流行音乐在初中音乐教学中运用

流行音乐在初中音乐教学中运用

吴冬梅

四川省巴中市通江县通江中学  636700

摘要：随着新课程标准的不断变化，学校对于初中音乐课堂教学质量也重视起来。音乐教学是提升学生审美意识和思维能力的重要环节。活跃的音乐课堂能很好地培养学生的综合素质和音乐素养。随着现代化课堂改革和完善，初中音乐教师应该将流行音乐与音乐教学相结合，促进学生的身心健康发展。让音乐课堂发挥应有的价值，培养学生高级审美能力。

关键词：流行音乐；初中音乐；教学课堂

引言

流行音乐的主要特点是风格更加多变，歌词大意理解起来更加容易，通常被大众所喜爱和传唱。初中时期是学生青春成长的关键时期，对新鲜事物充满兴趣，这个年龄段的学生比起古典音乐往往更喜欢流行音乐。流行音乐风格多种多样，可以满足学生多变的性格需求，因此，将流行音乐应用于初中音乐中是非常有效的策略，不但能使音乐课堂教学内容更加丰富，还能提高学生对于音乐学习的积极性，使学生音乐素质得到全面提升。

一、将流行音乐加入初中音乐教学的意义

（一）激发学生学习兴趣

流行音乐具有鲜明的时代气息，符合青少年的喜好，流行音乐不断吸引着学生的注意力，将流行音乐加入初中音乐教学中可以激发学生学习的兴趣。目前，家长和学校都比较重视学生的学习成绩，从而忽视了学生的素质教育，中学的课业任务比较重，学生学习压力非常大，面对这种情况，音乐教师可以选择学生喜爱的流行音乐加入到课堂中，让学生从中得到充分的放松，缓解初中学生的学习压力。流行音乐也使学生在紧张学习之后能够得到休息，增强内涵，陶冶情操。教师传授给学生的乐理知识，使得学生在以后的艺术发展道路上也能起到指引作用。

（二）提升学生素质

音乐课程教育的目标主要在于塑造学生个人思维，锻炼表现能力。帮助学生全面发展，音乐能力提升不止在于课程内容的完成，更在于学生的心态以及日常表现，教师通过让学生进行歌唱从而提升学生的自我表现能力，增强学生自信心。在教师与学生进行互动后，流行音乐还可以作为教师与学生之间沟通的桥梁，拉近师生距离，从而增加师生之间的沟通交流，建立良好的师生关系。

二、将流行音乐引入音乐教学中的策略

（一）引入流行音乐，提升学生音乐创造能力

流行音乐的特点是具有丰富的表现形式以及艺术特点，同时风格多变，加入了新时代信息技术的流行音乐表演效果更加震撼，因此，流行音乐被众多学生追捧。初中音乐教师在教学中将流行音乐与教学内容进行充分结合，不但能激发学生的自主学习能力，还可以使学生更加主动地了解音乐的艺术文化。更深刻地感受到歌曲所表达的情感，以此达到教师的教学目标。

例如，在学习

（二）引入正能量音乐

根据新课程标准选择流行音乐类型，流行音乐属于大众文化的一种，但是作品质量参差不齐，音乐教师可以从中选取高质量的流行音乐，对音乐作品进行鉴赏，选择正能量音乐开展教学活动，提高学生审美能力，帮助学生身心健康发展。有一些流行音乐是不适合加入到课堂教学中的，有一些歌曲传达的是消极的人生态度，还有一些有关情感方面的悲伤歌曲，这些都不利于学生养成正确的人生观。

例如，在学习《青花瓷》这首歌时，这首歌虽然属于流行歌曲的范畴，但是歌曲质量特别高，还向学生普及了中国的瓷器知识，展示了青花瓷的风采。这首歌绝妙的填词加上复古的音乐，以及富有韵律感的旋律，同时演唱过程中也有很多技巧，无论从哪个方面都是值得学生学习的歌曲。教师在教学这首歌曲时可以给学生布置课前任务，让学生在课后寻找一些关于瓷器的资料，让学生更加了解中国传统文化，在一定程度上增强了学生的自主学习能力。

（三）明确教学目标

种种音乐教师在音乐课堂中涉及的音乐无论是流行音乐还是古典音乐，最终目的都是为了提升学生的艺术素养，完成教学目标，打造高质量的教学课堂。因此，教师引入的流行音乐一定要符合教学目标，让学生在学习流行音乐过程中完成教学任务，而不能只是为了新奇才引入流行音乐，却对音乐一知半解，同时，音乐教师为学生选择流行音乐时要先确立一个中心思想，那就是通过这首歌能让学生学到哪些知识，这首歌曲表达了什么感情。这些都是教师需要思考的问题。另外，教师还可以通过对比，让学生感受不同的音乐表达形式，从而更加深入地认识音乐，提升学生的审美鉴赏水平。例如，教师在教学戏曲这部分知识时，学生往往对此不感兴趣，针对这个情况，教师可以通过引入流行音乐开展教学活动，比如，教师给学生播放《兰亭序》这首歌曲，就可以有效吸引学生的注意力，这首歌曲悠扬婉转，歌词也十分动人，最重要的是，歌词中有一段绝美戏腔让很多学生十分喜爱，教师可以从这里入手，从戏腔引入到戏曲知识中，从而使学生了解我国传统戏曲文化，达到教师的教学目标。使学生更加深入地理解和掌握相关音乐知识，培养学生在音乐上的创造力。

结束语

综上所述，初中音乐教师要与时俱进，不断更新自身教育理念，将流行音乐融入到音乐课堂教学中，开启教学创新，优化教学方式，从而提升学生学习积极性，促进学生审美素养的更好发展。

参考文献：

[1]李慧.论流行音乐在初中音乐教学中的意义与运用[J].天津教育,2022(28):45-46.

[2]臧慧.流行音乐在初中音乐教学中的运用策略研究[J].新课程导学,2021(34):81-83.