篮球游戏在高职篮球教学中实践探索与尝试

篮球游戏在高职篮球教学中实践探索与尝试

潘翔1何梦涛2

四川长江职业学院   四川  成都610000

四川华新现代职业学院     四川  成都 610000

摘要：篮球是高职体育教学的项目之一，传统的篮球课堂教学内容比较单一、枯燥，无法激发学生的学习兴趣。而通过篮球游戏可以调动学生学习的兴趣和热情，使篮球教学活动能够顺利进行。基于此，本文分析了高职篮球教学中应用篮球游戏的特点和重要作用，提出了篮球游戏在高职篮球教学中实践探索，以供参考。

关键词：篮球游戏；高职篮球教学；实践探索

前言：篮球游戏也就是通过游戏的方法，组织学生进行篮球练习，是一种寓教于乐的活动方式，是教师更好地开展篮球教学，调动学生篮球学习的兴趣，活跃篮球教学氛围，提高篮球课堂教学质量的重要手段之一。所以，在高职院校篮球课堂教学中，教师需要科学使用篮球教学法，确保篮球教学的有效性。

1高职篮球教学应用篮球游戏的特点

游戏法的特点决定了其多元的篮球教学作用，主要特点有：①娱乐性强，篮球游戏本质上愉悦了身心，对培养学生篮球兴趣有很好的作用，在提高学生篮球技能、体能的同时，起到娱乐的作用；②竞技性强，同足球等多人运动一样，篮球也是竞技性十分强的运动，篮球游戏常常需要多人配合，组建或个人间也存在明显的竞争性，通过局数等分出游戏胜负，激发学生在篮球游戏、训练时的竞争意识和积极性，帮助其克服训练中设定的技术障碍，从而提高投篮等技术的稳定性及自信心；③集体性。篮球是团体项目，需要场上多名队员和替补球员、教练等共同完成训练和竞赛，篮球游戏同样是由多名队友及教师组成的，要想达到较好的训练效果，各成员间需积极交流、力出一孔，提升集体性，更好的通过队员间的协作提升默契程度和球队凝聚力。

2在高职篮球教学中篮球游戏的作用

2.1便于推动学生身心健康发展

通过篮球游戏，也能增加学生体魄，使其在规范的讲解和游戏摸索下掌握正确的篮球技能，如传球、接球、上篮等基础技巧，而游戏的趣味性和多元化特点，能更好的让学生们在训练的同时玩乐，这不同于传统枯燥的篮球训练，在这样的学习过程中学生处于持续的兴奋、高兴的状态，这能很好的起到精神愉悦的作用，对促使其形成健康、积极的生活习惯有很大的帮助，也能通过刺激学生大脑皮层来减少其学习、训练的疲劳感，使其保持更健康的心理状态。

2.2便于学生以主体身份强化篮球技能、舒缓学习压力

高职体育的主要作用就是培养学生相应的运动技能及达到舒缓压力的作用，而教师通过篮球游戏开展篮球课教学，根据学生实际运动需求合理、灵活的安排游戏任务，学生在掌握规则后，可根据自身能力合理控制节奏、频率，从而获得相应的篮球技能，同时缓解学习、社交等方面的压力，避免学生在时间段内容却复杂的专业课学习中积累过多的心理压力，同样，篮球课教学也拥有十分多的理论、技术教学和训练，通过游戏能缓解学生在这一过程中的心理压力和身体疲倦感。

