“三沟通”培训中采用的音像教学方式有其难以拟比的优势:主讲教师多系名家、业务水平高,讲课内容丰富,学术性强,教学效果好,而且录像带可以随时重放重看。但同时,我们也感到它有其自身难以避免的缺陷;课堂上没有师生之间的情感交流,降低了学员的学习兴趣,教学信息只能单向传递,缺乏反馈,学员的疑难问题不能及时解决,主讲教师也无法因材施教。
齐鲁师范学院学报
1994年5期
