游戏活动，让爱国主义教育在幼儿心中生根发芽

 游戏活动，让爱国主义教育在幼儿心中生根发芽

刘芸芸

招远市金都幼儿园  山东 招远 265400

摘要：爱国主义教育，不仅事关幼儿未来的身心发展，更是对整个国家和民族的未来发展有着非常重要的价值，在幼儿园开展游戏活动时，教师要重视对幼儿进行爱国主义教育，并在各项区域游戏活动中做好实施。

关键词：游戏 渗透 爱国主义　　

随着教育教学改革的发展，幼儿园越来越重视游戏活动的开展，让幼儿度过快乐而有意义的童年，是广大家长和教师共同的期望。在幼儿园游戏活动组织中，为什么要渗透爱国主义教育思想，又是如何在游戏活动中组织实施呢，通过最近几年的幼儿园自主游戏的开展，从以下几个方面进行分析。

爱国主义教育，不仅事关幼儿未来身心发展，更是对整个国家和民族的未来发展有着非常重要的价值。就好比俗话说的好，要建一座好房子，地基就要先打好，如果根基不稳，房子即便建好了，也会成为危房，更不要说建高楼大厦了。爱国主义教育，也是如此，让幼儿从小在耳濡目染中感受爱国情感，将红色基因的种子深埋内心，长大了，自然而然就会成为有责任、有担当的爱国青少年，为中华民族的伟大复兴而学习奋斗。如果从小就是溺爱的无法无天的孩子，只会索取无度，只会惹是生非，长大了，不要说报效国家、奉献社会，很有可能成为问题少年，甚至走上犯罪的道路。因此，爱国主义教育从幼儿园开始抓起，是时代赋予我们的责任和义务。作为幼儿教育工作者，从国家教育发展的战略角度看，在组织游戏的过程中，要高度重视幼儿爱国主义教育发展的重要性，注重爱国主义教育的渗透和引导。

一、建构游戏中渗透爱国主义教育

爱国主义教育进幼儿园，不是生硬的说教和刻板的灌输，把抽象的爱国主义的概念强加幼儿是不可取的。在中华人们共和国教育部制定的《3-6岁儿童学习发展指南》一书中曾指出，要利用游戏活动，让幼儿知道国家一些重大成就，知道爱祖国，爱人民，为自己是中国人感到骄傲和自豪。在幼儿园组织建构区游戏活动时，幼儿非常喜欢的一类游戏就是用积木进行搭建活动。教师可以根据幼儿的兴趣，在不同时期，引导幼儿确定不同的搭建主题。例如，为了庆祝十一国庆节，给祖国妈妈过生日，教师带领幼儿欣赏天安门广场举行的升国旗仪式直播，感受到沐浴着清晨第一缕阳光，紧贴着祖国的心房，当雄壮的国歌声响彻天安门广场，鲜艳的五星红旗与太阳一同升起，幼儿也深深的为祖国祝福。当引入主题后，幼儿就会很自然的萌发用积木搭建天安门广场，及天安门周边的节日环境主题的游戏意愿。在游戏实践中发现，幼儿根据自己的兴趣特点，纷纷选择自己喜欢的庆祝花篮，延安宝塔，鲜花盆景，七彩柱子，主题景观，微缩景观等愉快而积极地进行搭建。在用积木搭建天安门广场的游戏活动中，幼儿不仅提高了建构技能，增强了动手操作的能力，而且看到祖国的繁荣昌盛，伟大富强，也为自己同是中国人感到骄傲和自豪。当幼儿从直播中看到国庆阅兵仪式时，为祖国的威武之师，胜利之师而振奋，他们不仅用手中的积木搭建新型的坦克、战斗机、洲际导弹等先进的武器，还纷纷表示，等自己长大了，也要参军报国，保卫家园。通过十一国庆节搭建主题游戏，幼儿产生了浓浓的爱国情感，既锻炼了搭建技能，也增进了爱国情感，同时加强了同伴合作，在建构游戏中表现出来的发自幼儿内心真挚的爱国主义情感，真正体现了快乐游戏，健康成长。

二、体育游戏中渗透爱国主义教育

活泼好动是幼儿的天性，玩体育游戏更是幼儿开心的事情，尤其对于中大班的幼儿来说，更喜欢一些有挑战、有难度的体育游戏，当他们克服困难完成挑战的时候，获得的成就感、满足感令其信心倍增。在设置体育游戏活动时，教师师也可以融入一些爱国主义元素，例如，结合抗日战争胜利庆祝活动时，教师设置了“勇敢打鬼子”，“推小车送军粮”，“智勇穿越火线”，“投掷手榴弹”，“抢救伤员”，“匍匐前进”等体育游戏。通过明确的游戏主旨，让幼儿在与同伴的合作中，运用走、跑、跳、钻、爬、投掷等多种不同技能，打跑“日本鬼子”。游戏过程中，幼儿不仅积极投入、全神贯注的玩，锻炼了身体、增强了体质，而且，为了达到消灭“日本鬼子”这一目的，他们摔倒了，爬起来，继续向前冲，失败了，不气馁，还要再一次又一次尝试，一定要完成最终的目标。在游戏观察中，教师发现一个比较瘦弱的幼儿小骏，平时不太喜爱体育游戏，以前经常一运动就说太累了，不爱玩，但是为了尽快消灭“日本鬼子”，他毫不犹豫地参加了多个项目，在“推小车送军粮”的游戏中，他不慎摔了一跤，可是他既没有哭鼻子，也没有闹情绪，而是赶紧爬起来，把“军粮”重新堆放在小车上，迅速向终点冲去。谁说幼儿园的孩子就是娇气呢，你看，体育游戏中，不正是彰显了幼儿坚毅勇敢、不怕困难、不畏牺牲、坚持到底的优秀品质吗？如果不是浓浓的爱国主义情感做支撑，那又是什么让这些可爱的五六岁的孩子看起来那么像真正的解放军战士呢？

