核心素养背景下初中化学教学目标达成方法探析

核心素养背景下初中化学教学目标达成方法探析

谢佳秀

四川省巴中市第二中学  636000

摘要：随着新课改的不断深入，核心素养在各个学科当中开始变得越来越重要，如何在教学当中完成核心素养的教学目标成为了当前各个学科教师面前一个首要的问题，在时代快速变化的当前，教师需要根据变化去不断优化全新的教学方法，通过探究分析找到适合当前学生教学方法，让现代化的教学能够变得更加高效。初中化学是初中教学当中比较重要的一门学科，教师需要在今后的教学当中不断的去深化核心素养的教学方式，一改传统化学教学当中的枯燥无味、缺乏乐趣，很难让学生对化学产生兴趣，最终将会让学生初中阶段初次学习化学科目就失去学习动力。核心素养对今后的初中化学科目的教学提出了挑战，相关的化学教师应该在今后的教学当中逐步的去做出改变。本文将会针对当前核心素养背景之下的初中化学教学目标的达成方法进行研究探析，为今后的初中化学教学找到全新的教学实践方法。

关键词：核心素养；初中化学；教学目标；方法探析

    随着最近几年新课改在各个教学阶段当中的深入，传统的教学方式已经开始逐渐不能够适配当前的教育大环境，学生在传统的教学方式的影响之下，不能够对学科知识进行充分的理解，很难在学习的过程中对一门学科产生浓厚的兴趣，最终也就会逐渐的开始在该学科的学习当中展现出吃力的情况。为了能够让学生更好的进行各个学科的学习，对每一个学科都能够产生足够的学习兴趣，就需要在今后的教学过程中当中加入对学生核心素养的培养，让学生能够在一些专门的课程活动当中逐渐的去理解该门学科的真正意义，让学生在每一门学科当中都能够不断的去提升自己的综合素质，让学生的价值观念以及学习品质能够得到培养，以便学生在后期的学习当中更好的去进行自我的提升，化学科目是中考当中一门重要的学科，学生通过核心素养教学方法的教学，能够在全新的学习过程中培养自己的能力，最终让学生在中考当中有能力去自主的解决化学科目当中的难题，从而不惧中考的挑战。

一、化学核心素养概述

化学是初中学科当中一门特殊的学科，其能够通过教学让学生掌握几种不同的素养。首先化学科目当中需要做很多的实验，实验是一种比较常见的学习实践方式，通过实验能够让学生迅速的对化学科目产生兴趣，化学的实验之旅是整个化学学习的起点，同时，化学教学当中的很多知识都需要通过实验才能够被展现出来，实验也就同时成为了化学教学的重点。在化学实验课程当中，为了能够培养学生的化学课程学科素养，必须要在实验之前清楚的为学生介绍实验的操作方法，同时还需要在实验之前为学生介绍清楚所有实验所需的器材和材料，让学生能够在真正的实验过程中能够按照实验的步骤准确的完成实验，最后发现实验的目的，培育学生的实验素养。实验的素养需要在理论知识的教学过程中去适当的培养，在教师的引导之下，通过理论和实验的结合，学生的思维发展能够得到很好的促进，学生能够通过实验更好的理解理论知识，同时还能够加深化学理论知识的记忆效果。

初中的化学是理科科目，而且初中的化学学习的周期比较短，学生需要在短期当中去将抽象难懂的化学知识搞懂，这对于学生的理解以及记忆能力有着非常大的挑战。为了能够在短期当中提升学生的化学学科学习能力，教师要在教学的过程中指导学生快速的适应化学学科的教学要求，最终让化学学科的学习质量得到提升。化学课程当中的很多知识都需要进行实验或者需要进行富有逻辑性的推理，学生需要在理论学习的过程中将理论知识搞清楚的同时还需要在实验的过程中充分的掌握实验的流程，在这样的要求之下，学生的逻辑思维能力需要快速的提升，只有在学习的过程中清楚的了解解决问题的思路，最终才能够促进化学学习效率的提升。

