浅谈书法教育存在的问题与对策

浅谈书法教育存在的问题与对策

江雪梅

重庆市万州区文化馆    404000

摘要：作为一个国家的珍品，书法所蕴含的文化内涵和所体现出来的传承价值都是非常明显的。与此同时，书法还可以有效地培养人们的情感，促进人们在进行书法练习的时候，展现出自己卓越的个性魅力。而在实际的书法教学中，由于各种原因，使得整体教学的作用受到了很大的限制。接下来，主要针对书法教学中存在的问题和具体的优化对策进行有效的分析，

关键词：书法教育；问题；对策

引言

书法教育是继承中华民族传统文化，提高学生的汉字写作水平，提高学生的美学素养，提高学生的文化素养，促进学生的全面发展，具有十分重要的作用。在2012年，教育部发布了新的《新课标》，将书法教育正式列入了课程体系，但由于多种原因，目前的书法教育还面临着许多问题。所以，必须及时掌握当前的教学状况，并作出相应的应对措施，以提高教学质量。

一、书法教育的意义

1、书法是中国传统文化的一门艺术，对其进行书法教育，能够使学生在学习的同时，体会到中国源远流长的文化和艺术，并对我国的传统文化进行传承。

2、辅佐爱国教育：让学生在学习书法的过程中，能够更加深刻的体会到中国的伟大，从而加深他们对自己国家的情感。

3、在书法教育中，对学生的艺术素养有很大的提升作用。小学书法教学的根本目标，就是要使学生在临摹好字的同时，得到好字的赏心悦目。在不知不觉中，使同学们受到美的熏陶，感受到了书法之美，从而提升了同学们的审美观和欣赏水平，使同学们在这一过程中逐渐提升自身的美术素养。

4、书法教育能够对小学生形成良好的习惯起到一定的作用：在进行书法训练的过程中，学生不能只进行简单的模仿，还要在书写的过程中，主动地发挥自己的思维和想象能力，注重观察、记忆和分析，逐步推进自己的写作，让学生能够脚踏实地，认真观察，认真学习，未雨绸缪，未雨绸缪，为未来考虑，这对学生的发展具有十分重要的作用。

二、书法教育存在的问题

（一）书法教育不受重视

作为一个国家的重要传统文化，书法不仅蕴涵了丰厚的文化内涵，而且它所体现出来的美学特点也较为显著。在新时期的教育中，通过书法教学，不仅可以使汉字的书写得到规范，而且还可以使人的精神得到净化，从而达到一种真正的宁静，从而达到培养人的情感，促进人的人格发展的目的。但是，就当前而言，一些家长和学校对书法教育的重视程度不够，没有意识到该教育模块的支持作用，在课程规划和教学安排上也不够规范，使得书法教育的执行性不强，也对学生的书法素养的提高和习惯的培养产生了不利的影响。

（二）缺乏专业师资力量

从分析中我们可以看出，当前在推动和实施书法教学的同时，对书法教学的师资力量的储备与素质的培养还存在着一定的不足。教师的人数少，缺少职业素质的支持，使得正常的书法教学难以进行，对提高书法教学的职业素质也产生了很大的影响。在许多学校中，书法教学的老师往往被美术、语文老师所取代，由于对书法知识的缺乏，使得书法教学流于形式，不利于专业书法人才的培养。

（三）缺乏有效教学方法

在书法教育中，必须要有一套科学、行之有效的教学方式，但是目前，在很多情况下，书法教育主要依靠的是学生的语言教材，老师对教材中所包含的词汇的写法进行了简单的解释，没有形成系统。有些老师在教学中没有明确的教学目标，造成了在不同学科之间很难形成一个有效的教学梯度和结构。个别老师讲授时不够规范，不够随意，造成了学生对有关书法技法的掌握困难。这一现象不但严重地影响到了教学的正常进行，而且也严重地损害了学生的书写自信心和书写积极性。

三、书法教育的解决对策

（一）深化教育理念，提升重视程度

学校和老师要提高对书法教育的重视程度，要确保书法教育的课时，要建立起一套完善的考试和评价制度，使书法教育真正地融入到教学中去。学校应对书法老师进行经常性的培训，使其认识到书法对学生综合素质和人文素养的重要作用。要提高学生对书法教学的认识，提高学生对书法教学的重视程度，提高学生的学习效果，提高学生的学习效率。

