高校音乐教育中融合传统音乐文化的研究

高校音乐教育中融合传统音乐文化的研究

黄亚萍

成都大学师范学院 四川省成都市 610106

摘 要：本论文研究高校音乐教育中融合传统音乐文化的策略与方法。传统音乐文化与当代音乐的融合、传统音乐文化在培养学生音乐素养中的作用以及传统音乐文化在推动音乐教育创新中的意义是本文所要阐述的意义。论文将从选题与曲目选择、教学内容与方式设计、师资队伍建设等方面分析融合的策略与方法，旨在为高校音乐教育提供具有参考价值的理论和实践指导。

关键词：高校音乐教育；传统音乐文化；当代音乐；音乐素养；

引 言：随着时代的发展和社会的变迁，音乐教育也面临了不少挑战和困境。高校音乐教育作为培养音乐专业人才的重要途径，需要不断地适应时代的变化，不断提升教育质量和教育水平。传统音乐文化作为中华文化的重要组成部分，在音乐教育中也具有不可替代的地位。因此，将传统音乐文化与当代音乐相融合，成为高校音乐教育的一个重要发展方向。本论文旨在探讨高校音乐教育中融合传统音乐文化的意义和方法，为高校音乐教育的发展提供理论和实践的指导。

一、高校音乐教育中融合传统音乐文化的意义

（一）传统音乐文化与当代音乐的融合

传统音乐文化与当代音乐的融合是高校音乐教育中融合传统音乐文化的重要组成部分，它能够在一定程度上解决传统音乐与当代音乐在风格、形式、技术等方面的差异性问题。传统音乐文化作为中华民族优秀文化遗产之一，蕴含着深厚的文化底蕴和审美情趣，将其与当代音乐融合，不仅能够丰富学生的音乐视野，也能够提高学生的音乐素养和审美能力，使学生更好地理解和欣赏音乐。同时，传统音乐文化也能够对当代音乐的创作和演绎产生启示和影响，从而推动音乐教育的创新和发展。因此，将传统音乐文化与当代音乐融合起来，不仅有利于弘扬中华传统文化，也能够培养出具有跨文化交流能力和创新精神的优秀音乐专业人才。

（二）传统音乐文化在培养学生音乐素养中的作用

传统音乐文化作为中国文化的重要组成部分，在音乐艺术方面具有丰富的内涵和深刻的历史底蕴。将传统音乐文化融入高校音乐教育中，有利于拓宽学生的音乐文化视野，增加其音乐知识和理解的深度和广度。此外，传统音乐文化中的演奏技巧、表现方式和审美情趣也具有很高的教育价值，对于提升学生的音乐素养具有积极的作用。通过学习传统音乐文化，学生可以更好地掌握音乐语言和技艺，提高其音乐表现能力和创作水平，培养出更为综合和深刻的音乐审美观念。同时，传统音乐文化也可以激发学生对于民族文化的兴趣和热爱，增强他们的文化自信心和民族认同感。因此，将传统音乐文化融入高校音乐教育中，对于学生的全面发展和个人素质的提升都具有积极的意义。

（三）传统音乐文化在推动音乐教育创新中的意义

传统音乐文化是人类音乐文化的重要组成部分，是我们民族文化遗产的重要组成部分。因此，在高校音乐教育中，融合传统音乐文化可以帮助学生了解和学习本民族的传统音乐文化，传承和发扬中华民族优秀的音乐文化传统。传统音乐文化具有独特的审美特征和艺术风格，它所蕴含的深厚的文化内涵可以启迪学生对音乐的认识和理解，拓展学生的音乐思维和创造能力。最后，传统音乐文化与当代音乐的融合是音乐教育的重要发展趋势之一。融合传统音乐文化可以丰富音乐教育的内容，创新教学方式，培养学生跨文化的音乐素养，促进音乐教育的创新和发展。因此，高校音乐教育中融合传统音乐文化的做法是十分必要的，可以为培养具有创新意识和跨文化音乐素养的音乐人才提供有效的途径和方法。

