广西百色市田林县高龙乡中心幼儿园 广西百色市 533000
摘要:幼儿教育是教育的基础,是进行高效义务教育的前提条件。《中国儿童发展纲要》提出要重视幼儿素质的全面培养。当下的幼儿教育主要分为五大领域即,健康、语言、社会、科学和艺术。对幼儿开展这五个领域的培养,不仅可以培养幼儿必备生活技能,提升其语言能力,更能够培养幼儿的科学创新意识,树立正确价值观。对此本文就如何实现幼儿五大领域培养进行了策略探究。
关键词:幼儿教育;五大领域;策略探究
随着社会的进步,学前教育逐渐被人们重视。当下的学前教育致力于培养幼儿生活技能,提升幼儿的语言表达能力,实现科学素养的培育,为成为社会主义时代先锋打下坚定的基础。这就需要教师及时对幼儿开展生活、语言、科学、社会以及艺术等五个领域的全面培养。但幼儿教育理念相对陈旧,教学方式单一,导致幼儿学习兴趣不佳,对此笔者提出了相应的解决策略,希望给大家以参考。
一、培养幼儿生活技能,树立正确生活观念
正确的生活观念以及必备的生活技能是幼儿教育的主要内容,也是五大培养领域中生活领域的重要组成。在进行这一领域培养时,教师应该以身作则,引导幼儿掌握必要的生活常识和卫生健康常识,教师还可以设计生活技能评价表,使幼儿能够直观了解自己在生活领域的培养和掌握情况,从而实现生活领域的有效培养助力自身能力发展。
教师首先可以向幼儿讲述一些生活常识,比如遇到危险要拨打110报警电话,遇到火灾应该拨打119火警电话,要勤洗手减少细菌疾病的传播。教师还可以结合信息网络技术直观的展示一些生活常识,鼓励幼儿加以记忆;在幼儿园中保教员也应该及时参与,带领幼儿进行实践,比如在午餐时间,可以现场演示筷子和勺子的正确使用方法,向幼儿讲解用餐礼仪,鼓励幼儿进行模仿;还可以在午休之后,教幼儿进行衣物和床铺的整理,在技能学习中逐渐养成良好的生活习惯。教师还可以及时奖励优秀的儿童,在孩子面前树立学习榜样,培养其竞争意识和自信心。教师也可以及时和儿童的家长进行交流,转变家长的理念,对幼儿实行家庭生活技能培养,提高幼儿安全意识,实现幼儿在生活领域的培养。
二、鼓励合作实现对话,培养幼儿语言能力
针对幼儿五大领域的内容,其语言领域的培养是最为重要的。语言对话渗透到我们生活中的每一个角落,所以教师应该重点培养幼儿的语言表达能力。在教学时教师可以创设生活情境,鼓励幼儿进行对话,还可以要求幼儿彼此之间展开合作,设计适合自身的语言情境,既锻炼语言能力,也培养幼儿自主探究以及集体意识,为接下来的幼儿教学创造便利。
教师在对幼儿开展教学时,可以巧妙的结合问题引导儿童思考。教师可以设计生活化的场景,让幼儿进行演绎,比如奶奶因为太过劳累而摔倒,我们该怎么做?儿童根据教师设计的情景,分别思考解决办法,并进行语言阐述,教师通过这种形式锻炼学生的思维能力和语言能力。此外教师还可以结合识字表,对幼儿进行识字教学,幼儿结合字音、字形以及图片对汉字有了初步的了解之后,教师可以让幼儿进行组词和造句,以此来锻炼幼儿的语言能力;教师还可以让孩子在组词和造句之后,根据自己思考的词句思考一个场景,进行情境设计,幼儿之间相互合作,共同建立符合大家需求的情境,教师也应该积极参与其中,实现师幼互动对话,建立平等的关系,提升幼儿的语言表达能力,实现语言领域的培养。
三、借助游戏引导探究,培养科学创新能力
幼儿专指3到6岁的儿童,这一时期的孩子接受知识以及能力的培养多以兴趣为引导,这就需要教师及时结合游戏引导幼儿进行探究,并及时结合安吉游戏理念,实现自主游戏教学,并意识到幼儿的差异性,实现游戏教学多样化,锻炼幼儿科学探究能力的同时,助力学生社会领域和艺术领域的全面发展,实现幼儿五大领域的联合培养。
在进行游戏教学时,应注重孩子的个体差异,对于外向活泼的孩子,教师可以让儿童思考构建团队游戏,幼儿选择碰球游戏,教师可以准备相应的小球,标注相应的数字,幼儿彼此之间进行合作,一位儿童做为裁判提出规则与问题,另外的儿童根据裁判的要求用自己手中的球碰撞相应的球,比如孩子提出两球相加之和为7,一位孩子用手中的数字“3”球,碰撞“4球,幼儿借助这个游戏掌握数学知识做好幼小教学衔接;对于内向的孩子,教师可以准备绘本,幼儿自行选择绘本中的数独游戏进行运算,教师还可以培养幼儿交际能力,向儿童讲述社会交际的重要性,实现其社会领域的培养,并鼓励幼儿绘制活动场景,提高幼儿的审美能力,助力其在艺术领域的发展,实现儿童核心素养的培育。
综上所述,在进行幼儿教育时,教师首先应该对幼儿开展生活领域的教学,帮助其树立正确生活观念,培养幼儿必备生活技能;其次还应该注意由于语言能力的培养,鼓励幼儿相互合作,培养集体意识;教师还应该注意幼儿科学探究能力培养,利用游戏引导幼儿,并适当融合社会领域和艺术领域的内容,启发幼儿的思维,做好幼儿教育与小学教育的衔接。
参考文献:
[1]葛德祥.浅析在新时代背景下开展五大领域教育活动的策略[J].天天爱科学(教育前沿),2021(01):25-26.
[2]王莹.“五官争功”——浅议幼儿教育五大领域[J].家教世界,2019(30):39.