教育项目策划研究:“医学苗”非课程类儿童培训项目

教育项目策划研究:“医学苗”非课程类儿童培训项目

郑舒文,王 ,聪

（锦州医科大学，121000，辽宁锦州）

摘要：围绕“医学苗”教育项目，针对幼儿开展中西医文化启蒙的非课程类培训，为不同年龄段幼儿提供医学教育和社会实践。结合项目具体内容，从政策、市场、竞争、前景等方面对项目进行了论证，培养幼儿健康认知、提升幼儿医学学习兴趣，在全社会营造尊医重教良好氛围，填补同类非课程教育市场空白的同事，为教育项目提供了设计和实践思路。

关键字：医学 非课程培训 儿童培训

“医学苗”项目是针对幼儿开展的中西医文化启蒙的非课程类培训班。项目以中医西医结合为培训主线，将医学知识、简单技能操作、人文关怀、生命观等教育融为一体，旨在为不同年龄段幼儿提供医学教育和社会实践机会，从小培养幼儿对健康的认知，提升幼儿的医学专业学习兴趣，在全社会营造尊医重教的良好氛围，填补同类非课程教育中医学教育市场空白。

一、政策和市场分析

1、“健康中国”政策背景赋能项目发展。2019年10月，习近平同志指出，坚持中西医并重，推动中医药事业和产业高质量发展，推动中医药走向世界、充分发挥中医药防病治病的独特优势和作用，为建设健康中国、实现中国民族伟大复兴的“中国梦”贡献力量。项目启蒙幼儿医学教育，在中西医结合中进一步弘扬中医药文化。

2、“三孩”生育政策与非学科类培训机构持续利好。教育部加大对学科类培训班整治力度，非学科类培训机构持续利好。同时国家出台“三孩”生育政策，高质量非学科类培训机构在一定程度上减轻家庭教育压力，帮助缓解家庭代际间养育矛盾。

3、发挥高等医学院校专业优势，对接医学高等人才、医学类专业大学生与适龄儿童。发挥高校医学人才优势、资源优势，为幼儿提供资质更优、专业更强的教学团队和资源，在教育中体现深厚的医学人文关怀。

项目的市场价值在于短时间内市场资源的稀缺性和差异性，主要表现在专业医学师资力量和丰富的医学实践平台上。依托高校资源，项目从师资力量和设备环境上实现从模拟上升到实践层面，为幼儿提供更为专业科学的知识讲授。

三、项目内容设计

1、目标人群。项目目标人群为3-6岁的幼儿及有培养儿童科学健康的生活理念的家庭。

2、课程设计。课程分为理论和实践两个板块。医学理论板块内容涵盖中医、西医和中西医结合三大系统，通过喜闻乐见的方式、生动的讲解向幼儿普及医学知识；实践板块内容设置“科普达人”“走进实验室”“今天我是小医生”“快乐中医药种植园”“了不起的医生”等操作课程，通过简单实验和实践活动帮助幼儿感知医学知识。

3、授课方式。理论启蒙课程采取沉浸式教学、翻转课堂方式开展中西医理论课程启蒙。一是通过采用剧本式教学，将医学知识用通俗易懂的文字用剧本方式展示出来，让幼儿扮演不同角色，在对话和表演中了解医学知识、进行医学教育启蒙，锻炼幼儿语言表达思维、逻辑思维、肢体协调能力，通过专业老师总结知识点，巩固课堂学习效果。二是幼儿参与讲授，每节课由2名幼儿配合教师教学，帮助幼儿养成课堂预习好习惯，通过角色赋予锻炼幼儿的表达能力、记忆能力，提高参与课程的热情。

实践启蒙课程结合年龄特点设计简单可行实验，由专业教师讲授，通过操作实践帮助幼儿加深对医学理论知识的理解。在设计中强调实验的趣味性、贴近性和可操作性，锻炼幼儿动手能力、观察能力、总结能力。

社会实践课程通过参观医院、实验室和参与科普讲座等活动，侧重对幼儿医学人文素养的启蒙，让幼儿直观感受医生职业，培养幼儿尊重医生、尊重科学的理念；通过组织开展中草药种植活动，在种植中认识中草药，学习中草药特性、药理，共同制作中草药标本等，锻炼幼儿实践动手能力。

4、经营模式。设计整体销售模式、个性化模块自选销售模式。全课程销售模式采用“理论课+实践课+公益活动”整体销售，可系统学习中西医相关幼儿医学启蒙知识。个性化模块销售模式采用理论课和实践课自选课程包，节数和内容均可实现自主选择。

四、竞争和风险规避分析

1、竞争对手。项目主要竞争对手主要为其他非课程类培训机构。这些机构进入市场较早，特别是知名教育机构、连锁机构，市场占有率高。但目前市场上几乎没有任何一家针对于儿童的医学类兴趣班，虽然在项目初创期间，市场开拓阶段需承担一定压力，但由于差异性、专业化的项目优势，让项目充满发展前景。

2、风险评估。幼儿培训领域每时每刻都在变化，市场风险无处不在，必须正视经营中遇到的风险并做好预案和措施。项目的外部风险包括市场上的竞争对手和项目学费相对较高。内部风险为可能出现的管理经营不善和资金周转不灵等现金流问题。

    针对外部风险必须找准市场缝隙，提供高品质教育培训，设计完善教学流程，采取严格科学安全管理，以高质量、专业化立足行业。一要加强推广力度，提升培训机构知名度。二要针对幼儿开展的非学科培训行业对管理人员、教师的能力素质要求较高，需要不断提高授课质量，建立现代化管理制度，作为创业资源优化整合后的核心竞争力。针对内部风险必须规范内部管理，固化运作流程，实现对经营流程各环节的优化和控制，提高管控水平，降低经营风险。创业阶段对资金整合的要求比较高，必须制定一份切实可行、全面完善的财务计划。建立科学、实时、准确的成本核算系统和统计分析系统，满足经营分析和管理决策需要。

五、应用前景

目前针对幼儿开设的非课程培训班体量较大，但是医学教育培训尚处于蓝海阶段，具有广阔的市场发展前景。项目依托高等医学院校丰富的教育教学资源，技术要素突出，课程内容设计科学、丰富、合理，起步阶段投入少、见效快且经营风险可控，在科学化的管理模式下能够持续提供高质量优质教育服务，不断创新拓展市场，实现特色化发展品牌道路。

项目创建初衷是实现商业利益和社会效益的同步实现。儿童是祖国的发展和未来，进一步激发和培养幼儿医学兴趣，促进医学发展盎然生机，从而提高全民医学素养，为健康中国助力，项目开拓了儿童医学教育的蓝海，项目的蓬勃发展将成为医学事业发展的星星之火。

参考文献：

[1]教育部.关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见[Z]．教基二〔2014〕4号.2014-3-30

[2]李季湄，冯晓霞，岁儿童学习与发展指南解读[M]．北京：人民教育出版社

[3]卢长宝.项目策划[M]．北京：电子工业出版社，2013

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