如何培养小学生良好的数学课堂行为习惯

如何培养小学生良好的数学课堂行为习惯

项发艳

广南县曙光乡中心学校  663309

摘要：随着教育体制改革，对小学生行为习惯的培养是素质教育最主要的一部分，对学生未来的发展起着重要的影响。课堂对学生来说起着引导和答疑的作用，学生若想真正获得知识，需要养成属于自己的学习习惯。学校课堂教学工作的开展重要的不是知识的灌输，而是学习方法的指导，教会学生如何去学习。培根曾经说过，习惯是一种顽强的巨大力量，它可以主宰人生。从这句话可以体现出习惯是一项非常重要的能力，良好习惯的养成对学生的影响不单单是学习上的，对未来的学习生涯都存在积极的正面影响。

关键词：小学；课堂现状；数学；习惯养成

引言：小学作为学习成长的关键时期，养成好的习惯会对整个人生都有重要影响。掌握好的学习方法对懵懂的学习而言事半功倍。在以人为本的素质教育体系下，学校存在的意义不单是传授知识，要根据每位同学不同的特别去培养良好的行为习惯。从小养成良好的学习习惯对未来的工作和生活都有深远的影响。

一、小学生数学课堂现状

（一）学习目标模糊

当前数学教学中，学校很多时候并没有设立明确的教学目标，教师在教学过程中过于关注学生的成绩高低，忽略了学生对知识点的掌握程度以及综合能力的提高。在制定教学目标时比较简单，并未考虑到让学生进行自我能力的提升。长此以往这样的教学方式很难让学生养成良好的学习习惯。

（二）教学模式传统

老师的教学方式对学生的影响是巨大的。老师掌握适合学生的学习方法，才能够吸引学生注意力，提高课堂教学效率。在传统课堂中，老师通常采用填鸭式教学方法，一味的给学生灌输理论知识，忽略了让学生养成自己思考的习惯，导致学生缺少自我思考的时间，导致教学效果不佳[1]。

二、如何养成良好课堂习惯

（一）课前预习

课前预习是数学课堂最重要的一部分，老师要给学生布置预习内容，让学生提前看要学习的新课，做到听课时心中有数。并且在具体预习中必须要根据自己的实际情况标记出自己不太懂的内容，之后上课时提问老师。尤其是对于低年级的小朋友来说，要让他们学会如何转换思路，形成属于自己的学习方式。如果做好正确的预习工作，在上课时就会紧跟老师的思路不会思想抛锚。小学的数学内容相对来说比较简单，但是在做题的背后要让学生懂得该题是如何做出来的，主要是掌握做题的方式方法，而不仅仅是结果。

（二）课后复习

俗话说，温故而知新。复习是学习的重要环节，对之前学习的内容加以更新和复习，明确自己对知识点的掌握情况。课后及时将老师课堂中的内容在自己头脑中过一遍，看看一节课记住了什么，再结合教材反复思考老师讲的重点难点，可以制定一个错题本将不会的题写下来反复看，针对性的总结自己不太熟悉的题，平时找一些容易出错的题进行反复练习[2]。

（三）培养善于思考的能力

在数学课堂中，不仅需要多练习，还要培养学生善于思考的能力，作为老师不能一味的给学生灌输理论知识，需要给学生留有一定自己思考的时间，鼓励学生对问题提出自己的想法和意见，不能随波逐流跟着老师和同学的思维走，在对老师的每次提问时，积极思考，遇到不会的问题也要敢于表达，提高学生的学习热情和积极性。

（四）培养学生自己动手的习惯

对于小学生来说，他们对任何事物都有强烈的好奇心，枯燥的课堂教学很难让他们集中精力和注意力去学习。因此，为了让学生更好的学习数学知识，将理论和动手实践相结合，比如在学习观察物体时，教师可以让学生自己放一个物体来观察，很多学生很难正确观察到物品的正面左面后面的图形，有时候会混淆，教师可以让学生摆道具进行练习观察，从实践中获得经验。

（五）培养良好的作业习惯

对于小学生来说，他们年纪比较小，在作业时会出现小有的问题。因此老师可以在批改作业时可以标注出来给学生标有记号，在评语时不要太过苛刻，会打击学生的自信心，在错误的地方标出记号，写出改正方法，让学生自己思考错误的原因，同时可以让学生在写作业时写出不止一种解答方法，一题多解，鼓励学生敢于探索不同的角度思考问题。

（六）树立榜样

榜样的力量是无穷无尽的，尤其是对于小学生来说，榜样的树立对他们有很大的影响力。因此，在讲课过程中老师可以多给学生们讲一些身边的榜样事例，还可以讲解一些历史伟人作为榜样给学生带来潜移默化的影响力。在班级里，可以时不时夸奖一些行为习惯棒的学生，比如有哪些同学作业规范工整，哪些同学做到了课前预习课后复习，通过同学之间的夸奖会促进学生习惯的养成，并且互相激励，互相学习。老师自身也要给学生做出榜样，不能仅要求学生，老师和学生接触的时间是最多的，学生通常往往将老师视为最厉害最优秀的人，一切都要向老师学习，尤其是对于低年级的小朋友来说，老师是无所不能的，因此老师要尽量控制自己的行为习惯为孩子们树立好的榜样[3]。

三、养成良好课堂行为习惯的意义

（一）提高学习效率

学生养成良好的学习习惯能够有效率的进行课堂学习。提前预习后在课堂上能够有针对性的进行学习，跟着老师的讲课步伐，课堂中敢于回答问题提出疑问，提高学习效率。

（二）减轻家长老师负担

学生养成良好的学习习惯，在一定程度能够减少一些不需要的负担。课前预习会使老师在讲课过程中很轻松，养成自己记笔记，自己检查作业的习惯会减少些许家长的负担，家长不需要再过度关注学生作业情况。通过长时间的习惯养成以后，学生自己也能会减少很多负担，在归纳总结复习时会更容易。

结束语：综上所述，在小学阶段培养学生良好行为习惯尤为重要，对于习惯的养成要从小开始，它不是一朝一夕就能够养成的，需要老师家长和学生自己一起努力。通过不同的教学方式规范学生的学习方式，达到优良习惯的养成。

参考文献：

[1]林金国.信息技术课堂中小学生良好行为习惯的培养[J].亚太教育,2023(05):122-125.

[2]孔秋实.小学生英语课堂良好行为习惯养成的尝试及培养策略[J].小学教学设计,2017(12):19-21.

[3]李国惠.浅谈小学生良好课堂行为习惯的培养和形成[J].学周刊,2016(07):66.