学校后勤的劳动育人功能开发研究

学校后勤的劳动育人功能开发研究

李雪

成都师范学院  四川省成都市    611130

摘要：劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体和育美的综合育人价值。近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育正被淡化、弱化。作为全员、全过程、全方位育人工作中不可缺少的重要力量，学校后勤除了基本的服务保障功能以外，其劳动教育价值尚未被充分挖掘，劳动育人资源亟待进一步整合。学校挖掘后勤劳动资源，拓展劳动教育新领域，形成后勤劳动育人实施体系及评价体系，开展富有实效和学生参与度高的活动，无论是在理论研究还是在教育教学实践中都具有重大的意义。

关键词：学校后勤；劳动育人；开发研究

引言

劳动教育是新时代党对教育的新要求，是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是全面发展教育体系的重要组成部分，直接决定了社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。高校后勤具有劳动教育的领域优势，如何在培养人的实践中充分发挥后勤劳动育人的独特作用，使后勤劳动育人成为大学生成长成才的源泉，亟需创新和加强后勤劳动育人的内容体系建设和政策保障体系建设。

1开展沉浸式劳动实践，育人育心

学校积极挖掘后勤劳动资源，拓展劳动教育新领域，开展学生参与积极性高的活动。例如，学校利用现有的试验田和校内的植物，开展“种—赏—收—品”系列实践活动，学生至少亲历一种植物种植的全过程:开荒、晒地、播种、浇水、施肥、除草、灭虫及收获等，并在劳动基地亲手采摘、清洗，在学校厨房加工成美食。学生以“品”贯穿整个过程，品“种”的辛苦，品“赏”的乐趣，品“收”的喜悦，品“食”的美味，做实生产劳动教育。同时，开辟专门的微型种植园，利用科学课、综合实践课以及校本课等课程，进行种植活动，从而以种植活动为基础，以微型种植园为主题，有效培育学生的实践探究能力，拓展后勤育人新思路。举办劳动技能大赛。学校结合实际，分级进行，梯度锻炼，一年级通过整理书包、系鞋带等培养学生的自理能力;二年级包书皮、叠衣服比赛让学生明白“自己的事情自己做”的道理;三年级水果拼盘展现劳动创意;四年级钉纽扣、缝沙包激发学生对劳动的兴趣;五年级包饺子、美食制作，让劳动竞赛与日常生活接轨。学生在比赛中不仅展现了自身的劳动技能，而且也体会到了合作、分享的快乐，带动更多的同学参与到劳动中来。

2健全劳动教育保障机制

成立后勤劳动教育领导小组，推进课程设计、考核评价、文化宣传和安全保障等劳动教育工作；后勤下属服务单位成立劳动教育工作小组，确保劳动教育落实落细。将劳动教育经费纳入后勤年度预算，确保劳动课程建设、劳动文化活动实施、劳动基地运行管理的经费投入。将劳动教育风险防控纳入后勤部门风险防控体系，以安全教育和应急处置为两项抓手，持之以恒强化师生员工的劳动安全风险意识，建立健全科学有效的劳动安全保障体系。将劳动教育纳入后勤下属服务单位年度考核观测指标，通过专项督查、评比表彰等方式，促进形成积极活跃的后勤劳动育人工作体系。

3健全劳动教育保障机制

成立后勤劳动教育领导小组，推进课程设计、考核评价、文化宣传和安全保障等劳动教育工作；后勤下属服务单位成立劳动教育工作小组，确保劳动教育落实落细。将劳动教育经费纳入后勤年度预算，确保劳动课程建设、劳动文化活动实施、劳动基地运行管理的经费投入。将劳动教育风险防控纳入后勤部门风险防控体系，以安全教育和应急处置为两项抓手，持之以恒强化师生员工的劳动安全风险意识，建立健全科学有效的劳动安全保障体系。将劳动教育纳入后勤下属服务单位年度考核观测指标，通过专项督查、评比表彰等方式，促进形成积极活跃的后勤劳动育人工作体系。后勤管理部门必须要求电脑维修人员、物业工程人员等维修人员，在一日之内多次上网查阅其中的申报情况，根据实际情况安排工人尽快地开展维修工作。除此之外，也需要设置完善的教职工评价体系，对于维修的情况做好全面的点评工作。而后期管理部门可以及时地查看与调阅学校当中多个类型的设备的维修效率、满意度、统计结果、报修数量等等，这也成为定期对于物业公司、电脑维修公司进行考核的最主要依据。将竞争机制引入其中也受到人们的高度关注，学校内往往有几家物业管理公司共同负责生活琐事，同时两家电脑维修公司在维修平台上进行平台维护，因此他们之间存在相互竞争的关系，通过这种方式能够使他们在工作中比服务效率、比优质服务、比节约情况。随着学校开展后勤信息化管理模式以来，使得各个部门工作效率大幅度的提高。在开展后续管理工作中，人们奉行的理念就是和谐的机理、理性的思路、柔情的服务、刚性的管理。通过这种方式，能够找到一条与以往不同的且切实可行的途径，由此能够更好地完成管理工作，并且根据当前校园网当中的平台反馈情况，解决人们工作中的问题。高效地利用学校现有的资源，通过学校网络进行报修，将以人为本工作理念落实到实际当中来，确保管理制度当中的柔性和刚性更好地结合起来。作为后勤人员，在工作中也应当主动提高自身所具备的服务意识，并且使得服务角色得到突出，这样才能在日后的工作中，少了抱怨，也不会出现疲于应对的情况。

