幼儿教育中开展游戏教学的具体措施

幼儿教育中开展游戏教学的具体措施

楚欢欢

新疆阿克苏地区库车市第三幼儿园   新疆   阿克苏  842000

摘要：游戏教学作为幼儿园教育中常见的教学方式，具有多方面的作用。以上就是本文对幼儿教育中开展游戏教学有关内容的分析，重点总结了幼儿教育中游戏教学的重要性、游戏教学开展中存在的问题、高质量开展游戏教学的措施以及幼儿教育中开展游戏教学应注意的问题，希望可以充分发挥游戏教学的积极作用，促使幼儿身心健康发展。

关键词：幼儿教育；游戏教学；措施

一、游戏教学法在幼儿教育中应用的重要性

（一）能有效培养幼儿的创新意识

在幼儿教育中应用游戏教学法，能够较好地激发幼儿对事物的想象力。处于幼儿园阶段的幼儿对新鲜事物的探究欲望比较强烈，对很多事物的想法总是天马行空，认知还不成熟。教师对幼儿进行教学的过程中应用游戏教学法，能够通过游戏的方式激发幼儿的好奇心，让幼儿在参与游戏活动的过程中不断发散思维进行想象，这能激发幼儿的思维，发展幼儿的创造能力，通过游戏形式逐步培养幼儿的创新意识。

（二）能促进幼儿身心健康发展

游戏教学法在幼儿教育中的应用，还能有效促进幼儿身心健康发展。身体健康和心理健康是幼儿成长过程中的关键因素，作为幼儿教师，不仅要关注幼儿的身体健康，还要关注幼儿的心理健康。教师在日常教学中运用游戏教学法，能通过趣味性的教学形式，为幼儿营造一个相对比较轻松、愉快的学习氛围，借助游戏活动锻炼幼儿身体体质，培养幼儿养成健康的心理状态，帮助幼儿树立乐观、积极的思想理念。若教师充分地掌握幼儿的性格特征，明确幼儿的爱好，设计个性化更强的游戏活动形式，更能从多个方面提高幼儿的综合能力，不断促进幼儿身心健康发展。

（三）能不断提高幼儿学习新知识和掌握新技能的能力

游戏教学法在幼儿教育中的应用，还能通过游戏带给幼儿更多的道理启发，让幼儿能够自觉、主动地参与到探索新知识的教育活动中。而且游戏活动更能让幼儿集中注意力于学习活动中，同时可以同步提高幼儿的动脑能力和动手能力。游戏教学法的应用还能提高幼儿对问题的解决效率，提高幼儿的学习能力，为幼儿更加顺利地步入小学阶段奠定基础。在游戏化教学中，教师鼓励幼儿与同伴以及教师进行充分的互动，更能拉近幼儿与教师之间的距离，进一步培养幼儿的沟通能力，让幼儿能够更加准确地表达，进而提高幼儿的语言表达能力和问题分析能力，而这些能力对幼儿来说都属于新技能。

二、幼儿教育中开展游戏教学的具体措施

（一）针对不同年龄段幼儿设置相应的游戏

幼儿教师是游戏教学主要的筹划者和践行者，会直接影响游戏教学的开展效果。要想确保游戏教学顺利进行，幼儿教师要针对不同年龄段的幼儿设置相应的游戏，确保设置的游戏能够满足这一年龄段幼儿的发展需求，充分发挥游戏教学的价值。比如，小班的幼儿年龄较小，他们的认知能力和身体素质较差，因此幼儿教师在设置游戏时要注意控制好游戏的难度，选择危险系数较低的游戏。如“过家家”等游戏对幼儿的要求较低，且安全系数较高，幼儿教师只需将简单明了的规则讲述给幼儿就可以顺利进行游戏。游戏过程中教师可以借助大量的仿真游戏材料吸引幼儿的注意力，如小碗、小床、小勺、炉子等，借助这些仿真的游戏材料提高幼儿的生活自理能力，在游戏中创设幼儿家庭成员各自分工的情境，培养幼儿对生活的观察意识。此外，小班的幼儿喜欢肢体接触，这会让他们更有安全感，因此在游戏中教师可以以角色、玩伴的身份对幼儿作出肯定，给予他们拥抱，传递信任。游戏中教师要与每个幼儿进行亲密互动，从而使他们在游戏中获得情感的满足。针对中班的幼儿，教师可以选择一些难度系数相对较高的游戏，要突出益智性和趣味性特点。

