高校武术散打教学发展策略分析

高校武术散打教学发展策略分析

杨迪,代伟男,张晋瑞,杨忠建

内江师范学院

摘要：在新课程改革不断普及和实践的今天，我国大学对体育课程也进行了改革和创新，更多院校都在积极开展武术散打教学。本文通过对发展武术散打教学在高校中的意义进行分析，从发展高校武术散打教学存在的问题入手，提出了，发展高校武术散打教学的可行性策略。

关键词：高校；武术散打；发展

目前，伴随着西方文化的入侵与快速蔓延,我国传统文化的传承存在着危机，在这个紧要关头，承载了中国民族传统体育文化的武术散打应该在大学体育教育当中得到重视。但是，很多高校散打教学的发展过程都不太理想，存在许多问题。因此，急需探索出一条适合高校散打教学发展的新途径。在不失中国特色的基础上，创新高校散打教学形式，让武术散打具有时代性、创新性与科学性。

1.发展武术散打教学在高校中的意义

1.1继承传统文化

随着改革开放与经济全球化的不断推进，中西方在进行经济交往时，文化亦是互相渗透，其中西方文化对我国的渗透已不同程度地影响到我国传统文化的继承与发扬。武术散打文化作为中国的传统文化，是武术文化中的有机组成部分，也是武术中中华传统的精华，包含传统民族特点与民族意义，千百年来武术散打文化一直薪火相传、一脉相承，寄托中华民族人民的努力与辛勤。因此，高校武术散打教学发展一方面可以进一步继承与弘扬我国传统文化，抵御外来不良文化诱惑与侵袭。另一方面，武术散打也开始走出国门，走向世界，走向国际化与世界化，早在2008年北京奥运会，武术散打项目就被当作比赛项目，展现给世人。近年来武术散打在发展过程中成绩斐然，也让世人看到中华民族顽强的意志，聪明的头脑、一往无前的民族精神，因此在高校开展散打武术，可以培育高校学生民族精神，传承中国传统武术散打文化，并进一步将武术散打推向一个新台阶，充分弘扬中华民族顽强拼搏的民族精神。

1.2锻炼高校学生的体魄

我国是一个社会主义国家，在我国社会主义经济日益发展的今天，高校培养社会主义接班人与建设者的任务日益繁重，担子也越来越沉重。学生是国家社会主义事业的继承者，一定会为国家建设竭尽所能，把社会主义建设推向新高点。因此，良好的身体素质是学生必须具备的基本素养。开展高校散打武术教学，是对学生进行身体锻炼，增强学生身体素质。通过对高校散打武术教学现状进行分析发现，当前我国高校大学生学习散打武术存在诸多问题。促进他们的全面发展。使在校学生树立正确的人生观、价值观，并将这些思想融入到日常生活中去。并且，教育的目的就是培养德、智、体、美、劳全面发展，培养社会主义事业建设者和接班人，学校，教育之地，高校开展散打武术，弘扬了中国传统优秀文化，还可以帮助学生锤炼自己的坚强意志，提升学生礼仪标准，加强道德修养，并让学生情操素养得到熏陶。对学生身心健康发展有一定促进作用，有助于造就更全面的社会主义建设者、更有资格成为社会主义接班人。

2. 发展高校武术散打教学存在的问题

3.1教师不足

师资力量是开展高校武术散打教学的前提，健全、雄厚的师资队伍，可以在很大程度上。促进高校武术散打教学质量与水平的提升。而高校武术散打师资力量不容乐观,教师业务水平、业务素质仍需提高。另外由于受诸多因素的影响，当前我国大部分高校中仍然存在有许多阻碍着高校武术散打教育事业发展的不利因素。首先，教师教学态度是其中的一大问题，教师不够认真负责，教学过程不够严谨，教师队伍未能意识到高校武术散打教学开展的必要性与重要性，或者一些高校虽然提倡进行武术散打教学改革，但教师并没有落到实处，学生没有真正体会到教学改革所带来的益处，使大部分高校武术散打教学无法开展。其次，教师缺乏专业能力，教师自身对于武术散打文化以及中国传统武术文化内涵的认识不足，自身武术散打专业技能尚不成熟，这都不同程度地限制了高校武术散打教学的开展。

3.2缺少交流

在大学发展过程中，沟通与交流是各个院校，各个学校都离不开的，能把组织关系发展起来。散打是一种格斗技能类课程，能够让学生了解自身的实力水平与特点，同时也能提升学生之间的团结意识。但是当前各院校在散打教学方面并没有进行过多少沟通，教学效果不能直接呈现。因此，教师就只有按照自己的思路去进行教学技巧。这不仅不利于学生学习积极性的提高，而且会导致教学质量受到影响。

