胃溃疡穿孔护理中心理护理与健康教育的应用分析

胃溃疡穿孔护理中心理护理与健康教育的应用分析

张青

上海市第六人民医院临港院区 

【摘要】目的：对胃溃疡穿孔患者护理干预中的心理护理与健康教育模式进行探究。方法：选择2023年1月至6月本院收治的40例胃溃疡穿孔患者参与本次研究，根据护理模式差异，将患者分为参照组20例与实验组20例。对于两组患者，均采用常规护理服务，对于实验组患者，强化心理干预与健康教育。对两组患者健康知识掌握情况以及心理状态进行对比。结果：实验组患者对于健康知识的掌握情况显著优于参照组患者；实验组患者SDS评分与SAS评分均低于参照组患者，心理状态改善情况更好（P＜0.05）。结论：在胃溃疡穿孔患者临床治疗中，需密切关注患者情绪状态，强化心理护理，同时为患者提供健康教育指导，提高患者对于疾病知识的掌握情况。

【关键词】胃溃疡穿孔；心理护理；健康教育

胃溃疡是一种较为常见的消化系统疾病，此类病症会对患者健康状况产生较大影响。通过对致病因素进行研究，发现药物作用、饮食习惯以及幽门螺杆菌等均容易引发胃溃疡疾病，如果没有及时进行诊治，则容易会发生胃溃疡穿孔的现象，从而使得人们的生活品质大幅下降。近些年，相关医护人员对各种护理措施的应用方式与效果进行分析，在为患者提供护理服务时，将健康教育以及护理干预有效落实到实处，能够帮助患者调节和稳定情绪，为患者预后康复起到了重要作用。在本次研究中，选择2023年1月至6月本院收治的40例胃溃疡穿孔患者参与本次研究，对胃溃疡穿孔患者护理干预中的心理护理与健康教育模式进行探究。

1资料与方法

1.1一般资料

选择2023年1月至6月本院收治的40例胃溃疡穿孔患者参与本次研究，男性患者26例，女性患者14例；患者年龄在36岁至58岁之间，平均48.2岁。根据护理模式差异，将患者分为参照组20例与实验组20例。两组患者基础资料差异不显著，P＞0.05。

1.2方法

对于两组患者，均采用相同的手术方案与药物方案进行治疗。对于参照组患者，采用常规护理方案。对于实验组患者，在常规护理的基础上，强化心理干预与健康教育。

（1）健康评估：在为患者提供护理期间，需综合评估患者日常生活状况、具体健康情况、疾病知识掌握情况等，详细了解患者对于健康方面知识的理解程度，并实施有效的护理服务[1]。

（2）健康教育：①护理人员需为家属和患者全面讲解胃溃疡穿孔疾病各方面知识，对疾病症状、致病原因等方面内容进行细致化阐述，同时还需以温和语气解答患者提出的各种问题，使得患者能够充分掌握自身病情，稳定情绪，从而有效提升患者的依从性。②告知患者手术治疗、药物治疗的重要性，详细讲解各种药物的具体作用、使用方法以及成分等，告知患者，必须严格按照医生要求服用药物，避免出现随意用药的情况。③在饮食方面，需指导患者注意各种事项，如果患者存在胃溃疡穿孔的情况，需告知患者食用半流质或者是流质食物，并以清淡食物为主，可适量摄入各种新鲜食物，进而保证营养的均衡性，改善患者免疫力水平。④向患者耐心讲解休息的重要性，使其能够逐渐养成优良的生活习惯，保证每天足够的睡眠时间，稳定自身情绪，避免出现情绪失控的情况[2]。

（3）心理干预：根据相关信息得知，如果患者出现胃溃疡穿孔的症状，则大部分患者的腹部均会发生明显的疼痛感。因此，在护理过程中，患者通常会出现负性心理的情况，从而难以有效改善患者的依从性。对此，在护理时，医护人员需对患者心理和情绪予以密切关注，并根据患者具体状况，采取针对性护理措施，疏导患者情绪状态，提高患者的自信心，为预后康复提供保障[3]。

1.3观察指标

对两组患者健康知识掌握情况以及心理状态进行对比。采用科室自制调查问卷，对患者健康知识掌握情况进行考察。联合应用焦虑自评量表（SAS）与抑郁自评量表（SDS），对患者心理状态进行评估，评分越高，患者焦虑、抑郁状态越严重。

1.4统计学处理

对于本次研究所得结果，采用SPSS22.0软件进行统计和分析，对于计量资料，采用（±s）表示，对于计数资料，采用%表示，并分别应用t和x2检验，如果P＜0.05，则差异显著，具有统计学意义。

2结果

2.1两组患者患者健康知识掌握情况对比

实验组患者对于健康知识的掌握情况显著优于参照组患者（P＜0.05），如表1。

表1 两组患者患者健康知识掌握情况[分，（±s）]

2.2两组患者心理状态对比

实验组患者SDS评分与SAS评分均低于参照组患者，心理状态改善情况更好（P＜0.05），如表2。

表2 两组患者SDS得分以及SAS得分[分，（±s）]

3讨论

在各类消化系统疾病中，胃溃疡的发生率比较高，而胃穿孔为胃溃疡患者常见并发症。如果患者病情轻微，可指导患者调整饮食方案，为患者制定药物治疗方案，如果患者病情较为严重，则可对患者实施手术治疗方案。在患者临床治疗中，很多患者会出现不良情绪状态，为提升患者对于护理干预的依从性，应当为患者开展健康教育，并为患者提供心理护理干预，使得患者积极配合治疗与护理。

参考文献：

[1]易芳.胃溃疡穿孔手术患者的护理健康教育要点[J].辽宁医学杂志，2019，33（03）：106-108.

[2]王茹冰.胃溃疡穿孔护理中应用健康教育的效果及心得分析[J].中国继续医学教育，2018，10（18）：177-178.

[3]高玉秀.健康教育和心理护理在胃溃疡穿孔治疗中的作用[J].中外医学研究，2016，14（22）：65-66.