点亮心灯，筑梦远航

点亮心灯，筑梦远航

徐洁

烟台市祥和中学  山东烟台 264002

【摘要】教育是一种可以给人以双倍精神幸福的劳动。没有爱就没有教育，爱是教育的主旋律。班主任要做学生言传身教的领航员。要走进学生的心灵世界去，在这心灵世界耕耘，播种，培育，采摘，流连忘返。班主任要带领学生共同反思，教师才能为学生带来阳光雨露清风般的教育引导，学生才会懂得责任与承担。同时要引导家长意识到家庭教育举足轻重，唯有家校合力才会让我们收到事半功倍的的教育教学效果。

【关键词】 教学案例  爱与教育  言传身教 家校合力  

一、案例描述

金秋九月，迎来了又一批的朝气蓬勃的阳光少年。接班短短的两个月，班级里一个叫刘琪的女生引起了我的注意。她的穿着打扮和其他同学显得格格不入，上课经常犯困。作业胡乱应付。一个周末，接到家长电话找不到孩子了。我和家长花了大半天的时间在一个KTV找到这个孩子，她围坐在一群打扮怪异的同龄人身边，我生怕自己闯进去会触碰她那颗敏感的心，于是让班里一个关系比较好的女孩子把她叫出来。经过长时间不间断的与家长孩子沟通，琪琪又回到了最初那可爱的模样。

二、案例分析

一个性格内向不善言辞的女孩子，因为父母忙于事业，几乎没有时间给予孩子陪伴，疏于对孩子的正面管教与引导，让处于青春期的孩子缺乏安全感，缺少关爱，内心感受到孤独。她想引起父母老师的注意，于是采取了这样的方式，和一些不良少年混在一起，染头发、打耳眼甚至去KTV。孩子告诉我：父母根本不爱我，在他们眼里，我并不重要，他们最爱的是钱。别的同学无论什么事，父母都陪着，而她没有。印象中一家人很少坐在一起吃饭。我心疼的将孩子拥入怀中，告诉她，父母老师都很爱你。只是父母表达爱的方式与其他孩子父母不太一样。孩子摇了摇头。我认识到问题的严重性。先和孩子进行了一次促膝畅谈，而后邀请父母一起到校交流。最后我和孩子以及父母一起沟通交流。琪琪身上出现的问题让我做了深刻的反思：

1、家庭教育举足轻重。

家庭是孩子的终身学校。父母是孩子的第一任老师，也是终身教师。正因为如此，父母需要正确认识到自己的责任，真正认识到家庭教育对孩子成长的重要性。现在的孩子物质生活都很丰盈，父母更应该关注孩子的精神心理健康。如果父母不注重孩子的心理健康发展，忽视他们的心理需求，导致孩子和父母沟通不足，更有甚者产生严重的对立情绪，逆反心理，从而造成许多的悲剧。父母要注重情感表达，爱与尊重同在。要让孩子确信，父母在任何情况下，都是深爱自己的。尤其在孩子犯错误时，先给孩子一个温暖的拥抱，心平气和的与孩子沟通，分析问题、解决问题。家庭教育不是一味地说教，父母更多的时候应该扮演的是“抛转”“引玉”人的角色。

2、爱是教育的主旋律。

   没有爱就没有教育。用心去关爱每一位学生。爱是教育的主旋律。我时刻铭记苏霍姆林斯基说过的一句话：“教师应当成为孩子的朋友，深人到他的兴趣当中去，与他共欢乐，共忧愁，忘记自己是老师，这样孩子才会向老师敞开心灵。”每一个肯定的眼神，甜美的微笑，温暖的拥抱，贴心的呵护，都会深深地感染着每一位学生。在他们失落时，给予及时的安慰与鼓励；在他们成功时，给予适当的赞扬和建议；在他们犯错时，给予善意的提醒与劝诫。

班主任在班会课或者自己的课中拿出固定的时间，与学生谈心、交流，分享父母写给他们的话，分享老师的心里话。让学生感受到，老师与他们同在，父母与他们同在。在信任的基础上，学生懂得责任、理解和担当。从而就能体谅老师恨铁不成钢时的焦急和严格要求，因为无论温柔还是严厉，都源自于老师对他们的责任和爱。也会理解父母的良苦用心，珍惜父母的劳动成果，感恩每一个为他们操劳的背影……