4后勤部门要提高认识、主动作为，深入挖掘自身的劳动教育资源，为学校开展劳动教育贡献后勤力量

高校后勤部门要提高站位，紧紧围绕立德树人根本任务，将劳动教育的开展纳入后勤工作整体方案，与业务工作的开展共同谋划，坚持高位推进，整合后勤所属各部门的资源与力量，开展好诸如烹饪技术、营养配餐、收纳保洁、绿化养护、插花艺术、电器维修、养生保健、医疗急救等方面的劳动课程，也可以灵活地采取讲座、沙龙等形式来丰富活动形式，增强学习效果。二是要加强与教务处、团委、学生管理等部门的沟通与协调，在设置劳动课程、开设“第二课堂”、促进与学生共建等方面开展工作。辽宁师范大学后勤集团与学生社团联合成立烹饪爱好者协会、“校园小卫士”志愿者团队等，定期组织技能培训、志愿劳动等活动；每逢端午节、中秋节等传统节日便邀请学生走进食堂，教他们学习包粽子、做月饼，既在活动中让同学们学会了劳动技能，又加强了后勤与学生的互动，使同学们走进后勤、了解后勤、理解后勤，后勤各部门也更好地了解学生对后勤服务的需求，提高了后勤各项服务举措的针对性和精准性，将劳动教育的开展与后勤管理水平和服务质量的提升结合起来，相互促进，共同提高。要结合新形势、新任务进一步创新劳动教育方式。组织学生以班级或支部为单位在校园内认养树木或绿地等，在后勤技术人员的指导下进行养护并挂牌公示，让学生参与校园环境建设，调动学生的劳动热情；在餐饮、公寓、物业等部门设立勤工助学岗位，并给予一定报酬，既减轻了这部分同学在读书期间的经济负担，又使同学在参与劳动的过程中感受到了劳动的不易，增强了自我教育、自我管理的能力；结合学校专业设置和后勤工作情况，在幼儿园、学校宾馆等部门为学前教育、酒店管理等专业学生提供岗位进行顶岗实习，增强学生的专业技能和就业竞争力；结合青年学生特点，充分利用新媒体手段开设微课堂、云讲堂等，通过小视频等形式来传播劳动技能，以更灵活的方式扩大劳动教育的受众面；提供校园内的部分食堂档口、便利店等助力学生的创新创业，既开创了劳动教育新形式，又可以为后勤提供新的工作思路，更好满足学生需求。

结语

学校通过积极探索构建学校后勤的劳动育人功能开发研究体系，系统梳理小学后勤工作的业务范畴，从劳动育人的角度，提炼和设计出适合本校学生劳动育人的内容，有利于开发出完整的系列后勤劳动育人资源，探索形成后勤劳动育人的实施策略。学生在认识后勤劳动、走进后勤劳动以及参与后勤劳动的过程中，培养劳动意识，提高劳动技能，体验劳动的辛苦与收获，实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美的目标。

参考文献

[1]杜飞进.让宿舍成为涵育文明的兰芷之室[N].光明日报,2016-06-21.

[2]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09.

[3]甘霖.切实发挥寝室文化的育人功效[J].中国高等教育,2014(07):46-47.作者简介：李雪  汉族  女   1984.1.4出生，成都人，研究方向：汉语言文学方向