The Little Match Girl （Part 2）

The Little Match Girl （Part 2）

张灿铭   ,指导老师：张水木

福建省安溪第六中学 362400

On the morning of the new year,it stopped snowing and the sun shone brightly.The little girl was lying in an old woman’s arm when she woke up.

The old woman brought her a bowl of dumplings.The little girl didn’t feel hungry and she felt much warm afer eating them.

After a while, Her little grandson came up to her and gave a pair of shoes to her. The little girl said thanks to him and they were talking and playing happily on the street.

   In the afternoon.Her father was waiting for her at the gate when the little girl got home.Her father told her she could go to school tomorrow.She was so happy that she gave her father a kiss.

From then on,the little girl studied hard and she was good at all the subjects.She wanted to help the more poor people when she grew up.

The little girl believed the world would become more and more beautiful and colorful and everyone could live happily all the time.

写作指导：本篇为读写结合的综合技能题目，情景属于“人与社会”主题范畴中“文学、艺术与体育”这一主题群，涉及子主题“中外影视、戏剧、音乐、舞蹈、绘画、建筑等艺术形式中的文化价值和作品欣赏。”本篇写作重点考查中外作品语篇阅读欣赏理解基础上的进一步延伸，依托已有的知识和经验，语用所学的英语语言知识和思维能力来表达情感、态度和意图等，本篇要求学生在书面表达能做到内容清晰、结构完整、语言达意、逻辑连贯。

本篇英语作文题目围绕“语言能力、文化意识、思维品质、学习能力”等核心素养内涵，反映新课标理念和要求，体现正确的人生观和价值观。让学生通过英语写作，引导学生树立正确的价值观和正确的价值理念。

要写好这篇英语作文，注意用when，who，what，why，how等审题要点：

如何解答when？

作品原文的结尾用“On the morning of the new year,….”新的一年开始，动笔时，我们也可以用这个时间作为开头。

原文中一开头用下雪和圣诞节渲染气氛。我们动笔写时，需要用天气转好，阳光灿烂来作为过渡句。

如何解答who？

作品原文的主要的人物是小女孩、小女孩的父亲和她的奶奶，可以想象用原文中梦幻到小女孩的奶奶转化成现实的老奶奶。还可以结合原文的的小女孩的父亲进行改写。结合原文，为了更好地体现小女孩的年龄特点，可以再增加老奶奶的孙子，小男孩等。

如何解答what？

原文中小女孩又冷又饿，想象谁给她食物和衣服。小女孩光着脚，想象下

谁给她鞋子等。根据小女孩这个年龄需要读书的特点，想象下谁给他读书等等。

如何解答why？

原文中小女孩受到冷漠无情的打击，结尾为何能得到帮助呢？这个大转弯情节，确实是本篇写作的个难点。写作时，要注意抓住重点人物和细节。

如何解答how？

   小女孩得到帮助后，她有什么感受呢？这段是改写的精华，这部分是否出彩决定着本篇英语作文能否获得高质量的文章的关键。写作时，注意与原文呼应，更要注意突出主题。

写作简析：

从写作的主题和内容来看，本篇是一篇把原文悲惨结尾改写为美好的结尾。树立学生正确的价值观。该学生以同龄人的角度表达自己的看法——小女孩得到帮助后，勤奋学习，并以长大后帮助更多的人为目标，体现了德育和美育并举。本篇作文想象力丰富，与原文前后呼应，突出文章的中心。结尾写着世界变得更美好，小女孩开心快乐等内容，更符合了学生的心理，升华了主题。

从语篇结构来看，本篇共五段，从背景，获得帮助及愿望等三方面进行写作。第一部分为第一段，交代了天气变化及她躺着现实老奶奶怀里。第二部分为第2-4段，介绍小女孩分别获得老奶奶、小男孩、父亲的帮助。第三部分为5-6段，介绍了小女孩的愿望，小女孩努力学习，将来帮助更多的人，并相信世界会变得越来越好。

从语言特点来看，本篇语言通顺连贯。结构层次分明，过渡自然。学生使用词块说明小女孩的生活，如：come up to,talking and happily ,give her father a kiss 等；并能用本话题所学的when和while进行造句；结尾用了more andmore ,all the time等；可见该学生基础扎实，用功之深。