试析案例教学法在临床内科学教学中的应用

试析案例教学法在临床内科学教学中的应用

茶理

（云南省临沧卫生学校 云南 临沧 677000）

摘要：内科学是一门实践性很强的学科，在临床实践中发挥着重要的作用。然而，内科学教学存在理论知识相对枯燥、学生兴趣不高、学生被动学习等问题。案例教学法作为一种以学生为中心、以问题为导向的教学方法，能够有效激发学生学习兴趣，提高学习效率。在临床内科学教学中采用案例教学法，不仅可以丰富学生的临床知识储备，还能提高学生分析问题、解决问题的能力，近年来，医学院校普遍加强了案例教学法在临床内科学教学中的应用，但是，如何利用案例教学法构建高效课堂，仍然是一个值得探讨和研究的课题。基于此，本文将从以下几个方面出发，详细阐述案例教学法在临床内科学教学中的应用路径，以期能够为相关教育人员提供一些必要的参考。

关键词：案例教学法；临床内科学；教学应用；策略研究

前言：内科学是临床医学的重要组成部分，具有较强的理论性和实践性，对培养学生的综合素质具有重要意义。临床内科学是一门实践性较强的课程，传统教学模式下，教师传授知识，学生被动接受，在一定程度上限制了学生学习主动性和积极性。随着教育改革的不断深入，案例教学法逐渐进入我国高校课程教学中。案例教学法是指在教师指导下，以具体、生动、典型的案例为基础，将理论知识与实际问题结合起来进行讨论和分析，进而提高学生综合能力和综合素质的一种教学方法。案例教学法通过教师讲解、学生讨论、归纳总结等环节对临床内科学知识进行学习和掌握，具有较强的可操作性和实用性。

一、明确教学目标，选取合适案例

在开展案例教学法之前，教师需要明确教学目标，将案例教学目的与教材知识内容、学生的实际情况等相结合，选择合适的案例，这样才能提高案例教学法的效果。教师在选择案例时，需要注意以下几点：一是要具有真实性、代表性以及典型性；二是要能够激发学生的学习兴趣，提高学生的主观能动性；三是要能够帮助学生解决实际问题；四是案例教学法应用需要建立在一定的基础之上，教师需要根据教材内容选择合适的案例。在这一过程中，教师还需要做好课前准备工作，通过查阅相关资料、请教经验丰富的教师以及查找相关资料等方式为学生提供学习条件和环境。另外，还要引导学生进行思考，对典型病例进行分析和讨论，不断提高学生分析问题、解决问题的能力。

二、注重理论联系实际

在临床内科学教学中应用案例教学法时，要注重理论联系实际，通过临床案例让学生掌握理论知识。在讲解疾病时，教师可以先向学生介绍一些疾病的临床表现，并提出问题让学生进行回答。在提问环节中，可以要求学生说出自己所了解的一些疾病，并且对这些疾病进行分析和诊断。教师也可以让学生查找资料并进行总结，帮助学生更好地理解和掌握理论知识。通过这种方法使理论与实践相结合，可以有效提高学生的综合能力。同时还可以将一些常见病、多发病作为案例进行讲解，使学生对疾病的特点有更深层次的认识。在讲解疾病时，教师可以引导学生针对病因、病理以及临床表现等方面进行分析，使学生对所学知识有更好地理解。例如在讲解冠心病时，教师可以向学生介绍冠心病的典型临床表现，然后将几例典型的冠心病患者的病例发给学生让他们对其中一例进行分析，并指出患者的诊断依据和治疗措施。在讲解肺栓塞时，教师可以让学生根据教材中关于肺栓塞的相关知识来分析肺栓塞的典型症状。通过这种方法可以使学生对所学知识进行巩固和消化。此外，教师还可以向学生介绍一些其他疾病，例如高血压病、糖尿病、高脂血症等。这些疾病与冠心病有着密切的关系，教师可以通过向学生介绍这些疾病来加深学生对这些疾病的认识。

三、加强案例分析讨论

在临床内科学教学中应用案例教学法，教师需要做好案例的准备工作，只有保证所选的案例是具有一定代表性的，并且与实际临床病例存在一定联系，才能够让学生通过分析案例掌握知识。因此在案例分析过程中，需要教师不断总结经验，优化教学模式，进而提高教学质量。例如在讲解高血压病时，教师可以结合临床病例开展课堂讨论。教师在课前准备过程中，需要对学生进行分组，要求每组学生针对高血压病的诊断依据、发病机制、临床表现以及治疗方法等方面展开讨论。教师可以让每组学生分别陈述小组讨论结果，然后进行总结。在这个过程中，教师需要注意引导学生将讨论成果进行归纳，从而帮助学生掌握更多的医学知识。通过这种方式可以让学生将理论知识与实际病例相结合，不仅能够提高学生的学习兴趣，还可以培养学生的独立思考能力和分析能力。

四、重视评价工作，总结案例教学经验

在案例教学中，教师要重视对学生学习效果的评价，不仅要对学生知识掌握情况进行评价，还要对学生的学习态度、学习能力等进行评价。因此，教师在案例教学过程中应注重学生的参与程度、发言数量以及交流互动情况等，同时还需要重视案例教学的效果。通过案例教学中对问题的解决过程可以看出，学生的分析与思考能力、解决问题能力以及语言表达能力都得到了很大的提升。

案例教学法能够提高学生的自主学习能力，也能够提高教师的教学水平。在案例教学过程中，教师不仅要传授给学生所学知识，还要引导学生思考案例，让学生学会运用所学知识分析问题、解决问题。同时，教师还要总结案例教学经验，对于成功的案例进行分享，让学生意识到成功的方法与经验能够为其以后学习提供帮助。此外，教师还需要鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的团结合作精神。在临床内科学教学中应用案例教学法能够有效提高教学效果，促进学生的综合能力发展。因此在实际教学中教师应该结合具体情况选择合适的案例进行教学。

总结：总之，临床内科学是一门理论与实践相结合的综合性学科，其主要目的是为了培养学生的临床思维能力和实践能力。因此，在临床内科学教学过程中，教师要采取合适的教学方法，以提高教学质量。案例教学法作为一种新型的教学方法，具有很大的优势，在临床内科学教学中应用案例教学法，能够提高学生学习的兴趣和积极性，培养学生自主学习和团队合作的能力，促进学生对知识的理解与掌握。因此，教师要不断学习新的教学方法和技术，积极探索更好地解决问题的方法，只有这样才能提高案例教学法在临床内科学教学中的应用效果，培养出更多高素质、高质量、高水平的医学人才。

参考文献：

[1]余臣祖,张朝宁.案例教学法结合思维导图在内科学中的应用[J].中国中医药现代远程教育,2023,21(03):16-18.

[2]杜林.临床内科学教学中如何应用案例教学法方法分析[J].中国卫生产业,2017,14(33):85-86.