基于微课在军事职业教育中的实践分析

基于微课在军事职业教育中的实践分析

段坷

战略支援部队信息工程大学   450000

摘要:随着我国经济与科技的不断发展，我国教育事业的发展也越来越迅速，其中军事职业教育工作的开展对于我国军事人才的培养来说具有重要含义。因此现如今在借助于网络资源教学的背景之下，助力军事职业教育的发展工作是现如今教育事业发展的重中之重，通过个性化的教学，借助网络教学资源，丰富教学内容，提高军事职业教育的效率，从军事职业教育的特点出发，满足教育需求。现如今我国军事教育工作已经面对全军开展，其中微课建设也已经初具规模。因此根据我国军事职业教育工作的岗位需求以及职业的发展前景设定具有针对性的基础课程，提高核心能力，成为课程建设的重中之重。本文现如今在微课应用到军事职业教育工作中存在的问题进行简单的分析，并根据实际的教育需求提出优化措施，仅供参考。

关键词:军事职业教育；微课；应用

在我国经济与科技的发展背景之下，我国军事教育的开展也迎来了新的发展机遇与巨大的挑战，面对军队院校的职业教育活动从微课的角度入手，提高教学效率，丰富教学资源，为我国军事发展提供更多的复合型人才。除此以外，在微课教育应用的过程当中，把握军事职业教育的特点，制作更优质，更高效的微课，为我国军事职业教育工作的开展奠定坚实的基础。军事职业教育工作的优化与改革是实现我国强军的主要措施之一，在建设一流军队的同时，还可以为我国军事工作的开展提供动力。

一、军事职业教育的特点

根据我国目前的军事发展情况来说，军事职业教育工作的开展是不可或缺的，我国面对战争的指挥形式以及对于武器设备的制造现况都在发生巨大的变化，在军队当中有越来越多的人不能够跟进发展变化的进程，不熟悉的内容变得越来越多，因此想要提高军队人员的综合素质，就需要从开展军事职业教育方面入手，培养军队人才，覆盖军队全部人员，帮助军队进行知识更新，满足广大官兵的学习需求。尤其是在微课应用的背景之下，可以利用网络教育资源以及网络教学平台，为官兵提供更多的学习机会，使他们可以更便捷的获取知识。我国军事职业教育的发展，其目的在于提高所有军队人员的综合能力以及职业素养，因此在学习过程当中，应该基于网络资源面向所有官兵，利用微课的优势为我国军事职业教育工作的开展奠定坚实的基础[1] 。

1 面对全体人员

在开展军事职业教育的过程当中，应该依托于网络教学基础搭建系统化的教学平台，在开展教学的过程当中保证教学活动的开展不受网络因素的限制以及保证军事教育平台的保密性。方便军队人员在没有网络的情况之下也可以进行学习，积极参与到在线学习当中，提高军事职业教育的效率。

2 具备针对性

军事职业教育工作的开展是面对军事岗位以及军队建设的未来而具有针对性的进行建设工作，在此过程当中，微课的建设应该以军队内部的实际发展情况以及所涵盖的军队岗位进行设计，确保在开展军事职业教育活动的过程当中，覆盖所有的岗位知识需求，满足官兵多样化的学习需求，提高所有军队人员的职业素养和知识素养，在强化军队人员综合能力的同时，还能为我国军队建设工作提供支持。

二、在军事职业教育中应用微课的重要含义

1 微课的含义

微课就是指在开展教育工作的过程当中，按照教育需求以及教育规律，依托于网络信息技术的发展，制定结构化、数字化的教学内容。微课教学活动是围绕某一个知识点或者是某一个教学环节而展开的，以多媒体教学设备的方式进行展示。微课以短小精准为主，在设定课程时，用较短的学习时间满足所有的学习需求，提高课堂知识的转化率，使所有军队人员可以进行高效的学习。除此以外，微课是指通过网络技术而制作可以在线移动的学习视频，通过精心的设计教学内容来构成有趣的学习微视频，从而调动学习积极性，将所有的重点知识都包含在视频当中，为学习人员营造一个轻松的学习氛围，不仅仅实现了知识之间的连贯和整体性，还可以精准的体现出教学工作开展的多样性。通过利用微课教学视频可以为学习者提供动态的学习平台，在规范学习的同时还可以体现知识不同的学习方面，在相辅相成的情况之下，实现更高质量的教学课堂，达到事半功倍的教学效果。