二、高校音乐教育中融合传统音乐文化的策略与方法

（一）选题与曲目选择

统音乐文化包含了广泛的内容，如民族音乐、宗教音乐、戏曲音乐等，选择适合教学的传统音乐曲目是融合传统音乐文化的前提。在选题和曲目选择方面，需要考虑学生的音乐素养和文化背景，课程设置和教学目标等因素。

在传统音乐文化中，不同的曲目涵盖了不同的音乐风格、历史背景和文化内涵，而学生的音乐素养和文化背景也是多样的。教师需要根据学生的年级和专业特点，选择适合的曲目和选题，以满足学生对传统音乐文化的兴趣和认识。在高校音乐教育中，课程设置和教学目标往往是制定教学计划的重要参考。在选择传统音乐曲目时，需要根据具体的教学目标，如音乐技能训练、音乐历史研究和文化交流等方面进行考虑。同时，也需要根据课程设置和教学进度，合理安排曲目选择和教学内容。

选题和曲目选择是高校音乐教育中融合传统音乐文化的重要策略和方法。在选择传统音乐曲目时，需要综合考虑学生的音乐素养和文化背景，课程设置和教学目标等因素，以达到教学效果的最大化。同时，也需要加强教师的专业能力和传统音乐文化的研究，提高传统音乐文化的教学质量和教育效果。

（二）教学内容与方式设计

为了使学生更好地理解和欣赏传统音乐，教学内容可以包括音乐史、音乐文化、音乐理论等方面的知识，并通过多种形式进行传授，例如讲座、研讨会、文献阅读等。此外，教师还可以通过与学生进行讨论和互动的方式，激发学生的兴趣和热情，提高学生的自主学习能力。在教学方式上，可以采用多种方法来融合传统音乐文化和当代音乐的教学。例如，可以结合音乐演出、比赛和展览等活动，增加学生对传统音乐文化的了解和兴趣，从而提高学生的音乐素养。此外，可以采用多媒体教学手段，如影视资料、网络资源等，加强对传统音乐文化的传播和教育，以及使学生更好地了解当代音乐与传统音乐的融合。

在具体的课程设计中，教师可以在教学计划中增加传统音乐文化的内容，并采用多元化的教学方法。例如，将古典音乐与民族音乐融合在一起，同时加入当代音乐元素，设计新的曲目和演出方式，以此激发学生对音乐的兴趣和学习热情。

（三）师资队伍建设

高校应该招聘具有传统音乐文化背景和专业知识的教师，确保教学质量和教学内容的科学性。其次，高校应该鼓励教师参与传统音乐文化的研究和实践，提高教师的教学水平和音乐素养。同时，高校还可以邀请专业传统音乐文化领域的专家来为教师进行专业培训和讲座，帮助教师更好地理解传统音乐文化的内涵，掌握传统音乐文化的表演技巧。高校还应该鼓励教师参与传统音乐文化的实践，让他们在实践中感受传统音乐文化的魅力，将其融入到教学中。通过让教师在实践中掌握更多的技能和经验，可以进一步提高他们的教学质量，更好地传授传统音乐文化的精髓和内涵。

三、 结论

传统音乐文化与当代音乐的融合不仅能够丰富学生的音乐视野，更能够提升学生的音乐素养和审美能力，培养出具有扎实音乐基础和跨文化交流能力的音乐专业人才。通过对选题与曲目选择、教学内容与方式设计、师资队伍建设等方面的分析和研究，本文提出了高校音乐教育中融合传统音乐文化的策略与方法，旨在为高校音乐教育的改革和创新提供参考和借鉴。同时，本文也指出了当前高校音乐教育中融合传统音乐文化所面临的挑战和问题，并提出了相应的解决思路和建议。在未来的音乐教育中，将传统音乐文化与当代音乐融合起来，将成为一种重要的教育理念和发展方向。

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黄亚萍（1981.10.09）；性别：女，籍贯：四川省南充市，学历：本科，毕业于西华师范大学；现有职称：中级讲师；研究方向：音乐教育；