农村小学英文广播实践与探索

农村小学英文广播实践与探索

吴文秀

福建省东山一中附属小学  363400

摘要：随着电视网络等媒体的普及，校园广播的教育方式受到人们的普遍重视。在很多农村小学，利用校园英文广播的方式能够有效地提高英文教学的实践性以及有效性，并且可以充分地利用课余时间帮助学生提高英语能力，受到了教师和学生的一致欢迎。小学英文广播也逐渐成了培养学生综合实践能力不可或缺的重要载体。基于此，本文主要讨论了农村小学英文广播实践与探索，以供相关工作人员参考。

关键词：农村；小学；英文广播实践

引言：

在英文教学的过程当中，实践能力的培养是非常重要的因素，也是目前英文教育新课改的重要培养目标之一。在农村小学英语教学的过程中，教师也需要注重培养学生的实践能力，但是较为传统的教学方式显然很难符合目前新课改的教育要求，所以教师需要善于利用校园广播的方式建设校园文化，同时也培养学生的实践能力，让学生在参与英文广播实践活动的过程当中获得英语能力的进一步提升。

一、利用校园广播提升学生英语兴趣

在集体当中生活，学生的思想和行为都很有可能会被环境所同化，尤其是在农村小学当中，很多学生都会受到周围环境的影响，所以如果教师可以善于使用校园广播的方式塑造一个英语环境，那么学生也将会对英语产生更加浓厚的兴趣，从而达到更加优质的教学效果。除此以外，学校也可以利用英语广播的方式引导学生，让学生通过英语，新闻等了解当今的一些社会时事，形成正确的舆论风气，通过这种方式让整个学校都充满着正能量的积极学习的氛围，从而形成优良的校风。通过校园广播可以有效地提高学生的学习兴趣，让学生愿意主动参与，从而促使学生的英语实践能力获得进一步提高[1] 。

二、通过校园广播指导学生学习英语

教师利用校园广播的方式可以组织一些英语学习比较好的学生，将自己学习英语的经验写成文章，然后再通过校园广播在课余时间进行宣传和交流。教师也可以邀请一些具有经验的英语教师，将自己学习英语的心得写成文章，并且通过校园广播的方式播放出来，也可以在报刊或者杂志上寻找一些比较有效的学习方式或者学习经验等分门别类地播放给学生，让学生可以通过聆听广播的方式获得英语学习的技巧，从而形成更具有体系化的学习结构，让学生获得系统性的指导。当然教师也可以利用校园广播的方式给学生普及一些中外文化的区别，让师生的精神世界可以更加丰富，每天也可以按时播放英语歌曲或是一些英语文学作品，使学生的鉴赏能力获得进一步提高，使其业余生活更加丰富，通过这些较为优秀的精神食粮，让学生的精神得到进一步升华。教师也可以组织活动，让学生使用英语来撰写广播稿，让学生获得更多施展才能的平台，使教师和学生之间拥有更加密切的沟通，从而激发二者的互动热情，使师生的综合素养都获得提高，让学生可以利用校园广播获得进一步发展[2] 。

三、学生和教师共同管理广播站

首先需要在学生当中选拔播音员，使更多的学生可以拥有实践锻炼的机会。播音员并不是固定不变的，而是可以通过轮流值班的方式培养更多的播音员，只需要学生拥有比较清晰的口齿，同时能够流利的表达拥有清楚的音色，就可以成为播音员的后备人选。教师可以鼓励学生报名，让一些热爱播音演讲的学生能够获得施展自己才能的机会，成为一名校园播音员。当然选拔播音员是需要足够公平的，要让每一个班的学生都拥有成为播音员的机会，每一个年级都能够拥有播音小组，每周都可以轮换着播音，让更多的学生获得锻炼的机会。其次就是要对播音员的队伍进行专业培养，使更多学生能够在播音的过程当中获得更快的成长，特别是在进行英语播音时，可以锻炼自己的口语能力，提高自己对单词了解的程度，扩大学生的词汇量。可以由英语教师兼职来给学生进行专业辅导，特别是对学生自己写的一些英语播音稿，要能够进行语法上的纠正，通过这种方式可以让学生在播音的过程当中，提高其英语表达能力以及英语写作能力，同时也让学生的组织能力和沟通能力都获得进一步成长。最后就是要让学生自主进行管理，通过在校园广播平台上组织各式各样的活动，使学生得到全面发展。教师可以将广播站当作是学生进行综合实践活动的根据地，无论是广播站的站长或是编辑以及档案员，小记者等，都可以面向学生来进行招聘，设置多种多样的英语栏目，并且严格地筛选稿件，由学生自行商量组织播出的时间，辅导员老师只在旁边给予一定的参考建议。学生可以将广播站当作平台，来组织进行英语演讲，或是英语征文以及英语朗读等，多种多样的英语活动。通过英文广播站的方式，使自身的潜能得到发挥，获得进一步成长。

四、结束语

综上所述，在进行农村小学英语教学的过程当中，教师要善于把握机会，通过多种不同的平台培养学生，给学生尽量塑造一个英文的学习环境，利用英文广播站等平台，使学生可以在校园生活当中获得更多的英语学习契机，从而帮助学生得到英语能力的全面成长。

参考文献

[1] 王秀花， 张忠. 五莲县融媒体中心建设"新媒体+全域化"应急广播系统的实践与探索[J]. 广播电视网络， 2022, 29(6):3.

[2] 刘悦. 中等职业教育融媒体类专业项目式教学人才培养模式的探索与实践——以云南省广播电视学校教学开展为例[J]. 中国科技经济新闻数据库 教育, 2022(1):3.

本论文系2021年度东山县基础教育教学研究课题《农村小学英文广播实践与探索》阶段性研究成果，课题立项号[DKTXO13]