试论农村学校党建与业务双融合双促进的发展策略

试论农村学校党建与业务双融合双促进的发展策略

牟婧真

广河县第二幼儿园  731300

摘要：学校党建工作需要在教育活动中全面渗透，通过立德树人任务的贯彻，高素质师资队伍的打造，全面发展学生的德智体美劳综合方面，才能明确教学方向，保证党建工作更充实与更丰富。实践表明，农村学校党建阵地的优化建设，有利于增强党员教师的使命感及归属感，让教师产生强烈的向往党组织心理，推动业务双融合双促进。通过党员模范作用的发挥，促进双融合双促进。基于此，本文主要分析农村学校党建工作与业务双融合双促进发展策略。

关键词：农村学校党建工作；业务双融合双促进；发展策略；

目前，学校发展的主要目标就是党建工作和业务双融合双促进，通过开展业务双融合策略，增强学校教师党务能力、党建理论能力，并实现工作路径的不断开拓，使党建理论在业务工作中切实融入，从而提升业务工作能力。鉴于业务能力辅助不断增强的背景下，可以支持党建工作高效开展，既能处理传统党建工作开展中存在的问题，又能发挥促进学校发展的重要作用，不失为科学有效的发展战略。

一、通过农村学校党建阵地建设，推进业务双融合双促进发展

（一）阵地建设的优化意义与作用

首先，阵地优化建设有利于提升党员教师的归属感。党组织在开展相关工作时，应以党支部作为基础单元，堪称学校党员教师的定心丸。党建工作阵地的优化建设，为党员教师营造一个温馨教室，在教室中坚持开展“三会一课”及相关的党员教育活动，可在某种层次上，让党员教师找准归属感，促进党支部凝聚力的不断提升。因为党员归属感与党支部凝聚力，在党支部堡垒作用发挥中属于先决条件，所以加强党建阵地的建设至关重要。其次，阵地优化建设有利于党员教师使命感增强。党建工作阵地的优化建设，不仅可以反映党支部战斗能力与党员精神状态，又能增强全部党员的自豪感，更能将其奉献精神与工作热情激发出来。党员教师只有在阵地当中自愿参与组织生活、接受教育以及开展活动，才能象征他们的党员身份。在党建阵地目标清晰、旗帜鲜明、庄严肃穆等环境当中，自然会增强党员教师的崇高使命感，将其转变成为党育才、为国育人源源不断的动力，自主实践初心使命，争做教学楷模，推动教学质量全面提高。最后，阵地优化建设有利于增强群众教师的向往之心。学校党建队伍需要在教研组当中广泛分布，日常和大家共同学习与共同工作。看似群众教师之间并无差别，实际上，党员教师身份不同，这个特殊身份决策着他们的不同待遇。党员教师需要在组织生活当中定期参与，让党员教师在其中产生自豪感，然后在教研组之中带入正面情绪，因为阳光心态、奋进状态会对全体师生产生积极地影响，在其的带动下，增强群众教师的向往党组织之心，急切加入其中，变成又名优秀的共产党员。

（二）党建阵地优化建设策略

党建阵地的建设应该体现独特性、科技性、时代性、教育性等特征，以农村学校为例。首先，党建阵地建设应当根据党支部建设相关手册中的保障标准，严格规范党建阵地的建设，并有序开展党支部活动。其次，党建阵地建设作为党员教育活动开展的重要场所，应当展示其教育性，在阵地建设中融入红色基因，宣传身边典型教学案例。再次，将适量科技元素加入阵地建设流程，彰显科技性与时代性，在党员教育学习中引进信息技术，如多媒体播放器、电子阅读系统等皆有利于学习效率的不断提升。最后，阵地建设应该与农村学校实情相符，可借鉴但不能照搬，应当展现其特殊风格。

二、通过党建先锋引领，推进业务双融合双促进

（一）以先锋引领为切入点

教师工作之精髓就是师德。首先，党员教师必须具备高尚师德，做到爱岗敬业及关怀学生，以自身行动实现党员光辉形象的树立，对群众教师静心教书、潜心育人带动影响。故此，党员教师在先锋引领作用发挥过程中，应以师德引领当成重要环节与着手点。在教书育人过程中，课堂教学作为主要阵地，是一切教学方针落实、社会主义接班人加强培育的主要环节，又是体现教师业务能力的重要场所。所以在发挥党员教师引领作用的过程中，以业务能力引领作为落脚点。

（二）先锋引领策略

首先，农村学校应当构建浩然正气，以正能量对校园风向进行时刻引领。传递正能量的最佳手段在于正向宣传活动的开展。通过良好宣传手段的开发利用，除了可以激发斗志、鼓舞士气以外，又能清除异常思想与负面行为。基于全媒体爆炸时代下，手机变成了速度最快且有效传播信息的媒介。所以高度重视平台媒介的开发利用，最为正能量有效传递的有效途径。其中包括快手、抖音等。按照农村学校实践而言，本校致力于微信公众号的打造，利用校内教师不懈努力，当前获得了近万人的关注，将充满正能量的图文、短视频等内容向粉丝推送，可以获得大量点赞和点赞，从而广泛传递正能量内容。其次，寻找组织生活中的差异。通过党建先锋引领作用的充分发挥，要求党员教师秉承“自我革新、刀刃向内”的积极精神，在自我不断革新中增强自身素养。党支部应当充分运用评价和自评武器，确保组织生活实现高效化及常态化，使党员教师找出组织生活中存在的差距，寻找上升空间，积极革新并不断提高，才能实现党支部堡垒作用与党员先锋带头作用的充分发挥。最后，树立群众监督形象。正所谓，群众具有雪亮的眼睛。群众监督既能帮助党员教师树立先锋形象，又能对群众教师不断进步起到带动作用。党员教师原本就要融入群众当中，与他们共同参加学习，确保教学研究及组织教学的有效开展。在实践工作中，党员教师应该将群众时刻当成自身监督人，聆听群众建议和意见，对于群众指正和批评自主接受，不仅有利于自身整治能力、政治水平、政治素质的提升，又能增进和群众之间的距离，从而推动农村学校党建与业务双融合双促进。

结语：

总之，在今后的教育工作中，以农村学校党建研究与名师工作室作为依托，积极探索与学校党建工作与业务创融合双促进相符的工作方式，提高教师专业素养，培育出作风优良、业务精良的精英教师队伍，使其变成推动学校发展的主要动力。深度融合农村学校党建工作与教学业务能力，给教学工作提供有效参考，在总结实践经验当中，满足双融合、双促进、双提高目标，从而促进农村学校教育工作的持续发展。

参考文献：

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[2]李艺霞. 努力构建党建与融媒双融合双促进新格局[J]. 党的建设, 2022(2):1.

[3]张丽. 加强党建与业务双融合双促进研究一甘肃省徽县实验小学党建工作为例[J]. 时代人物, 2021(12):1.

[4]李兴国. 加强中小学党建与业务工作双融合双促进研究[J]. 学周刊, 2023(14):3.

作者简介：牟婧真（1992.5）性别：女民族：东乡族籍贯：甘肃省临夏州广河县学历：大学本科职称：中小学二级教师