幼儿园游戏中发展幼儿自主性的研究

幼儿园游戏中发展幼儿自主性的研究

高玲玲

延安市安塞区幼儿园    717400

摘要：学前教育阶段是学生进行教育的初始阶段，当前学前教育的主要任务在于促进幼儿的整体发展和帮助幼儿形成正确的心理。其中户外活动是幼儿园中各种活动的主要内容之一，但受到应试教育的影响，我国学前教育的发展逐渐小学化，违背了幼儿的生长规律。作为一名合格的幼儿园教师，应及时发现这种不良情况并及时更改，科学合理的安排幼儿所喜爱且符合幼儿身心发展规律的户外活动，使得幼儿在参与各种游戏和户外活动的同时，得到整体的发展，促进幼儿的健康成长。

    关键词：幼儿园；自主游戏；自主性发展

    户外活动与幼儿具有密不可分的联系，学前教育阶段正是每个幼儿身体和心理发展的关键时期，科学合理的户外活动，在幼儿整体发展之中占据不可忽视的地位。而由于户外活动是幼儿园活动的关键环节之一，良好的互动可以激发幼儿的运动兴趣，提高幼儿对于游戏的探索能力，提升幼儿的身体素质，所以幼儿园教师要重视幼儿这一阶段身心发展的关键时期，时刻关注到幼儿的实际发展需要，并根据幼儿的身心发展特征探究得出引导幼儿进行户外活动的具体策略，让幼儿在参与活动的同时实现全面发展。

一、重视晨间活动
    幼儿一天的生活是从晨间开始的，经过研究发现，早晨是人类活动和学习效率最高的时间阶段。晨间活动在幼儿一天所有活动中占有着很重要的比例，教师要利用早晨的时间，针对幼儿的身心发展情况为幼儿设计适合晨间活动游戏。活动开展的重点应在于游戏选择的自主性，教师可以针对幼儿的情况为他们提供一些可以选择的游戏活动，让幼儿以自由结组的形式参与游戏。

例如，在晨间活动期间，教师根据幼儿的身心发展和兴趣爱好为幼儿提供了几种活动。分别为“跳房子”“老狼几点了”“过小桥”等简单游戏，让幼儿按照自己的喜好选择，自主结组。这种自由选择游戏的形式可以调动幼儿参加活动的积极性。在游戏活动过程中时，教师可以鼓励幼儿创新出不同的游戏玩法，有助于幼儿良好的思维和想象能力。教师在举办自主游戏教学活动时，可以对幼儿予以相应的引导，教师要具有教育责任心，增加对幼儿的观察，让每一名幼儿在安全保障的前提下，积极快乐地参与活动。

二、开展户外自主游戏

幼儿的整体认知和动作技能都是在各种活动的体验中得来的。户外自主游戏活动是一种以体育游戏为载体的户外体育活动。幼儿阶段是身体发展的关键时期，简单有效的体育活动适应了幼儿的身体发展需要。对大多数幼儿来说，长时间的室内活动很容易使幼儿感觉到枯燥和乏味，大部分幼儿对户外运动具有浓厚的兴趣。根据上述情况，教师可组织幼儿开展一些室外体育游戏活动，让幼儿在参与体育活动的同时强身健体。在教师开展活动过程时，要注重幼儿选择的自主性，使得自主游戏活动得以顺利开展。

例如，针对幼儿的性格和心智发展情况分析，过于单一的户外活动降低了幼儿参与游戏活动的热情。教师要结合幼儿的身心发展特点，在开展户外活动的同时，融入一些趣味的体育游戏。教师可以不定时的组织户外“扔沙包”和“老鹰捉小鸡”游戏，作为户外游戏的带领者，教师可以参与其中，引导幼儿正确的进行户外游戏。大多数幼儿对于游戏都具有充裕的活动精力，教师要细心地保护好每一位幼儿的生命安全，在游戏过程中向幼儿渗透安全意识。

三、组织户外建构活动

积木与乐高等游戏是幼儿在生活与幼儿园活动中，参与度最高的游戏之一。建构游戏的重点在于发挥幼儿的思维和动手创造能力，让幼儿在动手操作和发挥想象的同时，经过幼儿之间的互相协作逐步形成良好的合作能力。建构游戏的种类丰富多元，幼儿在参与建构游戏中需要结合自身的想象力和喜好搭建出自己想要的内容。这种自由的建构游戏模式充分调动了幼儿的动手与实践能力，教育工作者应该充分发挥建构游戏在自主游戏中的优势，引导幼儿在参与户外活动中学会自主选择。

例如，教师将班级中的幼儿分为几个不同的建构小组，首先鼓励幼儿在脑海中设计自己的建构模型，让他们经过互相讨论绘画出建构模型的设计图纸。其次，教师要引导幼儿给小组成员设置不同的分工，比如有的幼儿负责材料搬运、有的幼儿负责图纸和整体模型的设计，经过小组成员的分工合作，建构出属于自己的户外建构作品。在幼儿的动手操作过程中，教师要增加对幼儿的关注，针对不同小组的搭建情况，予以适当地引导与支持，促使幼儿建构作品的顺利完成。

总而言之，户外活动是幼儿一日生活中的不可或缺的一部分，也是学前教育中实现幼儿整体素质发展的有效途径。教师要将相关的知识理论作为合理安排户外活动为主要前提，在组织幼儿进行各类活动过程中，充分了解幼儿的整体发展和身心特点。通过理论知识的掌握和具体实践的探究，总结设计出最适合幼儿当前发展阶段的户外活动过程和环节，让幼儿在参与活动之中有独特的体验，得到健康的成长。

参考文献：

[1]金怡青.基于深度学习的幼儿户外游戏活动的实践研究[J].当代家庭教育,2022(05):81-83.

[2]邵盼盼.民间体育游戏走向幼儿户外活动的具体措施[J].新课程,2021(52):76.