初中数学课堂中数学游戏应用的体现

初中数学课堂中数学游戏应用的体现

周正彪

云南省宣威市第五中学

摘要：数学是初中阶段非常重要的学科。素质教育背景下初中数学如果依然采取传统的教学方式，学生面对更加抽象的数学知识点，难以加深理解，降低了初中数学课堂教学质量。而积极将数学游戏纳入初中数学课堂则可以为高效课堂的构建奠定坚实的基础。数学游戏可以将智力和娱乐结合在一起，数学游戏的内涵非常丰富，可以充分激发学生参与数学课程学习的积极性，对于活力且趣味性课堂的构建非常有帮助。因此，如何将数学游戏高效应用到数学课堂中已经成为广大教育工作者非常关注的内容。

关键词：初中数学；游戏

1.初中数学课堂教学存在的问题

（1）教师过分关注理论教学

据调查如今我国一些地方的初中学校在数学课堂教学中存在不少的问题。其中一些数学教师过分关注理论教学，忽视了对学生逻辑思维意识的培养，背离了素质教育教学目标。此外，还有部分初中数学教师没有树立起学生为主体的教学理念，课堂上将自己作为教学的主体，难以调动起学生参与学习的自主意识，使得学生学习处于被动状态，限制了学生的自主思考。再者有些初中数学教师在讲解知识点时没有注意落实对学生创新能力和探索意识的培养，期间也难以提高课堂教学有效性。

（2）重视教学改革，忽视学法的指导

素质教育背景下一些初中学校的数学教师过分关注教学改革，忽视了对学生学法的指导。新课程改革下初中数学教师要具备较高的综合素养，不断扩充自己的知识量，这样才可以高效落实教学任务。但是实际上一些初中数学教师将教学改革作为了重点，忽视了对学生学习方法的指导。初中生一旦采取的学习方法不科学，则学习效率必定受影响。因此，针对此种问题需要教师将重心从教学改革上分散开来，做好对学生学法的指导，提高初中数学教学有效性。

（3）与学生互动性不高

传统教学模式的影响使得初中数学教师忽视了与学生之间的互动交流。一些初中数学教师仅仅是按部就班地开展工作，没有考虑到学生课堂参与情况，灌输式教学方式难以激发学生学习积极性，同时也不利于培养和谐的师生关系。

2.初中数学课堂中应用数学游戏的重要性

（1）有助于提高学生数学学习积极性

初中数学课堂教学中引入数学游戏可以提高学生数学学习积极性。初中数学教师要善于借助数学游戏增强学生参与学习的积极性。多元化、趣味性以及多样化等是数学游戏的显著特点。初中数学课堂教学中教师借助数学游戏开展教学任务则可以构建充满趣味性的课堂，对引发学生数学学习积极性，感受到数学学习的趣味具有重要意义。此外，初中数学课堂教学中借助数学游戏可以锻炼学生的逻辑思维意识，对学生主动获取知识意识的培养非常有帮助。因此，新课程不断深入改革的背景下，初中数学教师要意识到数学游戏实施的重要性，善于借助数学游戏和数学故事引导学生主动获取新知识，发现每个数学知识点之间的联系，由此进一步提高初中数学课堂教学质量。

（2）有助于促使教师采取合理的教学方式

初中数学课堂中纳入数学游戏可以帮助教师采取更加合理的教学方式。在新课程改革不断实施的背景下，教师要全面知晓新课程改革的具体内容，注意凸显学生在数学课堂中学习的主体地位，使得学生主动学习知识，改变之前被动性学习意识。新课改背景下，初中数学教师要树立正确的教学理念，并积极探索有效的教学方式，努力提高自身数学游戏教学能力，巧妙设计数学游戏，充分发挥数学游戏的积极作用，使学生深入理解抽象的数学知识点，高效完成数学学习任务。初中数学课堂中要想将数学游戏应用其中，需要教师注意提升自身的教学能力，从多个角度汇总新型的数学游戏，并根据学生实际学习情况选择合理的数学游戏，促使数学游戏的作用充分体现出来。

