起动机系统常见故障诊断与排除教学设计

起动机系统常见故障诊断与排除教学设计

王善飞

江门市工贸职业技术学校

摘要：本课程着眼于学生的终身学习与可持续性发展，关注学生素质，关注学生职业岗位能力的培养。总体设计思路是：以岗位需求为出发点，以岗位职业能力培养为核心，以企业实际工作过程为导向，以典型工作任务为载体。打破以知识传授为主要特征的传统学科教学模式，转变为以企业中常见的典型工作任务为线索组织课程内容，让学生在解决问题的过程中学会相应知识内容与技能操作，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生职业技能训练，理论知识紧密围绕完成项目的需求，同时，充分考虑中职学生职业发展，融入相关职业资格等级标准对知识、技能的要求。项目设计以满足学生职业能力为核心，整个课程知识内容以够用为度。在汽车起动系统维修教学过程中，学生需要达到能叙述起动机的组成结构和工作原理设计起动机故障检修流程掌握对起动机进行故障诊断与排除的方法，在教学过程中主要采用了案例教学法、任务驱动法、项目教学法；

关键词：起动系统、故障诊断与排除、案例教学法

一、教学回顾：（5分钟）如图1

1、起动机的组成：（1）电磁开关（控制机构）（2）直流电机（3）传动机构

2、电磁开关吸合电流回路原理：

a、蓄电池正极，点火开关，保险丝，空档开关，起动继电器线圈，搭铁

b、蓄电池正极，起动机继电器触点，吸拉线圈，定子绕组，转子绕组搭铁

                                  图1

二、理论学习，新课导入（12分钟）：

1、情景案例分析：故障现象：赵女士的一辆2016款别克全新英朗自动波小轿车正常打到点火起动开关后，车辆却无反应，如果您是维修师傅，请问下一步该做什么检查？（请思考、、） 2分钟

2、下达起动线路板故障排除实操任务：10分钟

a、每组分别领取一块起动系统不同的故障电路板（车钥匙统一发放）

b、小组根据起动系统的电路控制和起动机结构讨论制定维修方案

c、完成任务的小组向老师报告，并计时

d、教师巡回指导，并提醒电流短路安全事故二、慢速充电系统的充电条件、工作原理及工作过程

三、归纳每小组故障点：（8分钟）

1、点火开关故障。

2、保险丝损坏。

3、起动机继电器故障。

4、搭铁不良。

5、空档开关故障。

6、50端子断路或者松脱。

7、电磁开关故障

8、直流电机故障

9、电池继电器正常闭合，但充电机无输出电流故障：①检查低压连接器及线缆是否正确连接② 用诊断仪查看充电监控状态；

四、实操学习，分组实战演练：（40分钟）

1、第一小组排除车间维修区别克英朗车起动系统故障

该车设置的故障设制为：发动机舱保险丝盒启动继电器故障、启动保险丝断路故障、起动机50端子脱落。

2、第二小组排除车间维修区大众速腾车起动系统故障

该车故障该车设置的故障设制为：点火开关故障 、起动机负极搭铁不良、电磁开关故障、自动波档位开关故障。

3、第三小组排除车间维修区丰田卡罗拉车起动系统故障

该车故障该车设置的故障设制为：起动开关接触不良、蓄电池故障、起动机30端子脱落、油泵继电器不工作、启动保险丝断路故障、直流电机故障、启动继电器接触不良故障。

五、故障诊断流程图：（10分钟）

六、评价、总结、反思（5分钟）：

1、故障排除诊断按时间、诊断方法、操作是否规范三个方面来评价。             

2、教学中6S现场管理出现的问题，评价标准：整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全。

3、通过理实一体化方式来组织教学，运用任务驱动教学法，激发学生对课程的学习兴趣。使学生掌握汽车电气系统常见故障现象的分析思路与排除方法。从而成为胜任汽车机电维修方面工作的高技能应用型人才。