心理护理联合健康教育在小儿肺炎中的护理价值分析

心理护理联合健康教育在小儿肺炎中的护理价值分析

郑慧慧 ,李燕通讯作者

十堰市人民医院 442000 湖北十堰

【摘要】目的 分析小儿肺炎护理中采用心理护理联合健康教育的效果。方法 本次研究纳入的对象共82例，随机将患儿分为41例对照组（采用常规护理）、41例观察组（心理护理联合健康教育），对两组护理效果进行比较。结果 与对照组相比，观察组患儿临床症状改善效果更佳，差异显著（Ｐ＜0.05）；观察组患儿焦虑、抑郁情绪改善效果优于对照组，差异显著（Ｐ＜0.05）。结论 在小儿肺炎护理中采用心理护理联合健康教育能取得理想效果，其值得推广使用。

【关键词】心理护理；健康教育；小儿肺炎中；护理价值

小儿肺炎是临床常见的儿科疾病，咳嗽、发热、呼吸困难等是该疾病的主要临床症状，临床不仅要对患儿采取有效的治疗方法，护理干预也是不可忽视的部分，心理护理联合健康教育具有诸多优势，其对患儿不良情绪、改善患者临床症状方面发挥重要作用，有助于促进患儿疾病的尽快康复[1]。本次研究通过纳入82例肺炎患儿作为研究对象，就心理护理联合健康教育的应用效果进行分析，具体如下。

1.资料与方法

1.1一般资料

     本次研究选取的肺炎患儿共82例，随机将其分为41例对照组、41例观察组；对照组男女人数比为21:20，年龄最小0.7岁，最大7岁，平均年龄（3.42±2.13）岁，病程最短1d,最长7d，平均病程（3.73±1.32）d；观察组男女人数比为22:19，年龄最小、最大分别为0.8岁、6岁，平均年龄（3.26±3.12）岁，病程最短、最长分别为2d、7d，平均病程（3.81±2.45）d；两组患儿一般资料的无显著差异（P＞0.05），可比性较高。

1.2方法

对照组：采用常规护理，主护理人员应为患儿提供良好的环境，将室内温度、湿度调整到合理状态，一般温度为18~20℃，湿度为55%，使患儿更好的排出呼吸道分泌物。如果患儿口周出现发绀缺氧的问题，应为其提供吸氧措施，并注意氧流量的有效控制，以更好的排出其痰液，并为患儿提供雾化吸入治疗，以更好的吸收炎性物质；还需要为患儿提供科学的饮食干预，将维生素、蛋白质等营养物质及时补充；为了防止患儿出现呛咳的信息，进食时需适当的抬起患儿头部；对并患儿各项生命体征密切观察，如果发现异常应立即采取有效措施进行处理[2]。

观察组：在对照组基础上采用心理护理联合健康教育，具体内容为：（1）心理护理：由于受到疾病因素的影响，患儿极易出现不良情绪，如焦虑、紧张等，护理人员应采取充满童趣的语言与患儿交流，建立良好的护患关系，使其对医护人员的信任感予以增强，由此使其积极接受治疗与护理。另外，还可以采用奖励玩具、播放动画片的方式，以此提高患儿治疗依从性。（2）健康教育：患者入院后，护理人员应向患儿及家属介绍病房环境，使患儿对医院陌生感有所减轻，还应该向患儿家属发放健康知识手册，使其对该疾病相关知识有更多的了解，包括发病机制、治疗方法、护理干预等，并告知其需注意的事项[3]。还可以通过看动画、讲故事的方式，以有趣的方式讲解疾病相关知识。

1.3观察指标

    对两组患儿临床症状改善效果进行比较，包括退热时间、咳嗽消失、肺部啰音消失、住院时间；对两组患儿焦虑、抑郁情绪改善效果进行比较。

1.4统计学方法

本次研究采用 SPSS19.0 软件对相关数据进行统计和分析，计量资料、计数资料分别用（±s）、（%）表示，用t、x2进行检验，P＜0.05，表明两组间的差异具有统计学意义。2.结果

2.1两组患儿临床症状改善情况的比较

观察组患儿临床症状改善效果更优，差异显著（P＜0.05），见表1。

表1 两组患儿临床症状改善情况的比较

2.2两组患儿不良情绪改善情况的比较

观察组患儿不良情绪改善效果更好，差异显著（P＜0.05），见表2。

表2两组患儿不良情绪改善情况的比较

3.讨论

小儿肺炎是儿科常见的疾病，引发该疾病的因素为细菌、病毒等感染，患有该疾病的患儿会出现诸多临床症状，包括发热、咳嗽、呼吸困难等，如果没有采取有效方法治疗，将会导致患儿病情加重，导致疾病越来越严重，甚至还会引起其他严重并发症，如心力衰竭、呼吸衰竭等

[4]。为了更好的提升患儿临床疗效，还需要为患儿提供可行的护理干预，心理护理联合健康教育的护理干预措施，在缓解患儿不良情绪方面发挥重要作用，且能使患儿及家属对该疾病的认知度得以提升，能使患儿护理质量得到提升。

本次研究结果显示：与对照组相比，观察组患儿临床症状改善效果更优，不良情绪改善效果更好，差异显著（P＜0.05）。由此说明，将心理护理联合健康教育应用于肺炎患儿临床中能取得显著效果，其具有重要临床应用价值。

综上，心理护理联合健康教育具有的优势，值得在肺炎患儿临床中推广使用。

【参考文献】

[1]李爽.心理护理联合健康教育在小儿肺炎中的护理效果分析[J].黑龙江中医药,2022,51(01):253-255.

[2]王君影,周岩,雷焕丽.心理护理联合健康教育在小儿肺炎中的应用研究[J].心理月刊,2021,16(19):174-175+177.

[3]赵延春,赵艳红,曲士翠.心理护理联合健康教育在小儿肺炎中的应用效果及改善患儿负性情绪分析[J].心理月刊,2021,16(16):174-175.

[4]李梅.心理护理联合健康教育在小儿肺炎中的护理效果研究[J].心理月刊,2020,15(22):76-77.

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