众包思维下基于STEAM教育理念的少儿培训

众包思维下基于STEAM教育理念的少儿培训

王司翰,郝举红

哈尔滨远东理工学院 黑龙江哈尔滨

摘要：STEAM教育旨在通过将科学、技术、工程、艺术、数学等学科融入到学校课堂中，帮助学生提升学科综合素质，并通过多种学科相结合，提高学生的学习效率，从而更好地满足21世纪学生对全面、综合性、创新性学科知识的要求，并促进学科间的融合与共存。近年来，中央政府积极推进素质教育，大力推进各项政策的实施，推进了素质教育的发展。本项目立足现实问题，基于供需角度，分析了众包思维下基于STEAM教育理念的少儿培训的可行性，获益群体众多，组织运营方式灵活，为K12市场注入新力。

关键词：STEAM教育、多元化、众包思维

STEAM教育在国内传播较广，但由于缺乏统一考量标准，仍处探索阶段等原因，导致该行业没有龙头，国内市场相对空白。大多数父母忙于生计，导致大部分为独生子女的学龄期儿童放学回家后无暇被顾及；人才竞争日益激烈，家长越来越热衷于孩子的素质教育投入，越来越重视孩子的全面多元发展。社会上具有专业性强、多元化发展特征的人才越来越多，大学生经济独立意识日益强烈，且思维活跃张力较强，能力突出者不在少数；而学校老师术业专攻，专业单一，对综合教育有局限。

项目将开设机械原理、编程代码、生物奥秘、艺术美学、人文素养五大教育性质内容，培养孩子的动手、创新、逻辑思维、主动探索、艺术鉴赏等综合素质。设置主讲、助教，综合运用各专业特点，营造多元发展环境。双线融合，对课程管理，教员筛选考核，客户沟通等方面进行全方位渗透跟踪，实现高效精准办公。

一、市场规模及预测：

STEAM教育转型在线方式探索，学龄期儿童放学后无人看管，应试教育与素质教育不平衡，家长重视素质教育，大学生及有专业知识人才通过兼职获取收益等。

（1）全国共有幼儿园26.67万所，比上年增加1.17万所，增长4.60%。学前教育入园幼儿1863.91万人，比上年减少74.04万人，下降3.82%；小学教学点10.14万个，比上年减少0.16万个。招生1867.30万人，比上年增加100.74万人，增长5.70%；在校生10339.25万人，比上年增加245.56万人，增长2.43%；毕业生1616.49万人，比上年增加50.59万人，增长3.23%。小学学龄儿童净入学率达到99.95%。虽数据波动，但基数仍然很大，市场前景广阔。

（2）国家出台有关政策，对素质教育进行改革。目前学校仍以应试课程为主，素质教育占比小。家长对孩子的素质教育投入比越来越大。

（3）传统STEAM课程结构单一，同质化严重，行业缺乏统一考核标准。STEAM教育在中国尚处于新兴阶段，各方平台都在摸索教学方法。家长和学生苦于找不到靠谱机构和导师。教学机构硬件投入大，教师数量多，成本开支大。教师则是专业技术要求高，但能被分配的课程少。众包经济则可以很好的利用资源，将每一部分的资源合理的分配资源，减少资源的空置。

二、目标客户群：

（1）经过一段时间的学习和了解，我们把目标准确定位到少儿成长技能培训上，大部门家庭对少儿的技能培训重要性很有独到见解，对STEM教育理念更加有共鸣，他们对于培育自己孩子一技之长更加迫切，所以是我们项目的主要目的。市场份额：

（2）如今，具有独特意义的实践中心在各地市场占比较高，随着时间推移仍在逐渐上升。据哈尔滨市阿城区抽样市场调查：支持学校开展实践活动的家长占70%，大多数的家长都希望自己的孩子能够得到锻炼感受更多东西，树立好自己的理想，养成良好的人生观。

三、竞争对手分析：

相对传统STEAM课程学费高昂，且内容结构单一，各个STEAM教育机构成本过高，尾大不掉。目前在STEAM教育行业里，急缺的是课程内容和老师，尤其是老师。目前在STEAM教育行业里，急缺的是课程内容和老师，尤其是老师。现在STEAM全套的课程体系都还没有完全构成，包括科学教育、编程、机器人，依然比较零散。

