口腔护理带教中出现的问题及对策

口腔护理带教中出现的问题及对策

朱燕平

苏州口腔医院  江苏 苏州 215000

摘要：目的 分析口腔护理带教中存在的问题并总结有关措施。方法 对2022年1月至12月期间，本院口腔护理带教情况进行分析，总结护理带教中存在的问题，并总结完善措施。结果 结合统计可知，口腔护理带教存在的问题主要表现在2个层面，即带教护理人员以及实习生层面，具体问题包括带教老师专业技术存在有欠缺、未明确带教目的、护士生职业素养欠缺等。结论 口腔护理带教中存在的问题较多，会直接影响到带教工作质量，需在后续带教过程中持续进行完善和提升。

关键词：口腔护理带教；问题；对策

临床护理实习属于护理专业学生正式参与到临床护理工作前极为重要的学习环节。通过护理带教，可以帮助护理实习生更好的对各方面理论知识进行掌握，并提升护理技能。在进行口腔护理带教的过程中，为帮助该专业护士生更好的对各方面护理知识进行掌握，需及时发现口腔护理带教中存在的问题，并制定针对性完善措施。

1资料与方法

1.1一般资料

对2022年1月至12月期间，本院口腔护理带教情况进行分析，总结护理带教中存在的问题。该时间段我院口腔护理带教共涉及护士生88名，其中男性2名，女性86名，年龄在20—24岁间，均值为（22.01±1.02）。带教护理人员6名，年龄34—43岁，均值为（38.33±1.22）。

1.2方法

对该阶段我院口腔护理带教各方面情况以及护士生学习情况进行分析。

2结果

结合统计可知，口腔护理带教存在的问题主要表现在2个层面，即带教护理人员层面、实习生层，具体问题包括带教老师专业技术存在有欠缺、未明确带教目的、护士生职业素养欠缺、带教老师缺乏足够的时间和精力、实习生心理素有待提升且护患沟通能力待提升。

3讨论

3.1临床带教过程中教师存在的问题

（1）带教老师专业技术存在有欠缺

结合实际可知，在进行口腔护理带教过程中，多数带教老师属于临床护理人员，该部分老师具备有丰富的临床护理经验，但在受教育程度方面存在有一定局限性。部分护理人员对于带教的方法存在有缺乏，未掌握高效的带教方式，在教学能力方面存在有一定局限性[1]。同时，在进行护理带教的过程中，多选择护理资历长以及年限大的护理人员作为带教老师，该部分带教护理人员带教护理观念较为落后，会直接影响到带教效果。

（2）未明确带教目的

在进行口腔护理带教的过程中，存在有盲目教学的情况，虽然制定有对应带教大纲，但在实际教学的过程中，存在有随意更改教学计划的情况，促使护生很难在有效时间内对护理要点进行掌握。同时，口腔学发展速度快，教学理论、观念等均需要及时进行更新。但结合实际可知，在临床带教过程中，部分带教老师的知识更新速度较为缓慢，且部分老师在带教的过程中，过于注重临床操作，对于理论知识的讲解存在有一定偏差。导致部分护生在学习的过程中，对于理论知识的掌握缺乏有一定欠缺[2]。

（3）缺乏足够的时间和精力

口腔科日常接诊量较大，患者病症类型较多。在进行口腔科护理带教的过程中，部分带教护理人员日常工作负荷量大，很容易存在有有带教时间不充足的情况。此外，部分患者在治疗过程中，自我保护意识以及维权意识较高，在实际治疗过程中容易存在有抵触实习护士操作的行为，会直接减少实习护士的动手机会。

（4）对于人文素质教育的重视程度欠缺

结合实际可知，人文素质属于口腔护理带教过程中极为重要的环节。在进行日常护理带教的过程中，更需要注重对护士生人文素质的培养。但在实际带教过程中，多数老师单方面注重对护士生进行理论知识的讲解，对于人文素质教育缺乏重视。

3.2实习护士方面问题

（1）职业素养欠缺

部分护士生在临床实习的过程中，对于自身专业的特点缺乏科学认识，部分护士生原本不喜欢护理工作，导致其在临床实习的过程中无法安心进行各方面工作，学习的动力以及目标较为缺乏。同时，因口腔科日常护理工作量大，接诊患者类型较多，在开始各方面护理操作的过程中需要做到因人而异，但在实际护理过程中，部分实习护士对工作热情以及积极性均存在有一定欠缺，均会影响到日常学习质量。

（2）缺乏沟通技巧

该部分实习护士未正式步入临床工作，在护患沟通技巧方面存在有欠缺。尤其在对口腔疾病患者护理的过程中，更需要通过简短、高效的沟通方式，迅速了解患者的病症特点。并在护理操作过程中，通过有效沟通引导，增加患者和各方面护理操作的配合性。但结合实际可知，部分实习护士在和患者进行沟通的过程中，沟通方式欠缺，患者的配合性较低，甚至部分患者存在有抵触行为[3]。

（3）心理素质欠佳

因多数口腔疾病患者，因口腔不适等因素，导致其情绪较为激动，在进行护理操作的过程中，部分实习护士出于紧张、畏惧等方面因素，护理过程中的各方面操作的准确性较低，甚至部分实习护士不敢开展对应操作，影响到护理工作的顺利开展。

3.3完善措施

（1）对实习护士综合素质提升

在临床带教的过程中，带教老师需要对实习护士的综合素质进行提升，包括心理素质、人文素质等。促使其在临床实习的过程中，可以转变自身心态，尽快适应临床环境，并以正确的态度面对工作以及患者。在进行各方面实习护理操作的过程中，可以秉承更为严谨的态度进行。

（2）提升护士生沟通能力

为促使实习护士可以更好的和患者进行交流与沟通，在进行护理带教的过程中，更需要结合实习护士的特点，对其沟通能力进行提升，准确掌握各方面沟通技巧，确保在和患者进行交流以及护理的过程中，可以做到高效沟通。

（3）指导带教老师对新的带教理念以及方法进行掌握

在进行口腔科临床护理带教的过程中，需要及时对带教护理人员的专业带教理念以及方法进行提升，掌握新的带教方法。并结合临床带教的实际情况以及各个实习护士的特点，对带教方式进行完善与提升，促使对应带教措施更加贴合实际，保障带教方式的针对性以及有效性。

（4）完善带教计划

在口腔护理带教的过程中，为帮助护士生可以在实习的过程中更好的对各方面理论知识以及实践操作能力进行提升。带教护理人员需结合每个实习护士的特点，对带教计划进行完善。促使在实习的过程中，各个护士生可以更加有计划、有目标的学习。

综合本次研究，口腔科在护理带教过程中存在有较多问题，会直接影响到护理带教综合质量，需及时采取针对性处理措施，提升带教效果。

参考文献：

[1]程春,于竞璟.翻转课堂联合微课教学方式在口腔科解剖护理带教中的应用[J].解剖学研究,2022,44(03):291-293.

[2]鲁瑶,刘迪娜.PBL教学法在口腔护理带教中的应用研究[J].中国卫生产业,2020,17(03):138-140.

[3]徐晨,方佳佳,罗静.流程图谱辅助教学法在口腔种植科护理带教中的应用[J].当代护士(中旬刊),2020,27(01):156-157.