状态、饮食对血糖控制效果的影响，门诊健康教育中护理人员结合患者入院后相关检查结果使患者了解自身病情控制情况，并采取多元是健康教育，扩展患者对糖尿病相关知识的了解，结合临床案例，增强患者对疾病诊疗的信心。此外，护理人员在包容患者负面情绪，并疏导患者负面情绪的同时，协同患者实施给予言语鼓励，为患者遵医行为提供精神支持。糖尿病患者遵嘱医嘱定时定量应用降糖药物的同时，饮食控制在稳定患者血糖中也发挥重要的作用，护理人员结合患者个体情况合理控制每日摄入主食量以及主食摄入时间，从而防止患者大量摄入主食，增加热能摄入的同时增加胰岛负担，影响血糖控制效果[4]。

本次研究显示实验组患者护理后相关血糖检测结果均低于对照组，综上所述，糖尿病门诊护理中健康教育有较高的临床推广价值。

参考文献：

[1] 李广晶.在糖尿病患者门诊护理中加强健康教育对血糖水平和满意度的影响[J].中国保健营养,2021,31(11):42.

[2] 田晓梅.糖尿病护理门诊在糖尿病健康教育中的有效性研究[J].健康必读,2020,1(3):208.

[3] 李彦蓉.探讨门诊健康教育在妊娠期糖尿病护理中的干预结果[J].养生保健指南,2020,5(8):222.

[4] 方荣荣.糖尿病护理门诊在糖尿病健康教育中的作用分析[J].健康之友,2020,11(13):235-236.