中职会计专业点钞教学的有效方法

中职会计专业点钞教学的有效方法

李萃

浦北县第一职业技术学校 535300

摘要：现在很多会计专业毕业的学生对本课程不够重视，手工点钞水平较低，达不到财会专业人员最基本的要求。那么，如何提升专业课教师上专业实操课的教学质量，使学生达到专业点钞实操基本水平是关键。因此，本文就目前中等职业学校财会专业会计点钞的教学现状以及教师如何提升自身的教学质量做简要探讨。

关键词：中职；会计；点钞教学

点钞是中职会计专业的一门重要的实训课程。随着中职学校课程改革的不断推进，有效提高点钞技能的课堂效率成为了一个迫在眉睫的问题。以下，仅从当前中职会计专业点钞教学存在的问题出发，探究中职会计专业点钞教学的有效方法。

一、中职会计专业点钞教学存在的问题

1.采用传统的教学模式，缺乏实操课程

在教学过程中，点钞课教学沿用以往的传统教学模式，也就是注重点钞理论的灌输，以理论性的教学为主。这种教学方法，可以让学生在较短的时间内，快速地掌握点钞理论方面知识，了解各种点钞手法，但是，实训课安排少，实训课堂比较单调，枯燥乏味，无法激发学生的兴趣以及学习主动性，以理论知识为主的教学，忽视了学生动手操作能力的培养，导致课堂的教学效率低，教学质量差。

2.学生素质参差不齐，缺乏学习学习兴趣

现阶段，由于职业教育不断地扩招，导致生源素质参差不齐，普遍年龄偏小，学生处在叛逆期，缺少学习兴趣，许多中职学生思想慵懒、不爱学习、独立思考能力差等，对学校和老师容易产生逆反心理，从而导致上课不认真听讲现象较为普遍，不容易接受说服教育。受到教师主导教学的影响，学生被动接受知识，积极性也很差。财会教学课堂教师讲解知识，学生负责听和记忆，学生获得较为丰富的理论知识，但是缺乏实践能力，难以满足社会就业岗位的需求。

二、中职会计专业点钞教学的有效方法

1.小组合作，练习比武

点钞是一项练习起来比较枯燥的技能，只有掌握了正确的点钞方法，并且勤加练习才能提高点钞水平。学生在长时间的练习过程中难免会有厌学的情绪，所以为了让学生对点钞产生兴趣，在课堂上要求学生分组练习并要求每组学生相互观摩，总结出小组成员在点钞过程中存在的问题，这样就形成了一个全班同学的“问题库”，学生们可以对照“问题库”来纠正自己再练习中存在的问题。同时，在课堂上学生练习或者比武的时候，利用手机随堂为学生拍摄点钞视频，然后将一些点钞方法掌握较好的视频在教学一体机上展示，让学生观摩学习，对于一些对点钞方式掌握的不太好的学生，也会将他们的视频通过QQ，微信等方式单独发给他们，先让他们自己对照课前的教学视频找出问题，然后再加以纠错和辅导。

2.采用积分制，激发学生动力

为了激发学生的练习积极性，改变了以往的考核制度，采用了积分制，学生在平时课堂的随机考核中可累计积分，累积的分数作为学生的平时成绩，期末成绩只占总评成绩的百分之五十，剩余百分之五十来源于是平时课堂练习的表现。这样就大大激发了学生的学习主动性和积极性，使课堂活跃起来，同时也使平时一些不太愿意学习的学生能够在“不得已”的情况下参与到课堂练习中，这样就能达到全员参与的效果，同时学生也会为了获得更多的积分而加倍努力，这样慢慢就会形成一个良性的课堂氛围。课堂上通过积分制鼓励学生参与教学，能够有效的提高点钞技能课的课堂效率。

3.借信息技术，提高教学质效

点钞看似简单，实则是一项很有科学规律的业务技能，它要有节奏感，还要把握好准与快的关系，要眼、手、心和谐统一，每个环节都要认真研究、细心揣摩。可是时间一长，学生会觉得每天千篇一律，周而复始，实在乏味，如果成绩始终上不去，学生也将渐渐失去了对点钞的热情。为此，我们可以通过多种信息化教学手段对课堂教学方式重新设计，有效的改善这种情况，通过智能互动平台在课堂教学中充分体现学生的主体地位，提高学生动手操作能力，使之主动参与课堂教学中，更便于老师及时了解学生的学习情况。这样一来，点钞实训也变得生动起来了。

比如，在新授环节，分组练习，通过技能训练平台展示各组成绩，找出差距，进行小组比赛，分享心得。最后小组选派代表进行竞赛。每次成绩的分析，汇总都通过技能训练平台展示出来，便于老师及时了解学生状况，摸清学情，做针对性的指导。

4.二人互助法，加强课后练习

学生要熟练的掌握点钞技能仅仅依靠课堂四十分钟的练习是远远不够的，它需要学生在课后能有效的利用课余时间继续练习，为了让学生都参与到课后练习中去，采用“二人互助式”学习方法，同桌两人一组，一个练习，一个看，相互检查，找出对方的不足，从而培养学生点钞操作能力，通过相互比较，增强学生训练的积极性，让学生在相互协作中共同完成学习任务。积极鼓励学生通过拍视频的方式提交课后练习，学生主动的加强练习，都希望能提交自己最满意的视频。教师采用QQ平台收取作业，并随时跟学生交流沟通，从学生那里获得很多对点钞课堂有用的建议，对提高点钞课的课堂效率有很大的帮助。

总之，点钞是中职会计专业需要具备的基础技能，应该引起我们的重视，探究更有效的教学方法，真正有效的提升学生的点钞能力。

参考文献：

[1]雷佩垚.浅谈中职《会计实训》的教学[J].科学咨询，2016，(18):95.　　

[2]姜继永.浅谈会计实训在中职财会教学中的重要性[J].时代金融，2017，(30):147.