机电一体化技术专业学生顶岗实习经验分享（三）

 机电一体化技术专业学生顶岗实习经验分享（三）

李楠，曾劲松

安徽机电职业技术学院 安徽 芜湖 241002

摘要：顶岗实习是我校机电一体化技术专业的核心实践课程。本文通过实习的学生在实习单位遇到的实际三相电动机烧毁事故进行了分析，并找到了相应的处理方法，然后分享了自己参加顶岗实习的相关经验，供读者参考。

关键词：顶岗实习；电动机烧毁； 经验分享

1 引言

高职院校的根本任务是培养生产、建设、管理、服务一线的高素质技术技能人才。高职院校各专业的顶岗实习是实践教学的重要环节。顶岗实习就是高职院校各专业在制定教学计划时，遵循本专业人才培养目标和人才培养方案，要求所有学生都必须参与的且到专业对口或相近的工作岗位进行的以理论联系实践为目标的为期不少于半年的一种实践性教育教学活动。

我校机电一体化技术专业的顶岗实习课程教学目标是培养学生具有独立综合运用所学的专业知识和基本技能，来分析与解决实际问题的能力，同时提高学生的沟通能力和职业道德素质，为日后毕业直接工作打基础。

2 顶岗实习期间遇到的技术故障及其处理方法实例

2.1 故障现象

在实习期间遇到的故障现象如下：在工厂DCS(Distributed Control System 的英文缩写，DCS是分布式控制系统），主监控室的监控画面上发现有一台电动机停止运行了，DCS主监控室的值班人员马上安排值班电工去检查停运原因，维修人员从配电房里该电动机的控制柜侧检测，发现该电动机烧毁了，因为该电动机所在的安装位置高达几十层楼高，没有电梯到达，所以技术人员先通过查询DCS中的历史记录，从该电动机运行的历史数据和历史曲线来看，电动机既没有过电压，也没有过电流，也不存在过载现象，而且据相关岗位工作人员反映，该电动机运行了几年一直都是好好的，为什么现在就突然烧毁了呢？

2.2 原因分析

技术人员仔细查询了DCS中的历史记录，从该电动机运行的历史数据和历史曲线来看，电动机既没有过电压，也没有过电流，也不存在过载现象，而且据相关岗位工作人员反映，该电动机运行了十几年一直都是好好的；技术人员花费很大的气力，终于到达几十层楼高电动机所处位置，发现电动机被电动机正上方脱落的厚厚的保温棉完全蒙住了，技术人员推测，该电动机烧毁的原因可能是由于其正上方脱落的厚厚的保温棉完全把电动机包裹起来了，使得电动机不能通过电动机上的冷却风扇降温。一方面，电动机在运行时一定会产生热量，另一方面，电动机释放的热量却不能有效送走，久而久之，电动机就会出现过热现象，一旦电动机的温度超过了其绕组的极限温度，就会发现相间短路现象。为了证明技术人员的推测，维修人员清除了覆盖在电动机上面的保温棉后，把该已烧毁的电动机拆下来，送到机修厂维修。当机修人员把该电动机拆开后，发现电动机没有扫膛现象，前后轴承状态良好，但发现电动机绕组之间有短路现象，这就验证了技术人员的推测是正确的，即电动机因上方脱落的厚厚的保温棉完全蒙住了，使其不能通风降温，导致电动机的温度超过了其绕组的极限温度，从而发生了绕组相间短路，致使电动机烧毁。

2.3 故障处理及预防

通过上面的分析，发现了问题所在，下面就是对症处理。

故障的处理方法：1、把电动机正上方的设备的外保温层修复并加固，防止再次脱落；2、更换新的电动机，并维修已烧坏电动机，为日后备用；3、加强现场巡查工作，及时发现故障隐患，确保生产安全稳定。

3顶岗实习经验分享

1、在顶岗实习期间，一定要把所学的专业基本理论知识和专业实践知识与实习岗位的工作实际情况紧密结合起来。先前在学校学习时，认为电动机烧毁的原因有过电压、过电流和过载等原因，现在通过顶岗实习环节发现，电动机烧毁的原因有多个方面的原因，电动机的实际运行受诸多因素的制约。譬如，要处理上述故障，首先必须搞清楚电动机的主控电路原理图，否则你没法快速判定电动机烧毁；再一个就是要求把所处实习岗位的工作实际情况与所学知识紧密结合起来考虑。譬如，本例中电动机烧毁的直接原因是被其正上方脱落的厚厚的保温棉完全蒙住导致电动机过热而烧毁，也就是说此处电动机烧毁的直接原因是外部因素，而不是电动机本身的原因。因此，务必要把所处实习岗位的工作实际情况与所学专业知识紧密结合起来考虑，才能快速准确地处理故障。

2、在顶岗实习期间，务必注意实习安全。作为实习生，在处理机电类故障时，请务必遵守相关安全技术操作规程。在此需要强调几点的是：1）做到先断电、验电、放电，并悬挂“有人工作，禁止合闸”安全警示牌，在确保安全后再检修。2）不要单独作业，至少2人一起，1人作业，1人监护。3）做到“四不伤害”。

参考文献

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[4]李劲涛.高职机电一体化专业顶岗实习模式探究[J].农家参谋，2019(12)：252.

[5]杜春宽.“3+3工学交替”工程实践能力培养体系的构建与实践——以机电一体化技术专业为例[J].机械职业教育，2019(7)：49-54.

作者简介：

1、李楠（2001.11——），男，安徽省濉溪人，现为安徽机电职业技术学院机电3208班学生，现正在参加顶岗实习。

2、曾劲松（1970.12——），男，安徽机电职业技术学院副教授，为机电3207班李楠同学的顶岗实习指导教师。