3.3教学内容与教学方式都需要改进

在教学内容方面，高校武术散打教学内容多样性不足，内容太单一。对多数高校武术散打教学而言，教学内容太过流于形式，流于形式，许多教学中散打武术能力缺乏实用性，并且很多学校的教学内容也多趋于一致，仅散打几个绝招与教学内容而已。有很多学生还想学习更多散打知识与技巧，但许多高校并未有效地增加散打科目，讲授散打武术技巧，中华之武术文化，历史悠久，博大精深，武术散打又不是固定不变，无法改变。武术文化要理论联系实际，教学内容的不断创新与突破，教学内容要求多样化，以更好的弘扬武术散打文化。在教学方式方面，高校武术散打教师在教学方式上也需要改进，它存在着两个大问题，第一，教学方式上忽略了学生的个性。武术散打教学的过程，大多比“满堂灌”教学方式严重，对学生个性发展与创新能力不够尊重，教学方式单调，错误，曾一度限制了武术散打在高校中的教学与开展。二是教学方法过于单一，高校武术散打教学无法激发学生的兴趣，甚至单调的教学方式还会使学生厌倦课堂。

3.4经济支持不足

高校武术散打教学发展需要经济实力支持，需要经费，以确保它持续前进。但在中国实际存在的时代背景下，许多高校都在持续实施扩招政策，武术散打受训者数量急剧上升，以原有固定岗位为前提，高校武术散打专业毕业生就业压力显着上升，毕业之后很难找到一份适合自己的职业，这既造成学生就业前景不容乐观，由此不利于大学武术散打教学学习态度，还会使毕业学员很难有经济来源。无法持续支撑武术散打的研究与开展。另一方面因为高校武术散打教学地域差异较大，武术学校的办学属少数类，很难对武术的思想进行某种程度的宣传，得到身边经济支持。因此，在经济上的扶持将出现力度不够的问题、资金短缺现象，高校武术散打教学缺乏经济力度扶持，将进一步造成自身办学条件较差，基础设施不完善等问题的存在，学校原有硬件设施齐全、软件设施很难适应高校武术散打教学改革与发展的要求，经济状况不容乐观，再次制约中国高校武术散打教学向纵深发展。

4.高校武术散打教学发展策略

4.1加强散打宣传力度

高校可依托网络媒体、书籍、报刊、比赛、交流等途径推广武术散打。高校可以按时组织学生观看部分武术散打比赛有关材料及视频。还可以举行许多相关画展，让学生可以展示武术散打运动员的风采。同时，还可以借助网络、广播等渠道传播武术散打知识。在宣传武术散打时，要把武术礼仪、文化、精神、服饰，音乐、武术套路表演等都纳入其中，让武术散打以全新的视角，在学生面前全面展现中国武术风格与特色。使武术散打博大精深的文化底蕴被学生实实在在地感受到。这样学生才可以体会到散打是一门集合潮流、时尚、刺激与实用性相结合的趣味项目。

4.2强化散打武术的理论教学

首先，我国应当设立专门小组，对传统武术散打历史渊源进行发掘与梳理，以便有个系统、统一的数据资料库。使得武术散打教学能够在全国范围内形成统一的流程，让武术散打的教师更具有品质。其次，在日常训练中应该把对学生的教育放在首要位置，加强学生之间的交流与合作。最后，使学生注重对散打理论的研究，让我国武术散打的历史渊源、本质属性与精神追求更容易为学生所认识，让学生真真切切地体会到中国武术灵气之所在。

4.3加大师资队伍建设力度

提高师资力量，扩大教师师资队伍，是高校武术散打教学开展中不可或缺的重要环节。教学素养高的教师，就会主动积极地激活课堂氛围，发现并发展学生个性和特点，还能清楚的找到课堂教学过程中出现的一些问题。并进行研究与讨论，积极解决问题，不断发展自我开拓课堂。因此，为了提高高校武术散打教学质量，高校必须不断完善师资力量，加强师资队伍建设，提升教师职业能力与素养。高校应积极对教师进行培训，增加对教师队伍的遴选，强化健武术散打师资能力进修培训体系，提升教师素质能力与教学能力，同时也可以给予教师竞争压力，实施优胜劣汰，改善教师职业结构，推动教师队伍建设与发展，进一步推动武术散打教学在高校中的开展。

4.4改变了传统重复性练习的方式

传统散打教学要求学生必须从基本功出发，弄清各动作方向路线，使学生能灵活运用各种散打技术来对付作战。而要想实现这一教学目标，就要求我们在教学过程中要指导学生做许多重复性练习，这类练习的效率是有限度的，但它又是学生学习的必经之路。因此，为了帮助学生掌握正确的散打技巧和战术方法，要求教师将枯燥的教学内容变得更加有趣化，以此吸引学生主动参与到教学活动中来。同时，为了指导学生较好的实践，教师还可改变传统练习方式，力求采用新颖教学方法，提高练习效率。

