《程序开启岐江桥》教学设计

《程序开启岐江桥》教学设计

刘苗苗

中山市华辰实验中学（小学校区）  广东省 中山市  528447

【教材分析】

Mind+是一款专门面向儿童的图形编程软件，使用它可以很容易的创造交互式故事情节、动画、游戏等，能极大增加学生的学习兴趣。

本课是中山信息技术教材编写组编写，广东科技出版社出版的四年级下册信息技术第二单元第5课时趣味编程Mind+的综合活动课，是在前面学习了软件的功能、界面、角色、常用模块指令的基础上，而进行的完整实例制作的新课。

【学情分析】

本课面向四年级学生授课，四年级刚好是从低年级向高年级的过渡期，根据人的心理发展规律，这个时期的孩子，虽然大体还处在直观化、形象化思维阶段，但也在逐步由形象思维向抽象思维过渡，可以进行稍微复杂的分析了，注意力持续时间也由一二年级的十几分钟发展到二三十分钟。

【教学目标】

通过本课编程，学会分析问题信息，将问题进行分解，并能利用文字或图示描述解决问题的顺序，进而设计程序，解决问题。

在这节趣味编程活动课中，首先要培养学生对信息的分析和分解能力，能将终极目标问题分解成若干子问题；其次学会使用流程图，描述问题解决过程，进行算法设计，培养算法思维，同时复习使用循环、运算符、方向等指令，并综合运用数学等知识，解决实际问题，提高信息素养；同时，通过本课的学习，引发学生了解中山文化，培养作为中山人的文化自信和主人翁意识。

【教学重、难点】

1.学会分析信息；

2.复习使用循环、方向、运算符指令；

3.综合运用知识解决实际问题。

【教学过程】

一、游戏导入，激发兴趣

设计意图：1. 课前体验和本课学习相关的游戏，调动学生课堂学习兴趣，激发学习动力。

2. 揭示课题。

师：课前有个小游戏，想请你们来体验下。

游戏里的桥，看出来是什么桥了吗，对了，正是我们中山的岐江桥。你们对这座桥有什么了解吗？

这座桥已经有70多年的历史，是广东省唯一仍在使用的开合式铁桥，每天在规定的时间内开桥、合桥，保证中山航运畅通，已经成为中山建筑文化的一张名牌。今天我们要学习的内容就和岐江桥有关，本节课将学习通过Mind+这个软件实现程序开启岐江桥。（揭示本课标题：程序开启岐江桥。）

二、设置任务，驱动学习

任务一：完成岐江桥的开与合（提醒：桥面打开，与水平面成45度角）。

设计意图：引导学生分析信息、分解问题，形成解决问题的思路，培养问题分解能力和算法思维意识。

任务开始前，同学们先想一想，左桥的打开与闭合这个问题怎么解决呢？

请学生说出思路：使用旋转指令，单击上移键，左转45度，桥就打开了。单击下移键，右转45度，就可以闭合了。与此同时，教师根据学生思路，提炼出板书流程图：

左桥：

请1位学生演示搭建脚本，完成左桥的开、合。

左桥程序脚本                                     右桥程序脚本

任务二：调整桥的打开与闭合速度，贴合实际情况

设计意图：提出合理质疑，完善开合速度。

师：下面，我们就来看下你们的课堂完成情况。广播演示学生的作品，同时提出疑问：桥在同学们的努力下，成功地实现了开启、闭合，但是这么快的速度合理吗？怎么办呢？

找学生演示如何调慢旋转速度，直至合理。

左桥脚本：                                    右桥脚本：

任务三：桥打开的角度不超过45度

设计意图：演示学生作品，提出疑问，改善作品旋转角度问题。

师：调速的问题，同学们都能迎刃而解，看来你们很爱动脑。可是现在桥不仅能开45度，还能90度，更大的角度都可以，你们觉得符合实际吗？那怎么办呢？这个问题有点难度哦。给同学们1分钟的时间，请同桌相互讨论分析下。

我们先来看左桥，怎么样实现左桥打开到45度的方向，就不能左转了呢？

生：给个条件，重复执行到45方向，就停。

请学生尝试调整程序，如果不行，老师直接讲解演示。

左桥：

右桥：

讲解完后，将脚本呈现给学生参考。

三、自由发挥，探索巩固

在我们大家的努力下，岐江桥顺利地打开与闭合了，下面到了自由发挥的时候了，我们还可以做什么，给岐江夜景增色呢。

温馨提示：尝试让幻彩摩天轮转起来，轮船开起来，可加颜色、音乐等特效。

四、课堂小结，反思学习

快要下课了，这节课，你学会了什么呢？还有什么疑问吗？

1.学会了分析信息、分解问题。

2.同时，还学会了设计算法，综合使用旋转、重复执行、方向等指令，并结合数学学科知识，解决生活实际问题。

【板书设计】

设计意图：将学生算法思维过程直观化

左桥：           打开                      闭合

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