研究学科核心素养引领下高中化学高效课堂教学模式

研究学科核心素养引领下高中化学高效课堂教学模式

邬彩灵 ,赵威预, ,张帅

河南省周口市郸城县第二高级中学   477150

摘要：化学是一门重要的自然科学，它涉及到我们日常生活中的许多方面，如食品、药品、材料等。但在传统教学模式下，学生可能会觉得化学知识过于抽象难懂，缺乏与实际生活的联系，这使得学生对化学的兴趣和学习积极性下降。因此，为了提高高中生对化学的学习效果和兴趣，需要不断探索创新的教学模式。本文旨在介绍研究学科核心素养引领下的高中化学高效课堂教学模式，该模式将学科核心素养与化学教学有机结合，通过多种教学手段和方法，帮助学生更好地理解和掌握化学知识，提高学生的学习兴趣和学习效果。

关键词：学科核心素养；高中化学；高效课堂；教学模式

引言

学科核心素养是指学科中，学生必须掌握的基本能力和素养，是学科学习的核心目标。它强调的是学生在学科学习过程中应该具备的认知、技能、情感和价值观等方面的素养。在高中化学中，学科核心素养包括科学思维、实验探究、信息获取、沟通表达、问题解决等方面。在学科核心素养背景下，高中化学课堂教学亟需进行改革，需要更加注重学生的主体性和实践性，通过多种教学手段和方法，让学生更好地感受化学知识的实际应用和意义，从而提高学生的学习兴趣和学习效果，进而逐步形成高效化学课堂教学模式。同时，化学教师也需要不断更新自己的教学观念和教学方法，积极探索创新的教学方法，进一步促进教学成效的提升，为学生的全面发展提供助力。

一、高中化学教学中加强学生学科核心素养培养的重要性

加强学生学科核心素养培养在高中化学教学中具有非常重要的意义。首先，学科核心素养是学科学习的核心目标，是学生必须掌握的基本能力和素养。在高中化学教学中，加强学生学科核心素养的培养，可以促进学生对化学知识的深入理解和掌握，提高学生的学习效果和学习兴趣。其次，加强学生学科核心素养培养可以促进学生的综合素质的全面发展。学科核心素养不仅包括学科知识和技能，还包括学科思维、情感和价值观等方面的素养。通过加强学生学科核心素养的培养，可以帮助学生形成科学思维方式，提高学生的实践能力和创新意识，同时也可以培养学生的团队合作能力和社交能力，促进学生的全面发展。最后，加强学生学科核心素养的培养是现代化教育的需要。随着时代的发展和科技的进步，人才的需求也在不断变化，现代化教育需要培养的是具有综合素质和创新能力的人才。加强学生学科核心素养的培养，可以更好地适应现代化教育的需要，帮助学生更好地适应未来社会的发展。

二、学科核心素养引领下的高中化学课堂教学模式

（一）创设教学情境，注重化学与生活实践的结合

学科核心素养引领下的高中化学课堂教学模式，强调学科核心素养与化学教学的有机结合，旨在帮助学生更好地理解和掌握化学知识，提高学生的学习兴趣和学习效果。在教学中，化学教师可以通过各种方式创设教学情境，让学生在真实的情境中感受化学知识的应用和意义。同时，化学教师还可结合生活实践，将化学知识与生活实际相结合，引导学生关注生活中的化学现象与化学知识，注重体现知识源于生活，用于生活。如，在教学有关化学中的氧化还原反应的内容时，教师可以设计与课程内容相关的生活化教学情境与问题，如铁锅为什么会生锈？铜器时间久了为什么有一层铜绿？等，从生活视角探究课程中的问题，有效激发学生学习兴趣，使学生了解化学与生活之间的关系，并能够学以致用，提升知识应用与实践能力。

