老年冠心病护理应用健康教育的有效性研究

老年冠心病护理应用健康教育的有效性研究

李丽萍

延边大学附属医院 吉林 延吉  133000

【摘要】目的：探究老年冠心病护理当中应用健康教育所产生的影响。方法：随机选取在我院接受治疗的44例老年冠心病患者，并将其分为观察组以及参照组，每组22例患者,给予不同的护理方式，并对比临床效果。结果：观察组患者心理状况、对健康知识的知晓程度以及对护理的满意度等各项评分,均优于参照组，p值<0.05，同时观察组患者在护理之后发生不良事件的几率也远远低于参照组，p值<0.05。结论：对老年冠心病患者在常规护理模式上加入健康教育具有显著的临床效果。

【关键词】老年冠心病；健康教育；护理有效性

    老年冠心病是临床当中一种较为高发的疾病，通常由于患者年龄较大，缺乏对疾病的相关认识以及日常护理知识，因此在患者治疗之后，经常会由于护理方式不当而影响了后续的恢复，从而导致患者出现病情反复的现象[1]。为了能够提升老年人对冠心病知识的掌握，提高自我护理的意识，我院采取了临床护理实验的方式，进一步探究对老年冠心病患者采用健康教育护理方式所产生的效果，并将详细内容做出了如下阐述。

1资料与方法

1.1一般资料

随机选取在我院接受治疗的44例老年冠心病患者，并将其中的22例作为观察组，平均年龄在45~72岁之间，剩余患者作为参照组，年龄在47~70岁之间，实验过程当中两组患者的年龄、文化程度等一般资料均无显著差异，p值>0.05，无统计学意义。

1.2方法

实验过程中对参照组患者实施常规护理手段,对观察组患者在常规护理手段基础上加入健康宣教，主要内容包括以下几点：

（1）需求评估：为患者制定个性化的健康评估表，护理人员需要与患者建立良好的沟通，并在这个过程当中了解患者对健康教育知识的掌握程度，同时要耐心解答患者所提出的疑问，根据不同患者的文化水平以及理解能力，运用恰当的方式对其进行健康教育的宣教，使其建立健康的信念。

（2）集体教育：可以通过开展讨论会、讲座的方式对患者进行集体的健康知识教育宣讲，向患者介绍冠心病的相关常识，同时普及治疗的方式以及日常当中护理的手段等，使患者能够掌握疾病的治疗以及护理方式，同时了解冠心病的诱发因素，在生活当中提升自我护理的意识[2]。

（3）个性化教育：护理人员需要根据患者的不同教育程度制定更加有针对性的教育内容。例如，针对一些不识字的患者，可以采取口头宣教的方式，为其介绍疾病的常识；而对于一些负面情绪较多的患者，护理人员可以根据患者的喜好为其提供杂志、书籍或者播放音乐等方式缓解患者的不良情绪，之后再与之建立良好的沟通，以朋友的方式对其进行健康教育。

（4）书面教育：在医院的走廊或者病房内的醒目位置张贴有关冠心病的疾病常识以及护理知识，同时还可以为患者印发健康知识宣传手册等。除此之外，还可以建立网上交流平台，如QQ群、微信公众号或者是视频公众号等，通过现代化多媒体技术手段，向患者推送疾病的科普文章或是科普视频等。

1.3观察指标

（1）分别对比两组患者的心理状况，主要包括焦虑程度以及抑郁程度，同时对患者健康知晓程度进行评估，并调查患者对护理的满意程度。

（2）分别记录两组患者在护理过程当中所产生的心血管不良事件，主要内容包括心源性休克、心力衰竭、严重心律失常，并计算不良事件发生率。

1.4统计学分析

    应用SPSS28.0数据处理系统进行数据统计分析，其中计量资料用（±s）表示，用t检验；计数资料用（n%）表示，用卡方检验，若p<0.05，说明存在显著数据差异，有统计学意义。

2结果

2.1 两组患者心理状况、健康知识知晓程度以及护理满意度评分对比

根据表中数据得知，观察组患者在护理之后的各项评分远远优于参照组。且两组数据差异较为显著，p值<0.05，详见表1。

表1.两组患者心理状况、健康知识知晓程度以及护理满意度评分对比（±s）

2.2 两组患者心血管不良事件发生率对比

根据表中数据得知，观察组患者在护理后心脑血管不良事件发生比率远远低于参照组，且两组存在着显著的数据差异，p值<0.05，详见表2。

表2.两组患者心血管不良事件发生率对比[（n）%]

3讨论

冠心病是临床上一种较为典型的慢性心脑血管疾病，多发生于老年人群，大部分的冠心病发作通常与患者的年龄、不良的生活习惯以及基础性疾病有着密切的关联，其中一部分患者在接受治疗后也可能会产生复发的现象，因此在生活当中，患者在治愈后也应该保持良好的生活习惯，并且懂得自我护理的常识，避免治疗后再次复发的风险。因此对于冠心病患者的治疗来说，护理方式显得更为重要，常规的护理手段并不能够有效的改善患者的症状，无法满足患者的要求，因此护理人员对常规护理手段进行了优化，并将健康宣教融入到日常护理工作当中，使患者能够对疾病产生充分的认识，并掌握生活当中自我护理的知识，改变生活当中一些不良习惯，养成良好的作息以及饮食规律，并加强运动，提升身体的免疫力，通过这样的方式使患者建立了自我护理的意识，更有利于冠心病患者的后期恢复以及疾病的预防，在临床上取得了显著的效果

[3]。

经过本次临床试验发现，观察组的患者在经过健康教育的护理干预之后，焦虑以及抑郁评分有了显著的降低，同时患者对健康的知晓程度也明显提升，对护理满意度远远高于参照组，p值<0.05。此外，观察组患者在护理之后,心血管不良事件的总发生率仅为4.55%，相比之下参照组的发生率却高达40.90%，说明对老年冠心病患者采用健康教育的护理干预手段具有着显著的临床疗效。

综上所述，对老年冠心病患者的护理采取健康教育的方式，能够有效提升患者对于健康程度的知晓率，有利于患者后续的健康恢复，因此可以在临床上广泛应用。

【参考文献】

[1] 尹莹杰. 老年冠心病患者护理干预中加强心理护理与健康教育的应用对提升其治疗依从性的价值研究[J]. 养生保健指南,2021，22(35):272.

[2] 燕淑红. 老年冠心病患者护理中健康教育的实施及效果研究[J]. 中国农村卫生,2021,13(14):6-7.

[3] 赵雅雯,李琛. 老年冠心病采用健康教育联合新型护理模式的效果评定[J]. 健康之友,2020，11(24):272.