（二）规范书法教材，提升书写水平

当前，国内市场上出现了大量的对书法技法进行解释的教材，但都不适用于学生。为学生编写一本书法教科书。对书法技巧的讲解要准确，不能含糊，有助于学生掌握书法的核心技术，正确的技法讲解，可以提高书法教学的效果。要有系统、准确、好套这几个方面的具体要求。在编纂书法教材的同时，要将书法审美适当的融入进来。在学生时期开设书法课程，并不只是要培养学生的书法技能，更主要的是要培养他们的美学素养。书法是中华民族优秀的传承，所以在编写教科书时，要通过图片的方式，让学生理解书法与传统文化的联系。

（三）明确教学目标，完善书法体系

要想提高学生的素质，就必须从培养学生的主体性、主体性、综合性等方面进行思考。例如，初二和初三的学生，在学习汉字时，老师们不应该急着让他们学会一些比较复杂的汉字的写法，应该先给他们一些基本的写法，如“三姿”（坐姿、持笔、运笔），以及基本的笔划等等。在开始学习的时候，老师要把重点放在书法基础教育上，让学生培养出良好的书法习惯，在这个基础上，再逐步向简单笔画、复杂笔画、结构字、词汇练习、书法文化及书法欣赏等方向发展，逐步提高教学的难度，把学生的书法基础夯实起来。在进行书法教学的过程中，要对学生的身体、心理特征和书法学习的规律和技巧进行深入的研究，从而建立起一套适合于学生自身特征的书法训练系统。在现实的教学活动中，教师还必须要对学生的学习状况进行实时的掌握，并对学生在学习过程中出现的问题展开收集与反馈，从而持续地对书法练习体系进行改进和完善。

（四）丰富课堂形式，提升教学方法

要使书法教学更好地进行教学，就必须在教学实践中不断的总结和积累。对具体的教学模式进行合理的优化，加强对教学内容的创新，以确保所建构的书法教学活动更加丰富多彩。首先，我们要利用“文化”的引导功能，通过多种途径，收集和整理与书法相关的大量文化材料，如王羲之等，引导学生在阅读和理解这一丰富的书法文化时，树立正确的学习观念。此外，还可以建立一个形象的动画环境，向学生展现特定的书法作品，对有关的书法书写的步骤和技巧进行有效地演示，再引导学生在观看过程中，将基本的书法写作要领有效地内化，从而使学生的书法能力得到全方位的提升。除此之外，老师们还可以通过举办一些有趣的书法比赛，来激发学生们的创造力，让他们更加重视书法的学习，更加正规地参加到书法的学习中，逐步提升他们的整体书法能力。

（五）加强师资培训，提高教育效果

为了使书法教育得到更好的发展，书法院和学校都要在教师队伍的建设上加大对教师的思想重视[3]。结合学生的数量和书法教学的具体实施要求，引入专业的书法老师，要对其具体的教育功能进行明确，并对其进行有效的设定，使其教师与学生之间的比例更为合理，从而使各种书法教学活动可以得到更好的规范。此外，还需要规范化地组织好书法教师的素质训练，并在此基础上进行进一步的研究与讨论。针对当前书法教育在推广和普及中所存在的实际问题，进行有效地分析，并积极地探讨行之有效的教学方案，制定科学的书法教育推广举措，使更多的学生对书法教育感兴趣。除此之外，还需要对教学考核进行合理的设定，建立起一套具有激励性的管理机制，对书法老师展开全方位的考核，并运用各种方法对他们进行有效的激励，这样才能更好地激发出他们的教学实践积极性，确保所有的书法教学活动都能得到有效的实施。

结语

综上所述，经分析，在书法教育实践中，在思想认识、师资建设、教学模式等方面，存在着较为常见的问题，若不加以规范，将极大地制约着书法教育的普及与推广。所以，书院和书法教师都要在思想上提高认识，对书法教育所能起到的支撑作用要有一个正确的认识。要以学生在书法学习中的实际需求为依据，有效地改革他们的育人思想、模式。与此同时，要着重强化他们的书法教师队伍，并积极地进行培训和资格考核。

参考文献

[1]高兴琴.浅谈中小学硬笔书法教学存在的问题与对策[J].美术教育研究,2017(12):151.DOI:10.3969/j.issn.1674-9286.2017.12.118.

[2]安碧茂.浅谈当前小学书法教育的现状与应对策略[J].文苑,2021(15):13-15.

[3]吴石英.浅谈书法教育[J].美术教育研究,2017(9):167. DOI:10.3969/j.issn.1674-9286.2017.09.111.