新时期民办教育典范模式研究——以都江堰市光亚学校为例

新时期民办教育典范模式研究——以都江堰市光亚学校为例

卿光亚

四川省都江堰市光亚学校

摘要：四川省都江堰市光亚学校办学30多年，始终坚持“小而美”的特色办学之路，坚持五育并举，坚持办人民群众享受得起的优质教育，取得了很大成绩。本文以这所学校为例，探讨了新时期民办教育的典范模式，希望能给其他民办学校治校立人以启发。

关键词：民办教育；典范模式

都江堰市光亚学校是新时期民办教育的典范，本文来研究其办学治校的模式。

一、都江堰市光亚学校的基本情况

树木葱葱，沃野千里，都江土地养育着最古老的人类；江水逆流，倒转千年，岷江水域孕育着最古老的文明；中西合璧，文明一隅，光亚学校见证着最古老的民办教育。

在岷江中游，青城山下，堰水之间，深藏一所生态化校园——都江堰市光亚学校（以下简称“光亚学校”），这里是潜心育人的沃土，亦是新中国民办教育的开端。

1992年的春天，都江堰市文斌路周边还是一片荒芜的田野。36岁的卿光亚，为了6岁儿子入学问题，辗转来此，置地138亩，创办了新中国成立后第一所由公民个人创办的义务教育阶段学校——光亚学校。

四川省都江堰市光亚学校办学30多年，始终坚持“小而美”的特色办学之路，坚持五育并举，坚持办人民群众享受得起的优质教育。光亚学校校长卿光亚表示，作为民办教育的探索者，他深深感到责任重大、使命光荣。

如今的光亚学校已经形成了集团化办学模式，拥有都江堰光亚学校本部、天府新区麓山光亚学校、五所光亚幼稚园以及海南万宁光亚国际学校，常年招收幼儿园、小学、初中及国际AP高中、剑桥高中、SAT课程的学生。

二、民办教育典范模式研究——以都江堰市光亚学校为例

（一）小班化教学

办学特色是学校发展的核心竞争力。都江堰市光亚学校自1992年成立以来，坚持小班化教学、坚持多元育人的办学特色，这也是该校30多年办学始终如一的初心和使命。

该校在办学第一年就有上千名学生报名，学校录取了约100人。至今，学校依然坚持小班化教学。在2022年招生简章中，高中部普通中学班和国际中学班共录取150人，而初中部则仅录取30名学生、小学部则仅录取30名学生。

班级“小而美”，但校园设施却是“大而全”。学校占地138亩，绿化覆盖面积超过80%；把“一班一房”作为标准，每栋平房只有一个班级使用；保证平均每名学生有不少于50平方米的体育场地，还修建了两个百米标准足球场和一个400米跑道，充分满足师生锻炼需求。

在学生培养上，学校致力于让每个孩子都能享受到公平、高质量的教育，着重关注学生的爱好和特长，发展学生核心素养，助力学生多元化成才。

（二）中外教师协作

教师是教育工作的中坚力量，有高质量的教师，才有高质量的教育。作为改革开放以来最早的“私立学校”，光亚学校一直秉承“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的办学思想，以培养学生“诚实、博爱、勤劳、勇敢”品质为目标，致力于造就具有现代意识和技能、国际视野的学生。

学校现有教职工170人，国际教师生均比为1:7。其中，教师博士学位占比37.2%；具有研究生及以上学历的教师占比61%；具有省市级学科带头人31.2%；高级职称教师占比33%。中教和外教协作教学，真正做到因材施教，促进学生融通中外。

来自国内的优秀中籍教师、具备跨文化背景的海归教师，以及来自多个国家和地区的外籍教师，成为学校的“三驾马车”，推动学校教学高质量发展。例如，现任中学部历史教师的肖恩·沃克在学校工作了16年。他不仅持有TESOL教师资格证、外籍专家证，同时也是美国大学理事会AP美国历史认证教师，曾两次获得“四川省优秀外籍教师”称号。这样高学历、多元化的优秀师资团队，为培养具有中国魂、国际视野与跨文化交流能力的社会主义接班人奠定了基础。

（三）课程设置“多元化”

构建特色课程体系，促进学生个性成长。卿光亚表示，自己曾经是一名艺术工作者，一直致力于创设学校自己的特色，确定学校特色之一就是体育。学校坚持每天一节体育课，开设了击剑、柔道、网球、轮滑等学生喜爱的体育项目。

此外，在教学模式上，作为美国AP课程（Advanced　Placement美国大学预修课程）授权学校和IBO国际文凭组织（International　Baccalaureate　Organization）联盟学校，学校采用国内国际双线并行的教学模式，中学部设有普通初中、普通高中、国际初中、国际高中。初中部严格按照九年义务课程标准开齐、开足、开好全部课程，特色国际课程则执行四个标准:国际师资、国际教材、国际课程、国际考试。教学注重培养学生的创造性思维能力、国际视野和跨文化交流能力。

“必修课程与选修课程的实质是学生‘一般发展’与‘个性发展’之间的关系。”卿光亚说道，除了必修课程，还通过CASL程序课程、沃顿商学院商务课程、“移动机器人操控”在线硕士课程、模拟联合国等丰富的选修课程，培养学生的创造力与行动力。其中，CASL研学课为必修课，研学旅行每年两次，学生的足迹遍布多个地区、国家。卿光亚表示，“我们极大程度地满足了人民对优质教育、选择性教育的不同需求。”

三、当前民办教育需要努力的方向

“尽管成都民办教育取得了不俗的发展成绩，但我们在肯定成绩的同时，也应该清醒认识到民办教育眼下存在的一些问题和不足，比如区域性发展不平衡，制约民办教育发展的瓶颈和体制障碍尚未破除，现代学校制度建设还没有迈出实质性步伐，民办教育在满足人民群众多样化教育需求方面的应有作用未能充分发挥，社会对发展民办教育战略意义的认识有待深化。”

卿光亚表示，“未来，我们应该引入国际教育标准，完善机制，预防可能出现的教育资源的掠夺与倾轧，确保行业健康发展。在价格上，以人民群众的消费能力进行限价，让优质教育成为大家都消费得起的普惠品，而非奢侈品。”

谈及民办教育的未来，卿光亚很坚定，“相信在政府的指导和人民的支持下，民办教育将朝着更加专业、优质的方向发展。所有教育人，都应沉心静气，专心办学，以争创百年民办老校为目标。”

结语

三十年历程，栉风沐雨砥砺前行，学校培养了上万名优秀的毕业生，站在新时代潮头，都江堰市光亚学校不忘初心担使命，奋楫扬帆再出发。民办教育是我国教育的一个不可缺少的重要组成部分，如何办好民办教育值得我们教育工作者深思。