创新创业教育背景下中职机械课程教学改革

创新创业教育背景下中职机械课程教学改革

曹学坤

天津市劳动保障技师学院 天津 300162

摘要：机械专业是我国工科院校最主要的学科之一，其招收的对象广泛，人数众多，是一门高就业的学科。因此，为了满足创新创业教育背景下中职机械课程教学改革要求，中职院校创新为了适应机械课程的改革，中职院校必须根据当前机械课程内容、学校状况以及师生问题来进行改善。

关键词：创新创业教育；中职机械课程；教学改革

1分析创新创业教育的重要意义

随着国家的发展，对机械行业人才的需求也越来越大，而且传统的人才培训方式也受到了很大的制约，很难适应新时代的用人需求。目前，随着中职学院的扩招，其毕业生的就业率逐渐下降。在当前我国中职毕业生的就业状况不容乐观的情况下，实施创新创业的教学，可以有效地减轻毕业生的工作负担，激发他们的自立能力，为他们创造更多的工作岗位，以适应他们的求职需要。而在当今社会，一个优秀的人才不但要具备专业技能，还要具备一定的创新精神，进而才能达到自己的理想。因此，在创新创业教育背景下进行中职院校机械课程教学改革，可以有效地促进学生的专业技术水平和综合素质的提高，进而可以帮助学生养成一个具有创新精神和全面素质的人，在未来职业发展过程中，能够更好地实现自身的价值，因此在高职院校进行发展的过程中，要加强创新性人才培养，并通过结合社会发展的实际需要来提高人才培养力度，从而确保为社会经济建设快速发展和进步提供出人才保障，促进我国各项事业的稳定发展和前进，因此要引起充分的重视。

2创新创业教育在中职机械课程教学中的应用

中职机械课程教学中存在一些问题和挑战，如课程设置单一、教学内容陈旧、教学方法单一等。这些问题已经限制了中职机械教育的发展，也制约了学生的创新创业能力的培养。为了解决这些问题，创新创业教育已经成为中职机械教育的重要组成部分。创新创业教育的实践可以让学生培养自主创新、创业精神和实践能力。它不仅可以促进学生的知识更新和能力提升，还可以提高学生的自我意识和人际交往能力。因此，在中职机械课程教学中，创新创业教育的应用是必不可少的。同时，创新创业教育也需要有相应的理论和方法支持。如何在中职机械课程教学中引入创新创业教育，并让学生真正受益，是教育工作者需要探索的问题。在此，我们可以借鉴一些创新创业教育的理论和方法，如以问题为导向的学习、学生中心的学习、合作学习等，来创造更有利于学生创新创业的教育环境。因此，中职机械课程教学需要将创新创业教育与传统的机械课程教学相结合，才能真正实现课程教学的创新和改革，从而培养更加适应时代需求的人才。

3创新创业教育背景下有效进行中职机械课程教学改革策略

3.1引进信息化教学模式，合理实施网络教学

随着中职院校的教改，课程的授课时长越来越少，而随着机械课程的发展，课程的学习也越来越丰富。过去，老师们画的是静止的画面，没有立体的感觉，有不完整的缺点，且由于机械课程这门学科的本质，注定了它在学习过程中是枯燥乏味的，而且有些机械部件的外形和图案比较繁复，老师很难用言语表达，让人很难掌握，长期下去会影响到学生的学习热情。而信息化资源如动画则能将极为繁复的机械部件与结构图象形象地展现给学生，所以在课堂教学过程中老师可以合理利用动画、视频、PPT等多媒体资料进行授课，不仅能引起学生的学习兴趣，还能加深学生对所学内容的了解。

