孕期健康教育在妇产科护理中的临床分析

孕期健康教育在妇产科护理中的临床分析

俞英珍

兰州市第一人民医院 甘肃 兰州 730050

[摘要]目的：研究分析在妇产科护理中进行孕期健康教育具有的临床效果。方法：选取2022年02月-2023年02月我院收治的60例孕期患者进行研究分析，将其分为两组后采取不同的护理模式，观察两组护理有效率以及患者满意度并进行比较。结果：比较发现，对照组护理有效率为76.67%、满意度为73.33%，观察组护理有效率为93.33%、满意度为96.67%，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在妇产科护理中采取孕期健康教育的模式能够提升患者的护理效果，使患者满意度得到提高，在临床中值得推广和使用。

关键词：孕期；健康教育；妇产科；护理效果

有研究发现当前许多孕产妇对分娩知识的了解情况并不理想，很多孕产妇会在生产前产生比较复杂的复性情绪，例如面对孕期和生产过程的焦虑及不安情 况等。孕产妇一旦出现不良的心理情绪，就会对自身的生产造成影响，导致剖宫产概率不断增加。而针对孕产妇进行科学的孕期健康教育护理干预，可有效降低其在临床中存在的负性情绪，减少可能出现的并发症情况[1]。孕产妇孕育着新的生命体，科学的护理干预不仅关系到孕产妇自身的身体健康，还影响着胎儿和新生儿的身体健康，甚至关系到整个家庭的生活。良好的临床护理干预，可以提高孕产妇生产的安全性和健康性，同时也为孕产妇家属带来积极的影响。

1资料和方法

1.1一般资料

选取2022年02月-2023年02月我院收治的60例孕期患者进行研究分析，按照随机分配的方法将其分为两组，每组各有30例患者。对照组中年龄在20-34岁，平均年龄为（27.34±1.57）岁，孕周在26-36周，平均孕周为（31.58±1.47）周；观察组中年龄在21-35岁，平均年龄为（28.47±1.51）岁，孕周在25-35周，平均孕周为（30.39±1.27）周。将基线资料进行两个组别之间的比较，没有差异（P＞0.05）。本次研究经过医院伦理委员会审批通过。

1.2方法

对照组实施常规护理干预，医护工作人员需要督促孕产妇保持充足睡眠，注意休息。此外，医护工作人员还需要为孕产妇提供整洁、良好的通风环境，鼓励孕产妇适当运动，避免接触烟、酒以及辛辣刺激性食物等。

观察组进行孕期健康教育护理干预，针对孕妇开展健康宣传教育，让孕妇在 孕期能够充分的了解健康教育的信息，提高孕妇对于医护工作者的信任，以及护理的依从性。健康教育的主要内容包括告知孕妇及其家属做好日常饮食护理，妥善控制血压、血糖等，让孕妇及其家属可以掌握正确的自我监测方法，避免出现妊娠期高血压、高血糖。可采用分发健康教育知识手册及短视频等。此健康教育，可有效避免孕妇出现孕期滥用药物的情况。为孕妇开展心理护理干预，医护工作人员要充分了解孕妇的身体情况，与孕妇及其家属进行有效沟通，舒缓孕妇紧张焦虑的压抑情绪，对孕妇及其家属进行科学有效的心理护理指导，提高孕妇生产的信心，起到支持和鼓励的作用。医护工作人员在沟通的时候，要注意自己的语气和态度，平和的状态能够给予孕妇及其家属充分的信心。除上述健康教育护理干预外，医护工作人员还需要为孕妇进行行为干预的护理指导，培养孕妇的健康生活习惯，督促孕妇适当进行运动，保证健康的饮食，嘱孕妇多吃富含维生素的水果和蔬菜，保持规律生活，控制体重增长速度，从而保持孕妇健康的血糖和血压状态，直到孕妇顺利生产。

1.3观察指标

观察两组护理有效率以及患者满意度并进行比较。

1.4统计学处理

本次实验的数据采用SPSS26.0统计学软件进行处理和分析，计数资料用（n，%）表示，用卡方对数据进行检验。检验后，若P＜0.05表示具有统计学意义。

2结果

2.1两组护理有效率比较

比较发现，对照组护理有效率为76.67%，观察组护理有效率为93.33%，差异具有统计学意义（P＜0.05），详见表1。

表1 两组护理有效率比较（n，%）

2.2两组患者满意度比较

比较发现，对照组满意度为73.33%，观察组满意度为96.67%，差异具有统计学意义（P＜0.05），详见表2。

表2 两组患者满意度比较（n，%）

3讨论

关注孕期健康教育，对于妇产科护理工作具有重要意义。重视强化孕期保健指导，有助于提升妊娠孕妇的保健意识，并且促使孕妇得到来自家庭、社会等多方面的关怀，让家庭和社会都充分认识到孕妇安全与健康的重要性，进而降低孕产妇可能发生的风险问题，减少孕产妇并发症等相关危险因素，进而提升对母婴的保护

[2]。很多基层医院受到环境和条件的制约，在孕妇孕期并没有落实健康教育工作细节，或者是对于孕期健康教育工作的重视程度存在认识层面的缺失问题，对于孕期健康教育的资金投入也比较少，投资到宣传工作环节的人力物力也非常不足，布控措施不到位，这些均为孕期健康教育工作存在的不足。面对这一情况，专职工作人员应当认真对待自身工作，深入分析、思考和探讨，找寻科学的工作方式，为孕妇进行孕期健康教育，科学应对孕期健康教育工作存在的问题[3]。

综合上述，在妇产科中开展孕期健康教育的护理模式，不但能够提升产妇的护理有效率，还能够提高患者的满意度，在临床中值得推广和使用。

参考文献：

[1]汤兴丽.孕期健康教育在妇产科护理中的临床意义及价值分析[J].中国社区医师,2022,38(18):118-119+122.

[2]赵焕青.孕期健康教育在妇产科护理中的临床应用效果观察[J].中国农村卫生,2021,13(12):14-15.

[3]陈莹,杨城,罗英,等.孕期健康教育在妇产科护理中的临床应用价值[J].医学食疗与健康,2020,18(19):189+191.