3篮球游戏在高职篮球教学中实践探索与尝试

3.1激发学生的学习兴趣

根据现阶段部分高职院校篮球课教学工作开展的实际情况来看，多数高职院校的体育教师基本都是采用按照教材内容开展相关理论知识的教学工作，在这类教学模式下，学生不仅参与篮球教学活动的兴趣难以得到有效提升，久而久之还会导致其逐渐难以正确的认识到参与篮球课教学活动所具有的重要价值，最终严重影响高职院校篮球教学工作开展的整体质量。通常情况下，兴趣是学生卡站学生活动的主要动力，如若学生在学习篮球知识方面的兴趣度不高，那么高职院校篮球课程教学工作开展的目标便难以实现。结合实际情况来看，篮球游戏的主要载体为游戏，在高职篮球教学工作中，通过篮球游戏的开展，以游戏作为自身篮球教学工作开展的主要手段，则能够在充分吸引学生的同时，更加全面的激发学生参与篮球课教学的积极性，从而使其在积极参与篮球游戏的同时，为其篮球学习兴趣的提升提供更为充分的保障。例如，在开展投篮技巧教学时，教师可通过组织同学开展投篮数量竞赛活动的方式来进一步调动学生参与投篮教学工作的积极性与兴趣，最终使其在参与投篮竞赛游戏的过程中为其篮球学习能力的提升提供更为充分的保障。

3.2战术性游戏训练的开展

在篮球运动中，最关键的就是要使用好有关战术，学生在篮球比赛的过程中需要对自身进行准确定位，并能应对突发情况光，应用有关战术，获得比赛胜利。在传统的篮球教学中，教师一般都是借助多媒体让学生对有关战术进行学习，该种方式虽然可以让学生了解基本的篮球战术，把握要领，但是，缺乏实践，无法对学生的学习效果进行检测。因此，教师可以组织学生做战术方面的游戏训练，让学生可以对篮球战术有一个更深入的了解。如，教师将全班学生分成几组来比赛，也可以是班与班间的对决，教师担任教练，给学生安排战术任务，病在游戏竞赛中呈现出来，以此让学生真正掌握篮球战术。

3.3技术性教学的开展

在开展篮球课正式教学时，教师应结合课程教学内容，积极、合理的应用篮球游戏，来进行篮球技术教学，达到技术教学、巩固等目的。篮球游戏不可以篮球技术相分离，但在初期教学中，应增加游戏的趣味性，以提升学生的兴趣，然后层次化的开展不同难度的技术教学，结合相应的篮球游戏，时学生更好的理解并掌握篮球技术。如，锻炼学生运球、传球等基础技能时，将学生分为若干小组，小组间成员进行全场跑动运球，全场间设计几个传球点，要求学生间保持1米、2米、4米、6米等不同距离，开展纵向运球及传球联系，正式游戏时学院根据教师或组织成员的制定，持球运球，以此进行多次传球联系，如果出现运球、传球失误，可要求小组重新开始，最终比拼小组间完成的时间及质量。

3.4学生团队协作能力的培养

篮球运动具有着十分明显的团队性，而在传统篮球教学模式下，学生大多以个体的方式参与篮球运动，这使得学生的团队协作能力普遍难以得到有效提升。为此，高职院校体育教师在应用篮球运动开展篮球课教学工作时，需正确的认识到篮球运动的趣味性，并通过趣味性篮球游戏的应用来引导学生以团队的形式参与到篮球游戏中去，从而使其在参与游戏的过程中有效的提升自身的团队意识与团队协作能力，最终为高职院校篮球课教学目标的实现提供更为充分的保障。

3.5整理性游戏训练的实施

当学生参与了较为激烈的篮球运动后，他们的身体、精神都处在一个紧张、兴奋的状态，在此过程中，教师可以给学生布置一些较为简单的投篮、传球等的游戏活动，让学生在互动游戏的过程中，体会到篮球学习的乐趣，强化了学生的球感，还可以让学生从高度紧张的训练状态中慢慢放松下来，让篮球教学活动张弛有度，以提高篮球教学的效果。

结束语：

综上所述，现代化社会发展中，篮球游戏是一类具有寓教于乐性质的教学方式，其在高职篮球教学中具有着不可忽视的应用价值，为此，高职体育教师在开展篮球课教学工作时需正确的认识到篮球游戏的开展价值，从而借助篮球游戏的开展来在有效调动学生参与兴趣与积极性的同时，为其个人综合素养的提升提供更为充分的保障。此外，高职教师还需做好篮球游戏的设计工作，从而在将篮球游戏在篮球课教学中具有的作用充分发挥出来的同时，为高职院校篮球教学有效性的提升奠定坚实的基础。

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