加强和改进军事训练中思想政治教育探析

加强和改进军事训练中思想政治教育探析

甘玉洁

武警警官学院

摘要：当今社会，军事训练是高校学生走上独立生活之路的必经之路，对加强他们的国防意识、提升他们的综合素质具有重要意义。本文通过对当前高校学生军事训练工作中存在的问题进行综合分析，并就如何加强和完善高校学生军事训练工作提出了相应的对策。

关键词：高校学生；军事训练；综合能力

如今，在高校学生的学习生活中，军事训练是不可或缺的一个重要环节，它是高校学生走向独立生活的最初一步，同时也可以增强他们的国防意识，提升他们的军事知识和能力。培养学生良好的学习和生活习惯，是提高学生综合素质的重要途径。军队训练使高校学生的意志力得到锻炼。发扬在军事训练中养成的坚韧意志、优秀品质和优良作风，加强立德、修身养性的自觉，认真实践“厚德、博学、自强；高校以“创新”为校训，不断强化德育工作，使学生具备良好的品德、良好的综合素质和良好的综合素质。

1目前高校学生军事训练存在问题

1.1领导不够重视

培训效果的好坏，依赖于领导对培训的重视与支持。但是，在新形势下，军事训练面临着资金短缺、场地紧张、时间短、内容多等问题。在大部分的领导干部看来，只要对高校学生进行了军事训练，他们的任务就已经完成了，至于训练内容、时间和效果就不是很重要了，教育部也没有对军事训练进行量化的考核指标，他们只是走个过场。尽管在《人才培养计划》中已经列入了高校学生的军事训练内容，但是对于军事训练并没有明确的规定。

1.2军事训练机构不健全

现在的军事训练，大部分都是由学校的保卫处负责的。有的学校既没有设立军事理论教研室，也没有设立人武部，就算设立了，也没有配备专职的工作人员，与保卫处仍然两块牌子一套班子。这使得有些学校的军事训练经费保障，军事训练教材的供应，军事训练服装的购买，都无法满足高校学生的需求。

1.3军事训练的成效难以保障

主要原因有：领导重视不够，体制不够完善，时间太短；由于内容单一，没有量化考核要求，再加上独生子女的娇生惯养，体质较差，身心承受能力差，很难保证军事训练取得良好的效果。

1.4军事理论课的教学难度较大

尽管军事知识的理论课已经被纳入到了大学的人才培养方案和教学进度计划中，但是这门课程仅仅是一种形式，最多也就是上一两次军事和国防知识的讲座。究其原因，大部分高校都没有配备专职的军事理论教师。第二，军事理论课程教学没有教具，教材，设备等。

2.加强和改进高校学生军事训练的措施

2.1提高认识，强化责任

首先，要切实贯彻落实党中央和国务院的要求，加强对国防建设的领导；中央军委对高校学生的军事训练采取了一系列的方针和政策，对高校学生的军事训练工作进行细化，对高校学生的军事训练工作进行有效的指导、检查和评估。其次，各高校应挑选具有较高的军事理论水平和较高的责任心的指导员到各高校进行讲课。最后，各高校应将军事训练纳入到人才培养计划之中，进行整体规划，并根据需要，妥善处理军事训练过程中所涉及到的各种软、硬件问题；将军事训练效果与良好的校风、教风、学风和高校的校园文化相融合，使之成为高校的一项重要工作。

2.2成立独立教学单位，完善人才培养体系

针对目前高校军事训练工作的实际情况，为保证军事训练工作的质量与成效，应建立一套相对独立的军事训练工作体系，如军事教研室等。为使军事训练的内容与任务更好的完成，使大学的人才培养计划与体系的构建更加完善。讲授受训原则，出勤情况，考核方法，考核结果，奖励系统等。要根据国防教育的需要，改革教育的方式方法，使之符合国防教育的需要。

2.3加强军事训练教师队伍建设

在军事训练中，教师的素质直接影响到教学工作的质量。所以，在加强教学工作中，必须将军事训练理论课的教学工作与其他学科的教学工作放在同样重要的位置。首先，要有一支优秀的师资队伍。具体可以采取的措施有：一是要对军事训练教师的合理任职期限进行规定。二是要对军事训练教师人选的基本条件进行明确。三是要建立一个属于军事训练教师的教育团队，四是要为军事训练教师创造一个更好的事业和待遇留人的环境。其次，运用各种途径、方式，加强对军校教员的训练，提高他们的专业素质。一是采用“走出去”、“引进”等方式提高军事训练师资的综合能力和军事素质；二是采用集体备课、试讲、讲座竞赛等形式，严格控制教学质量；通过教学研讨、精品课程建设、教学改革等途径保证教学质量；

2.4不断更新军事训练方式

目前，对高校学生所展开的军事训练方式和内容，已经不太与军事训练工作发展的要求以及世界军事发展的新形势相匹配了。因此，迫切需要教育部能够尽快出台关于高校学生军事训练的具有可操作性的法规或条例，从法律上对高校学生军事训练工作进行规范，不断地对高校学生军事训练的主要内容体系进行改进和完善。这对加强部队教育，提高部队教育水平，具有十分重要的意义。青年高校学生思维灵活，脑敏捷，对新事物的理解和接受能力强，这就要求我们在军事理论课的开设上，要适应目前国家安全形势的新需要；随着国际军事形势的发展，军队面临着新的形势、新的任务，同时也要根据当前高校学生的特点，对军队的训练方法进行不断的改革和完善。

2.5在高校课程中巩固军事训练内容

在我国高校中，因为受有关的教学资源和整体教学计划的制约，所以，整个军事训练的时间一般都比较短，这也在一定程度上导致了在实际的军事训练中，学生可以获得较大的身体素质的锻炼，但在完成了军事训练后，整个有关的教学内容并没有被很好地巩固。为防止此类问题持续出现，有关的军事老师应该与课程老师进行持续的交流，并与大学的资源进行进一步的整合和利用，以更好地将有关军事培训内容的核心教学在后续的课程中进行有效的扩展，进而更好地使整个军事培训的教学结果得以持续和发展。让他们的身体素质，更上一层楼。在具体运用时，课程老师可以对军事培训教学内容中的核心项目进行进一步的优化和扩展。

结束语

总而言之，有关的大学老师应该更好地回应国家和社会对于高校人才全方位素养能力的核心培养号召，并与更多更广的高校资源整合途径相结合，从而达到更科学、更高质量的军事训练训练内容的扩充。这种情况下，既可以极大地提高老师在实际教学中的培训水平，又可以对高校学生的综合素质的提高产生积极的影响。

参考文献：

［1］林小红关于规范高校学生军事训练工作的对策研究叶都市家教（下半月），2015（10）

［2］周长春.新形势下高校学生思想政治教育探索[M].北京:北京工业大学出版社,2005.