三、表演游戏中渗透爱国主义教育

表演游戏是幼儿喜爱的游戏之一，融想象、创造于一体，对幼儿创造能力的培养与发展起着不可低估的作用，表演游戏还能锻炼幼儿的人际交往能力和良好个性品质的形成。在表演区，教师可以通过环境布置、材料投放，促进幼儿发起、创编、合作进行表演游戏活动。例如，根据幼儿的兴趣特点，投入角色扮演需要的材料，适合幼儿年龄、身高的服装道具：扮演警察、消防员、医生、科学家等职业的小号服装，扮演不同角色需要的玩具手枪、灭火器、头盔、听诊器、显微镜等材料。在游戏观察中，教师发现，很多幼儿特别喜欢抢着扮演警察抓坏人，扮演消防员进行灭火，扮演医生给病人打针、做核酸，扮演科学家模拟在显微镜下分析发现的病毒。在观察记录幼儿的表演游戏时，教师曾观察到这样一个案例，幼儿小怡熟练地招呼有共同意愿的伙伴，选择自己需要的服装，道具，分别扮演医生、病人、警察的角色，通过共享经验，生成了新的表演游戏内容：男孩扮演警察，及时为医院运送医疗物资，女孩扮演医生和病人，进行

“抢救生宝宝的妈妈”的游戏。让人感到惊喜的是，大班幼儿能在游戏中模拟运用胸外心脏按压的方法进行急救，这是幼儿对急救知识的掌握和运用，也说明了幼儿对警察、医生等职业的信任和崇拜。幼儿在表演游戏中致敬不同职业的劳动者，体会他们给大家提供的多种帮助和服务，懂得尊重工作人员的劳动，在幼小的心灵深处体会到为他人服务是无比高尚的信念。梁启超曾指出:少年强，则国强；少年富，则国富；少年屹立于世界，则国屹立于世界。而少年也是从幼儿期逐步成长起来的，所以说，在幼儿园阶段，就让幼儿形成初步正确的人生观、价值观是非常重要的，通过角色扮演进行的表演游戏，不仅让幼儿加深对警察、医生、消防员等不同职业的认识，而且懂得了这些人是我们日常生活中的平凡英雄，当人们遇到困难和危险的时候，这些人就会挺身而出，帮助大家解决各种困难，日常生活中要懂得尊重不同职业的平凡英雄，自己也要从小做个好孩子，学会自己的事情自己做，遇到困难会学着解决困难，长大了也要成为一名为社会做贡献的有用的人，这也是爱国主义精神的具体体现。

四、其他区域游戏中渗透爱国主义教育

幼儿园开展的其他区域游戏活动，从“小处着手”，培养幼儿的爱国之心。每个幼儿都有一颗纯真、善良的心，通过开辟自然角，种植绿色植物、饲养小动物，利用幼儿对动植物的喜爱，培养他们的爱心、责任心，主动关爱事物的能力，由浅入深，使他们理解爱祖国并不是抽象的概念，而是要从身边的小事做起，把每一件小事都做好，也是爱国的表现。在科学区，让幼儿通过观察探索、动手操作，用科学实验游戏了解月亮的变化，摩擦起电，沉与浮的奥秘，光与影的变化，气球火箭发射等等，从小喜欢探索科学奥秘，立志长大从事科学探索，报效祖国。在美工区，让幼儿通过绘画“各族小朋友手拉手”，手工制作“长城”，泥工制作“西游记师徒”，扎染作品“设计民族服饰”，折纸“元宵灯会”等多种形式，感知、了解祖国的传统文化，加深幼儿对祖国的热爱。在阅读区，投放爱国主义教育绘本故事《小小游击队员》、《雷锋的故事》、《草原英雄小姐妹》等，让幼儿在早期阅读中感受浓浓的爱国情怀。只要教师做个有心人，在日常游戏活动的组织中，还可以发现很多对幼儿进行爱国主义教育的契机。

结语：幼儿阶段是人生的奠基阶段，作为幼儿游戏的主要场地，教师除了在幼儿园组织的各种游戏活动中渗透幼爱国主义教育活动，还应该积极引导家长高度重视对幼儿的爱国主义教育，家长的支持和配合是顺利进行爱国主义教育的前提。幼儿园要与家长形成教育合力，积极引导幼儿家长参与幼儿园组织的各种爱国主义主题相关的游戏活动，并协助帮忙收集、整理、提供相关的游戏资源和材料，家园合作，让幼儿在自由自主、积极向上的游戏活动中开扩视野，增长见识，提升技能，健康成长，让爱国主义教育在幼儿心中生根发芽。

参考文献

【1】《3—6岁儿童学习与发展指南》