例如：在散打课程中练习拳法，锻炼手腕力量，是每一个学生必须着重训练的硬性技能，无论老师怎么准确地讲解，都会要求学生有很多的实践，提高肌肉用力情况。在新式教学中，教师可适当地把学生重复性的练习融进一些游戏中，使学生在实践中尽可能地得到实践的快乐。另外，还可根据学生学习进度进行分组练习，这样能够有效提高教学质量和效率。这期间教师可把本班学生分成两组，老师上课伊始，先教一套拳法，学生在认真完成基本动作后，可逐步进行练习。在练习时，老师会针对学生动作的完成进行一些引导，并把各组里练得最优秀的学生任命为组长，帮助老师指导学生完成练习。练习结束后，可让两组学生进行比赛，一组学生任意展示一套拳法，另一组学生对这种拳法技术要领进行了解，通过这一练习，使学生在相互竞争中，一起掌握动作技术，更加有助于学习效率的提升。

4.5完善场地与设备

场地与设备上武术散打班级开展的基础条件，场地之专业，设备之先进，易使学生产生浓厚之训练激情与兴趣。普通高等院校、所以，加大对场地，器材的鉴定力度，高校要着力打造专业网站或者美化网站，共同点是使用网站设计或者字体，场地要用沙袋、双腿压栏，反之，脚与手目标数量一定要相匹配学生数量，是把学生成绩搞上去的关键因素。

4.6深化武术文化认识

中华传统文化，是中华民族几千年来的智慧结晶，武术散打文化是中华传统文化中重要组成部分，它所蕴含的深厚文化内涵与精神，鼓舞了中国民族一往无前，历久弥新。高校应推动武术散打文化在高校中得到深入发展，究其根源，必须强化武术散打文化宣传，深化武术文化深度开发。与此同时，还需将“阳光运动”“全民体育”是体育理念作为系统化的指导思想、从理论上教授武术散打的文化内涵，落实“以人为本”体育精神。另一方面，武术散打文化的传播还需高校借助一些媒体、网站及有关书本、报纸，或加入有关高校武术散打经济赛事等形式，宣传武术散打文化，将有关武术散打文化内涵、技巧技艺、精神传统、武术礼仪等进行传播，进一步弘扬武术文化，从文化与社会交流中推动高校武术散打文化教学。

4.7充实武术散打教材

目前的武术散打教材都很单一，只有几种拳法、腿法、步法。学生缺乏实战模拟教学，不传授自卫格斗技术以及武术套路。由于这些原因导致许多人认为武术散打与传统武术有本质区别。觉得武术散打与一般中国功夫观不合。于是其无法满足学生对于武术散打学习的期待，因此，学生练武术散打时感到苦、涩、单调。所以，不论从社会宣传或高校普及，武术散打必须与武术套路相结合。武术散打与武术套路是两个不同性质的运动项目，但它们之间存在着千丝万缕的联系，这就是武术散打的兼容问题。你中有我、我中有你、相容又兼容。

5.结语

总之，在社会主义经济文化日益发展的今天。中国传统武术散打文化亦有较大程度的弘扬与发扬。但是，高校在武术散打教学过程中依然会遭遇很多问题。其在一定程度，影响了中华武术文化可持续发展，也影响了高校武术散打教学可持续发展，因此，我们要勇敢地面对发展过程中所出现的问题，积极寻找有效的应对措施，继续改革创新，建设面向现代化、展望未来的武术散打教学策略，让武术散打出现一个崭新的局面，培养学生身心健康，使学生各个方面能够全面发展，成为优秀的社会主义事业建设者和接班人。

参考文献

［1］张润全．内蒙古高校武术散打运动现状及发展对策［J］.阴山学刊(自然科学版)，2009，04．

［2］郝守磊．高校武术散打教学发展的新策略［J］．陕西教育(高教版)，2009，07．

［3］林永，刘致．高校武术散打发展 中常见问题及对策研究［J］.搏击(武术科学)，2011，01．

［4］陈志喜.湖北省高校武术散打运动开展现状及对策研究［J］．武汉体育学院，2008．

［5］王鹏．高校武术散打教学的发展趋势探讨［J］.考试周刊，2009，35．

该文系：内江师范学院校级基金支撑项目，名称为高校武术散打裁判员综合素养提升研究（项目编号2022QN08）

第一作者:杨迪，男，1995.01，四川内江人，医学学士 ，实习研究员，研究方向：武术与民族传统体育

第二作者:代伟男，男，1994.01，四川自贡人，教育学硕士 ，助教，研究方向：武术与民族传统体育

第三作者:张晋瑞，男，1995.08，山西忻州人，教育学硕士 ，助教，研究方向：武术与民族传统体育

通讯作者：杨忠建，男，1967，7。四川简阳人，本科，副教授，研究方向，武术与民族传统体育