2 微课的优势

2.1 提供网络学习平台

在军事职业教育工作开展的过程当中，存在的主要缺陷之一就是官兵受教育的方式以及平台构建的缺失，如果缺乏网络，就有可能导致官兵在学习时遇到阻碍。因此微课的应用可以满足学习的需求，利用信息技术可以构建完整的网络知识平台，在网络平台当中，官兵可以不受到网络的不利影响，在任何时间、任何地点都可以通过微课进行学习。并且利用微课丰富教育理论，满足官兵知识与实践的积累，促进知识的转化和实际应用。在微课当中利用微课的优势可以使知识点更加突出，通过制作短小精准的视频既可以为所有官兵进行理论知识的讲解，还可以留出更多的时间与空间帮助官兵进行实践操作，提高官兵学习效果的同时，还能满足大多数在岗官兵的学习需求。通过微课当中不一样知识角度的体现，可以使学习人员的角度更加立体化，优质的微课视频不仅仅可以帮助官兵解决复杂的问题，还可以让官兵利用任何个人时间去进行训练与学习，并且可以让官兵自主掌握学习进程，制定教学目标，构建完整的知识框架，实现更高效的学习。

2.2 提高学习效果

微课可以为军事职业教育提供更多的教学资源，通过微课视频的制作，可以收集所有军队院校的优质资源，并且根据军队职位的需求以及军队建设的需求，具有针对性的设计教学内容。积累的微课教学资源可以更贴近官兵的学习需求，让官兵可以在所有的优质资源当中自主选择。除此以外，微课的学习方法还可以为官兵提供更多的自主时间，在保障官兵学习成长规律的同时，还可以促进学习者的自主学习能力培养，通过海量的学习资源，可以让学习者自主选择学习方法以及学习时间，通过个性化的学习来调动学习者的学习兴趣，从而提高军事职业教育工作的效率[2] 。

三、军事职业教育中优质微课的制作方法

1 突出重点

在军事职业教育当中制作微课时应该以突出重点为主，避免繁杂的内容。在进行微课制作选题时，应该立足于官兵的习需求以及在学习过程当中出现的主要问题，利用简短的时间展现知识点以及解决问题。微课的制作在突出学习重点的过程当中，应该设计系列化的微课，方便学习者可以根据自身的学习情况，自主选择课程完成知识体系的构建，为军事职业教育工作的开展提供支持。

2 高效设计

在进行课程设计的过程当中，主要从情景知识表达以及媒体展现三个角度入手，在进行情景设计时，微课的录制应该立足于学习者的角度丰富教学资源，以此来吸引学习者的注意力，通过构建情景式教学，可以提高学习者的代入感，使学习者可以在学习的过程当中通过视觉感受与知识点串联在一起，加深对知识的理解，提高学习效率。其次，在进行知识表达设计时，应该注重课程设计的灵活性以及多样性，视频只是微课的表现形式之一，在录制视频时可以选择更多的形式，比如漫画以及图片等等，结合所教学使用的学习内容来设计教学场景，围绕知识点串联知识逻辑，将具体问题具体化。最后再进行媒体展现设计时应该注意视频当中音画同步的问题，增强教学内容的感染力，让所有学习者可以在学习的过程当中更加专注、更加投入[3] 。

结语

微课在军事职业教育工作当中的应用可以有效的提高教学效率，对军事职业教育的发展前景奠定了坚实的基础，利用网络教学资源的优势，为我国军事建设工作提供更多复合型的人才。

参考文献

[1] 缪治.浅析微课在军事职业教育中的应用[J].科技视界,2019,(33):194-195.

[2] 吴莹,王迎春.微课助力军事职业教育的实践探究[J].中国现代教育装备,2019,(17):77-79.

[3] 李昱,范恺洋,郭洋等.军事职业教育微专业建设初探[J].解放军医院管理杂志,2017,24(7):675-677.

段坷，男，1987年出生，汉族，河南漯河。本科学士学位，讲师，教师，研究方向：职业教育