（二）根据幼儿思维发展能力设置相应的游戏

幼儿园教育中开展游戏教学需要幼儿教师根据幼儿的思维发展能力设置相应的游戏。幼儿各个方面处于快速发展的时期，幼儿教师要把握好幼儿的特点，借助游戏教学方式进一步提高幼儿的智力。为此，幼儿教师在制定游戏教学方案时要注意将幼儿智力因素考虑其中，充分发挥游戏教学开发幼儿智力的作用，在游戏中构建起幼儿对某一事物的认知，以此为基础开发幼儿智力。幼儿教师在开展游戏教学时要注意与幼儿进行互动与交流，从而促进幼儿的思维发展，提高他们的语言表达能力和沟通能力。比如，幼儿教师可以设置反义词的游戏教学，将一组数字以口头的方式转述给幼儿，引导他们按照相反的顺序说出来。又如，教师可以开展左右相反的小游戏，当幼儿听到举起左手时要快速地举起右手，伸出左脚时要快速地伸出右脚。以上类型的小游戏可以起到培养幼儿逻辑思维能力、开发幼儿智力的作用。

（三）立足提高幼儿体验感设置相应的游戏

幼儿园教育中开展游戏教学需要幼儿教师立足于提高幼儿的体验感设置相应的游戏。在教育改革不断深入的背景下，幼儿园教育需要做出一定的调整和改变。幼儿园教育中开展的游戏教学要满足现代教育的需求，即幼儿教师组织幼儿开展游戏教学时要注意促使幼儿智力朝着多元化方向发展，提高幼儿各个方面的学习能力。现代化教育背景下，幼儿教师要注意转变自身原有的教学理念，将带给幼儿更多体验感作为游戏教学开展的指导思想，在此基础上开展多样化的游戏活动，使幼儿在主动参与多样化游戏活动的过程中获得不同的体验，实现幼儿阶段的教育目标。

（四）立足传统文化的传承设置相应的游戏

幼儿教师的教学理念要紧跟时代的发展步伐。在当前社会发展的背景下，幼儿教师要秉持先进的教学理念，注意弘扬我国传统文化，让幼儿了解更多与传统文化相关的知识。因此，在开展游戏教学时，幼儿教师要立足传统文化的传承角度，设置相应的游戏，使幼儿对中华文明和民族文化产生更加深入的了解。比如，幼儿教师可以将踢毽子、扭秧歌等传统活动纳入游戏教学中，传统文化浓厚的民间小游戏既可以激发幼儿的参加兴趣，也可以促使幼儿了解更多关于民族文化的知识，落实对幼儿的文化教育。此外，幼儿教师可以在传统文化小游戏的基础上增加一些科技元素和文化元素，使传统文化与现代科技结合在一起，带给幼儿焕然一新的感觉，提高游戏教学的创新性。比如，幼儿教师可以将传统的踢毽子小游戏与富含现代色彩的童谣结合在一起，将现代化的童谣作为背景音乐，增添踢毽子小游戏的趣味性。

结语

综上所述，幼儿教师要充分意识到游戏教学的重要性，积极探索有效的措施，高效完成幼儿教育任务，促使幼儿在参与游戏的过程中学习更多的知识，促进幼儿的身心健康成长。

参考文献

[1] 薛云露. 幼儿教育中开展游戏教学的具体措施[J]. 中外交流,2020(12):316.

[2] 蒙欢. 幼儿教育中开展游戏教学的具体措施[J]. 中外交流,2016(23):275-275.