三、总结与反思

作为一名班主任，风风雨雨近十载的工作实践，丰富了我的阅历，开拓了我的思路，磨练了我的毅力，加深了我对教育的理解：

借一束明媚的阳光，请她温暖每个孩子的心房。学校教育秉承的理念：教书育人，育人更为重要，乌申斯基说过“人格的形成，对于年轻人来说是任何东西都不能代替的最有用的阳光”。我时常对学生说，“人不是简单的两笔一个字，一撇，表示人品，一捺表示学问，先有人品，才能求学问，只有拥有健康的人格品质，孩子们才会在未来的路上越走越远。”厚德流光，班主任为人处世的态度直接影响着学生思想和行为，因此要力求以自己的人格魅力影响更多的学生。“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从”，作为学生们言传身教的领航员，我始终怀揣梦想，用自己执着坚守点燃这些追梦少年奋力拼搏的火炬。

携一缕淡淡的清风，请她引导每位孩子的方向。家校合力，会让我们获得事半功倍的教育教学效果。苏霍姆林斯基说过，父母要当好提供给子女温暖和食物的司炉。父母的善导，是家庭教育的黄金，要学会掌握孩子的心理，孩子犯了错误一定要适当的引导，如：给孩子三次机会，第一次说理，第二次提醒，第三次惩罚。给孩子们改正错误一个过程，心理上一个缓冲，这样学生才能真正从错误中反思，学会承担，学会为自己的行为负责。教师应引导家长意识到父母是孩子的第一任老师，要做到言传身教，要明白榜样示范。唯有如此，我们才能为孩子创造积极健康向上的成长环境，让每一颗种子扎根长出属于自己的一片天地，通过不懈努力，成就花香满园。

掬一捧沁人的甘泉，请她滋润每位孩子的心田。唯有不断反思自我，不断修正自省，才会摆脱肤浅，走向睿智。孩子是树苗，需要老师精心的修剪；孩子是花朵，需要老师细心灌溉。教师唯有不断反思自己行为，才能为学生带来阳光雨露清风般的教育引导，才能为孩子成长提供强大的精神支持。为孩子提供温暖的避风港。孩子也要经常反思，心智才能快速的发展，才能培养责任心，耐挫力，才会懂得感恩，才能得到长足的发展。通过反思，同学的矛盾成了纯真友谊永藏记忆；通过反思，父母的唠叨变成了拳拳真爱永存心头；通过反思，老师的教成了绵绵感激烙印心里。

等花开，奋力前行。教育是一个持续发展的过程。学生是一个不断变化发展的个体，在不同的成长阶段会出现不同的心理情绪变化，教师的教育指导工作也应该持续不间断，每天都需要认真观察学生的言行举止，深人到学生当中，了解他们在校内校外的学习生活状况，在与学生交流反馈中了解他们的思想动态，情绪波动，要透过表象查看到本质，与学生一起分析原因，找出问题所在，共同找出解决方法，转变学生的思想观念，使不良行为得到纠正。有的学生自我约束力很差，时间不长又会犯同样的错误，这时候班主任不能急躁，要耐心细致地对学生进行教育，不要害怕学生重复犯错误，相信每一次的疏导，学生都会有不同程度的改进，一次两次，甚至更多次，如此反复抓，坚持不懈，持之以恒，学生的问题终会在教师的耐心帮助下化小，化无。不气馁，不抱怨，那么每一次付出都会得到岁月的馈赠！

  作为班主任，我相信“静而生慧，乐在其中”，我在教书的同时与学生一起成长，把育人当做工作的核心，教育学生处于人生波峰时不高看自己，处于人生低谷时不小视自己。做积极，健康，阳光，向上的少年。唯有此，才能成为具有家国情怀的有用之才。站在屋顶之上，我们仰望高峰；立于高峰之巅，我们仰望蓝天。我们的仰望，是一次次的接近，一步步的到达；我们的仰望，是一个个的目标，一回一回的奋进。站在屋顶之上，我们仰望高峰；立于高峰之巅，我们仰望蓝天。我们的仰望，是一次次的接近，一步步的到达；我们的仰望，是一个个的目标，一回一回的奋进。关爱每一个孩子，关注他们的与成长，让每一棵幼苗都得到滋润，让每一朵鲜花都享受爱光，教育就会峰回路转，海阔人我们也必将看到“柳暗花明又一村”、收获累累硕果！