3.2优化教学内容

优化教学内容是中职机械课程教学改革中的重要策略之一，它包括了对教学内容的选择、整合、重构和更新。只有针对学生的实际需求和行业发展的需求，结合时下教育理念和教育技术，通过不断地优化教学内容，才能够更好地促进学生的全面发展，提升教学质量和教学效果。首先，优化教学内容应当注重选题的针对性和实用性。中职机械专业的教学内容非常丰富，但并不是所有的内容都是必要的，有些内容可能并不适合当前行业的需求。因此，教师需要根据学生的实际需求和行业的发展趋势，选择具有代表性和实用性的教学内容，使学生所学的内容更加紧贴实际，更具备可操作性和实践性。同时，优化教学内容还需要考虑到学生的认知水平和兴趣爱好，通过精心的教学设计，让学生感受到知识的魅力和乐趣，从而更加主动地投入到学习中去。其次，优化教学内容应当注重教学资源的整合和创新。在当前的信息社会中，教学资源已经不再是单一的教材和黑板，而是包括了各种数字化、网络化的教育资源。教师应当积极利用现代化的教育技术，如网络课程、虚拟实验室、智能化课件等，将各种教育资源有机地整合起来，构建出更加丰富、立体、生动的教学环境。同时，教师还应当不断创新教学方式和方法，通过多样化的教学形式和手段，提高学生的学习兴趣和学习效果。第三，优化教学内容应当注重知识的重构和更新。随着科技的不断进步和行业的不断发展，中职机械专业的知识体系也在不断更新和演进。因此，教师需要不断关注行业的最新发展动态，及时更新教学内容，确保所教授的知识与当前行业的需求相匹配。此外，教师还应当通过知识的重构，将教学内容组织成一个完整的知识体系，并通过案例教学、工程实践等方式，帮助学生更好地掌握专业知识和技能是优化教学内容的关键。这需要教师从教学设计、教材编写、实验教学等多个方面入手。

3.3构建灵活多变的教学评价体系

在中职院校机械课程教学中其对理论课程的设置较为看重，实践课程的教学时间相对较少。因此，在实践教学改革中应从实践、应用和创新三个方面进行。同时，要根据课程的内容，对各个单元的比例进行调整，从而对每个学生进行正确、全面的评价，并且在不自觉的情况下引导他们进行学习。中职院校在充分发挥校内实习基地的作用的同时，也要与校外的企业建立起联系，建立校外的创新实习平台，由企业出资资助，学生的创意作品可以申请专业，这样不仅可以培养学生的创新创业意识，还可以帮助学生自信心的培养，学生可以在学校工程培训中心里进行实习，学生们可以利用工程培训中心的各种配件和器材，自己动手制作新的机械，另外，学生们还可以利用这些废弃的金属废料，开发出新的机器，让学生们在自己的动手能力和创造力的同时，也可以提高自己的创意和创造能力。

3.4建立教学资源共享机制

建立教学资源共享机制是中职机械课程教学改革中非常重要的一项策略，通过建立教学资源共享平台，将教学资源进行共享，让每个学校都可以获取到来自其他学校的优质教学资源。这一策略的重要性在于：一方面，中职机械课程的教学资源相对较为单一和有限，许多学校都面临着教学资源不足的问题。而通过建立教学资源共享机制，可以将来自各个学校的教学资源进行共享，使得各个学校都能够获得到更为丰富、全面的教学资源，这将有助于提高教学质量和效率，促进中职机械课程教学的发展。另一方面，通过建立教学资源共享平台，可以促进中职机械教师之间的交流和合作，增强教师之间的沟通和协作能力，有利于打破学校之间的壁垒和隔阂，提高教学质量和效率。建立教学资源共享机制的具体实施措施可以包括以下几个方面：可以建立一个中职机械课程教学资源共享平台，该平台可以包括教学视频、教学课件、教学案例等多种教学资源，以便教师和学生可以在平台上查阅、下载和使用这些资源。可以通过建立中职机械教学资源共享协作群，使得教师之间可以更加方便地进行资源共享和交流。在这个协作群中，教师可以分享自己的教学资源和经验，也可以获取其他教师的教学资源和经验。

4结论

随着时代的发展和经济的变革，培养具有创新精神和创业意识的人才已经成为教育的当务之急。在中职机械课程教学改革中，创新创业教育的应用是非常必要的。本文通过四个策略的深入探讨，提出了创新创业教育在中职机械课程教学中的应用，并且介绍了实践的过程和成果。在今后的教学中，我们应该更加注重培养学生的创新意识和创业能力，为学生的未来发展打下坚实的基础。

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