化学是一门科学性的学科，需要非常严谨的科学态度才能够学号化学，教师在教学的过程中一定要严格的指正学生的学习态度，让学生能够通过化学学科的学习，在后续的学习当中都能够养成良好的认真学习的态度。因为在化学的实验当中，出现一点的差错都会让实验失败，严重的后果还可能够对参与实验的人员受到人身安全的侵害，所以严谨的科学态度是当前初中化学教学当中首要的素养。只有秉持的严谨的科学态度才能够认真的解读清楚化学理论知识，才能够在进行化学实验的过程中保持实验的顺利，学生在化学实验的过程中不仅要学习到实验的技能，同时还需要在实验的始终都能够保持严谨的科学态度，让化学实验当中的每一项实验操作都能够合乎规范，保证合理性[1]。

二、初中化学核心素养培养的要求

首先要在学生首次接触化学科目之后让学生养成良好的化学观念，能够运用化学问题在生活当中解决实际的问题，在化学学科的指导之下，学生在现实生活当中能够更好的认知生活当中各种物质，这有助于学生在人生观价值观形成的重要时期为学生养成自己的个性提供帮助。其次，化学学科核心素养能够让学生的科学思维得到发展，能够进一步的强化学生的创新意识，让学生能够在学习当中更好的去突破自我，让学生在后续的学习生活当中不断的进行创新发展。化学学科的实验能够在学生通过实验经历科学探究的过程之后，更好的培养学生的实践能力，让学生能够在生活当中更好的去完成各种实践活动，敢于动手去做每一件自己力所能及的事情。最后，科学的严谨能够让学生通过学习养成科学的态度，在日常生活当中更加有责任担当，让学生在后续的人生道路当中更好的负起自己的责任

[2]。

三、化学学科核心素养培育的达成方法

在初中化学的教学当中，首先需要去完整的掌握化学学科的核心概念，只有清楚了化学核心素养的构成体系，然后结合教材的内容才能够找出每一个章节当中能够体现出化学核心素养教学的内容，通过做好教学之前的分析，在教学设计的过程中更好的去设计结合化学学科与核心素养。初中化学是化学学科学习过程中的入门，大部分的知识都是基础性的概念，教师要在保证学生理解基础性的概念的同时还能够了解到相关的化学知识，这就需要教师在课程设计的过程中去搜取课外的教学内容以及素材，利用当前先进的教学设备技术，为学生展示更多的化学知识，让学生在观看之后产生触动，改变学生对于化学学科的认知，激发学生的学习兴趣，让学生在后续的学习当中更好的掌握化学的核心素养。

化学学科的教学还需要注重情景教学，在特定的环境当中，让学生去寻找其中的问题，然后自主的去进行分析再去解决，能够让学生的学习效率得到提升。联系实际生活当中的一些实例，也能够让学生在日常生活当中应用化学知识的意识和能力得到很大的提升。最后，通过在实验课程当中的实验方法的教学，让学生能够更好的进行各种推理，让学生在实验操作的过程中形成一种微观的探究意识。最后，还要在进行实验的过程中去大力的弘扬伟大的科学家精神，让学生能够在自己的人生当中更好的去进行探索发现[3]。

结束语：初中化学的学习是学生第一次接触化学，这一阶段对于学生的核心素养的培养能够为其今后的学习奠定一定的基础，通过本文的介绍，化学学科核心素养的培养方法已经被完成的进行了叙述，通过本文的介绍，能够让后期核心素养背景下的初中化学教学变得更加高质量。

参考文献：

[1]史耀锋.核心素养背景下初中化学教学目标达成方法探析[J].新课程,2023(02):26-28.

[2]金秀容.核心素养背景下初中化学教学目标达成策略[J].亚太教育,2022(22):42-45.

[3]聂寻. 大单元教学视角下的初中化学教学设计策略[D].西南大学,2022.DOI:10.27684/d.cnki.gxndx.2022.003667.