3.初中数学课堂中数学游戏应用的体现

（1）预习中引入数学游戏

预习是初中数学课堂教学非常重要的环节。初中数学涉及的知识点与小学数学知识点相比难度进一步加大，一些难度系数较高的数学知识需要教师在预习环节引入相应的小游戏，这样才可以提高初中数学课堂教学质量。数学作为一门实用性较强的学科，应用范围较广。因此，这就决定了初中数学教师要善于将书本所学知识引入生活，构建起生活与课堂之间的联系。为了确保数学课堂的高效性，教师带领学生学习完本节内容时要鼓励学生预习下节课的内容，这样可以为下节课的高效学习奠定坚实的基础。在初中数学课堂预习环节教师可以设置小练习、小彩蛋的游戏，借助游戏激发学生参与预习的积极性。比如，在学习北师大版初中数学关于统计和图表的知识点时教师可以要求学生自己使用电脑软件绘制相应的图标，提前预习这节课的内容。也可以鼓励学生放学后前往超市或者市场找灵感，为接下来关于折扣和优惠问题的学习做好充分的准备。此种教学方式可以起到巩固旧知识，学习新知识的目的，对激发学生逻辑性思维意识具有重要作用。

（2）课堂教学与游戏结合，激发学生学习兴趣

初中数学课堂教学中教师可以将数学游戏与课堂教学结合在一起，借助游戏的方式激发学生学习兴趣，以免学生面对枯燥的数学知识点产生厌倦感。素质教育背景下教师要积极改变传统的教学理念和教学方式，借助不断创新的教学方法引导在参与游戏的过程中感悟更多的数学知识，加深对数学知识的理解。初中数学课堂中采用游戏教学法可以进一步提高教学有效性。课堂上教师可以为学生创设相应的游戏情境，将数学知识点和游戏结合在一起，凸显出所学知识趣味性的特点。举例来说，在北师大版初中数学关于“展开和折叠”的知识点学习时教师可以借助折纸游戏的方式引导学生弄清楚立体图形和平面图形之间的关系，指导二者是怎样转变的，此种教学方式在培养学生动手操作能力的基础上可以逐步提高他们的自主探索意识。再比如，在学习北师大版初中数学关于“平行四边形”的知识点时教师可以借助口令式的游戏，让学生明白什么是对边相等、对边平行、对角相等、对角线互相平分。

4.凸显数学游戏在初中数学课堂中有效应用的措施

（1）设置奖励措施提高学生数学游戏参与积极性

为了进一步凸显数学游戏在初中数学课堂中的积极作用，教师可以设置相应的奖励措施，以此提高学生参与数学游戏的积极性。数学游戏本身就具有很强的趣味，在数学游戏开展的过程中教师可以设置相应的激励措施。比如在字母表示数的知识点学习中教师就可以组织学生进行猜生日的数字小游戏，对于猜对的学生奖励一份生日礼物，这样可以促使学生主动参与到数学小游戏中来。

（2）交流反馈凸显学生在数学游戏中的主体性

初中数学课堂教学中为了全面凸显数学游戏的积极作用，教师可以构建完善的交流反馈机制，借助交流反馈机制使得学生在数学游戏中占据主体地位。据调查初中数学课堂上教师采取的传统教学方式存在很多的问题，以教师提问为辅，学生回答为主。在落后且单一的教学方式限制下难以提高初中数学课堂教学质量。甚至一些学生站在旁观者的角度出现在数学课堂上，显然此种认知难以确保学生主动参与到课堂讨论中，对于教学质量的提升产生了较大阻碍。针对这些问题初中数学教师可以构建合理的交流反馈机制，留给学生在参与数学游戏中彼此交流互动的机会和时间，让学生可以开口表达自己的想法，从中逐步提高学生综合发展的能力。

5.结语

综上所述，数学游戏具有较强的趣味性和娱乐性，将其作为一种教学工具，并应用于课堂教学中可以显著地激发学生学习兴趣。以上就是本文对数学游戏在初中数学课堂上应用情况的分析，希望可以借助数学游戏激发学生学习兴趣，为高质量初中数学课堂的构建提供帮助。

参考文献

[1] 阮思嘉.数学游戏在初中数学课堂中的应用研究——以六年级数学教学为例[D].上海:上海师范大学,2020.

[2] 范丽娟.初中数学课堂教学中的数学游戏应用研究[J].中学数学,2022（04).

[3] 那文君.数学游戏在初中数学课堂教学中的应用研究[J].数理化解题研究,2021（17).