寓人文关怀于学校管理中的策略

寓人文关怀于学校管理中的策略

王永龙

福建省安溪崇德中学 362421

摘要：在素质教育全面普及和深化的背景下，如今的社会愈发注重学生的心理问题。而且在初中学校管理过程中，也进一步深化落实的人文关怀，在人文关怀的应用背景下，学校不再将更多的心思放在学生的成绩上，而是注重师生的人文发展和心理关怀，以促进学校管理水平和教育质量的整体提升。

关键词：人文关怀；学校管理；运用

所谓人文关怀，就是以人本身为出发点，万事以人为核心，不仅对人本身的物质价值进行关注，还关心其内心和精神层面。在中学阶段的教育教学过程中，相关管理人员和教师，应深化落实人文关怀，确保每一位师生都能感受到来自学校的关心，进而激发其潜能，获取更大的发展。

　一、人文关怀在学校管理过程中的作用

伟大的思想家马克思曾经说过，“社会发展的动力源泉是人类本身，而社会发展的根本目的就是促进人的全面发展”。所以，学校管理必须坚持以人文为本，从各个角度关心师生，理解师生，尊重师生。采用科学化的方式激发学生的学习兴趣和具有独立的创新能力。提高学生的自信心以及学习的主动性。使得教育在质量和效率有明显提高，也有助于提高教育工作的有效性。

此外，学校还应将人文关怀渗透到师生的学习生活以及社会实践等多个方面。例如，在学校建立医务室，心理咨询等等从多个方面考虑师生的需求，尽最大的能力解决师生的问题，这样才会提高师生的心理健康和学习和工作的幸福感。其次，也要帮助那些有困难的学生，添加贫困助学金，帮助那些有困难的学生解决物质性的需求。将人文关怀注入到学校管理当中，能够增强师生的自信心和满意度，提高学生的学习专注力，进而促进教育管理工作有效性的提高。

二、寓人文关怀于学校管理中的策略

在学校当中，有两大主体，一是学生，二是教师，因此，策略的研究也主要围绕二者展开。

1.关注学生全面发展，发挥学生的主体价值

在学校管理的过程中，学生是根本，促进学生健康成长和发展则是根本。而且学校开展的所有活动，都要以学生为中心，确保学生可以获取和掌握相关知识的同时，获得更多的人文关怀，并且受益终身。学校的教育不应只是局限在成绩方面，还要体现在其综合素养的提升方面，确保每一个初中生都懂得感恩，认识到感恩的意义，才能实现人文素养的不断提升，进而拥有积极向上的生活和学习态度。在具体管理过程中，应侧重关注学生的全面发展，不仅是日常学习，更要深化到学生的生活之中，要给予学生多方面的鼓励，尤其是针对学校内的贫困学生，应给予一定的物质资助，还要开展相应的心理辅导，确保利用积极心理学，引导其积极生活，拥有一个积极向上的乐观心理。针对学校内部一些具备天赋和特长的学生而言，应提供更多展示的平台，确保其可以更好的张扬个性，实现更好的发展。

2.爱是教育的基石，让宽容充满教师的心田

学校管理归根到底是对“人”的管理，学校发展的核心要素是教师。学校管理者应该以一种服务好教师的心态，相信并尊重教师，充分考虑教师的心理需要，从人文关怀角度定位管理策略，让爱和宽容充满教师的心田；教师所从事的育人工作是创造性的精神劳动，心理上的安全与自由是创造的两个基本前提。所以管理者要为教师的创造性劳动创设一种宽松、和谐、民主的良好氛围，以宽容的心态对教师新颖、奇特的思维火花加以热情呵护；以宽容的智慧，给他们创造和提供最好的生存环境和最大的发展空间，促使教师们燃烧起创新的火花。

有的学校有一些个性张扬、棱角鲜明，又技艺超群的老师，他们往往都有独特的思维、习惯、爱好和处事方式，这正是学校要形成特色的关键，管理者是否有容人、容言、容事的气度和雅量，是否能以欣赏的姿态来倾听他们具有个性的声音，是否善于发现每位教师的优势和潜能，为他们的进步搭建平台，用鼓励、支持催生教师创新的成功，也是学校发展的关键因素之一。以宽容之心待教师，不仅是一种教育境界，更是一种管理智慧，还是一种人格魅力，从人文关怀角度定位管理策略，应从宽容开始。

学校管理需要启动教师的自身之力，最大限度地发掘教师的潜能。在教师的管理中，如果一味动用各种现代科技手段，甚至搬用部队“铁的纪律”、移植企业冷酷的处罚措施，那些以训斥、命令、控制、束缚为标志的刚性管理手段，是否真的会有成效？“南风式”的管理，是一种关注自身需求的人性化管理，是一种以尊重、信任、沟通、交流、引导、促进等人性化的柔情管理手段，通过创造具有亲和力的学校人文生态环境，使教师感受到民主、平等、友好、鼓舞，这样才会在教师中广泛达成“校兴我荣、校衰我耻”的共识，为出色完成教育教学任务而乐此不疲。

总之，学校是从事教育的地方，是培养人、塑造人的地方，通过教育与管理，除了促进学生德智体美劳全面发展，还要注重教师的成长与发展，使学生和教师都能在学校这个平台上获得自己应有的成长。

参考文献：

[1]顾引新.人文关怀用于初中学校管理的模式[J].新课程教学(电子版),2021(20):160-161.

[2]石红喜.人文关怀在初中生教育管理中的渗透[J].科幻画报,2021(07):234-235.