四、营销方式：

作为盈利性项目，我们把关注点放在了对少儿的培训上，“众包经济理念和STEM教育理念”贯穿其中，激励各科目老师进行自身价值的实现，同时也实现家庭对孩子的技能愿望，使少儿在本项目中主要获益。

为了使项目能够更加高效的进行，我们在进入市场时，考虑了包括政治、经济、文化等方面的因素，进而完善了项目的整体规划，使得项目在营销过程中，更加具有可行性。为此，在市场进入、发展、成熟阶段我们将通过不同的宣传众包经济理念和STEM教育理念与教育的关系和前景。

1.宣传手册、传单印刷

在本项目中，运用宣传手册可以弥补本项目影响力度不够大，影响时间不够长的缺陷，让中小学生、各位家长、各位老师能够充分了解本项目独特之处，了解众包经济理念和STEM教育理念与教育的发展前景。

2.微信公众号、微博、电商展位等新媒体推广引流

本阶段是借助微博，微信公众平台等互联网新兴传播媒介进一步扩大我们的影响力。众所周知，互联网已经与人们的生活越来越密不可分，这已经成为人们增长见闻的重要手段。借助网络平台进行宣传，首先可以扩大受众面积，能接受到“众包思维下基于STEAM教育理念的少儿培训”的理念。

五、风险分析：

技术风险及规避方案

①培训团队：团队学习水平对于项目成功率起着极为重要的作用，我们在执行本项目起时，提前学习并了解多方需求，充分利用众包经济理念和STEAM教育理念，打造融汇的一个新平台。希望每一个人都能独当一面，推动项目向前发展。

②增强核心竞争力：团队和核心实力才是决定一切的根本。我们要不断地提高自身的实力，通过不断地学习、不断地汲取众包经济理念和STEM教育理念知识，武装我们的成员头脑，让我们在同类项目团队中脱颖而出。

市场风险及规避方案

①准确定位客户：经过一段时间的学习和了解，我们把目标准确定位到少儿成长技能培训上，大部门家庭对少儿的技能培训重要性很有独到见解，对STEM教育理念更加有共鸣，他们对于培育自己孩子一技之长更加迫切，所以是我们项目的主要目的。

②渠道合作：我们积极与微信公众号、APP平台、各科目教师沟通，我们将我们的想法与后续表达给他们，并把众包经济理念和STEM教育理念传达他们，希望他们的加入与支持，从而达到合作。我们的团队争取在后期的发展中推出属于自己的app和网站。

环境风险及规避方案

环境风险主要来自于市场和同行竞争。我们的项目是盈利性质，但是对于公益性质的项目就有了较强的竞争力。在当前市面上，和我们类似的少儿培训与众包经济理念和STEM教育理念有存在，我们的规避策略就是积极吸取别人有益的部分，完善自己。

六、结语：

本项目针对STEAM教育发展问题, 联系具有群策群力，集中力量办事，旨在通过线上加线下模式的融合，构建一个连接学龄期儿童、教员和培训场所的三方平台。既为基于STEAM教育理念的少儿培训的发展提供了选择，又为具备专业知识的人才及大学生群体提供了获取收入的渠道，提高教室等空闲资源使用率，还可以减轻家长负担，提高孩子综合能力，顺应时代发展趋势，一并解决多方问题。

结合社会实际问题，立足供需角度，分析了基于STEAM教育理念的少儿培训的可行性，获益群体众多，组织运营方式灵活，为学前教育至高中教育市场注入新力，实现社会，人才，资源的发展新理念。

参考文献

[1] 周子明，张志，袁磊.融入设计思维的STEAM教育：模式构建与案例分析[J]现代远距离教育，2021（1）：56-62.

[2]彭德途，基于 STEAM的小学科学技术与工程领域教学探究[J]科学咨询，2020(23）219.

基金项目：黑龙江省大学生创新创业训练计划项目（项目编号：S202213301005X）阶段性成果。

作者简介：王司翰（2002-），男，河北省保定市人，哈尔滨远东理工学院，本科在读。