（二）注重启发式提问，锻炼学生科学思维

学科核心素养引领下的高中化学课堂教学模式，强调学生的主体性和实践性，对此，教师需要通过启发式提问锻炼学生的科学思维，培养学生的探究能力和创新意识。在教学中，化学教师可以采用启发式提问的方法，引导学生主动思考和探究化学问题。比如，在教学有关化学反应速率的内容时，可以通过提问引导学生思考：为什么某些化学反应速率很快，而另一些反应速率很慢？如何控制化学反应速率？这些问题可以让学生回顾之前所学的化学知识，带着疑问进行探究，进一步深入理解化学反应速率的基本原理，之后，教师再引导学生进行实验探究。这种先探索，后探究的模式能够充分激发学生探知欲望，保证整个探究过程的专注度，同时能够有效锻炼学生的科学思维和实践能力。化学教师应该采用各种启发式提问的方法，引导学生主动思考和探究化学问题，培养学生的探究能力和创新意识。通过启发式提问，可以让学生更加深入地理解和掌握化学知识，并将其应用于实际生活中。

（三）借助化学实验，培养学生探究精神

化学实验是一种非常重要的教学手段，它可以帮助学生更好地理解化学原理和现象，并培养学生探究精神。在实验中，学生可以通过观察、分析、推理等方式，深入探究化学现象背后的原理和规律，从而加深对化学知识的理解和认识。

在在高中化学实验中，教师可以引导学生探究化学反应的原理和过程。例如，可以进行铁与硫的反应实验。这个实验可以通过将铁丝和硫粉混合加热，观察铁与硫的反应，得到黑色的硫化铁产物。在实验过程中，教师可以引导学生提出问题：为什么铁会与硫反应？反应过程中发生了什么？如何制备硫化铁产物？学生可以通过实验和研究资料来回答这些问题，从而培养他们的探究精神。此外，教师还可以引导学生设计实验，根据不同条件下的实验结果，探究化学反应的影响因素。例如，学生可以探究温度、反应物浓度、反应时间等因素对铁与硫反应的影响。通过这些实验，学生可以更深入地了解化学反应的原理和过程，同时也可以培养他们的实验设计和分析能力。在实验中，学生需要通过观察实验现象、分析实验结果、推理实验结论等方式，不断探究化学现象背后的原理和规律。这种探究过程可以激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的科学思维和创新意识，为其今后的学习和工作打下坚实的基础。

总之，化学实验是一种非常重要的教学手段，它可以帮助学生更好地理解化学知识，并培养学生的实验技能和实验操作能力，同时还可以激发学生的探究精神，培养学生的科学思维和创新意识。因此，在高中化学教学中，应该充分利用化学实验这一教学资源，为学生提供更加丰富、深入、实践性的学习体验。

结语

学科核心素养引领下的高中化学课堂教学模式，是当前化学教育改革的重要方向。该模式注重学生的主体性和实践性，通过启发式提问、创设教学情境、借助化学实验等多种教学手段，培养学生的探究能力、创新意识和实践能力，提高学生的学习兴趣和学习效果。学科核心素养引领下的高中化学课堂教学模式是一个不断完善和发展的过程，需要不断地探索和实践，同时也要求新时代的高中化学教师需要加强自身学习，不断改革、创新教学方法与手段，形成可持续的高效课堂教学模式。最后，希望本研究成果能够对化学教育改革和高中化学课堂教学的实践有所启示，为培养具有探究精神、创新意识和实践能力的化学人才做出贡献。

基金项目：本文系2022年度周口市基础教育教研项目《学科核心素养背景下高中化学教学模式探究》(2022ZKYBL068)研究成果

参考文献：

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[2] 陈翔. 基于核心素养下高中化学高效课堂的构建策略[J].  2021.

[3] 李忠言, 张瀚戈. 核心素养背景下高中化学高效课堂的开展策略[J]. 试题与研究：教学论坛, 2021(13):1.

[4] 吴娟. 聚焦核心素养绽放精彩课堂——浅析高中化学高效教学课堂[J]. 数理化解题研究, 2018(33):2.