“共读一本书  共思共成长”读书分享活动的实践与思考

“共读一本书  共思共成长”读书分享活动的实践与思考

王红芳

陕西省宝鸡市凤翔区第一幼儿园    邮编：721400

为进一步落实好《中华人民共和国家庭教育促进法》，推动家园共育纵深发展，我园开展了教师与家长“共读一本书 共思共成长”的读书系列活动。活动自2022年10月份开始，先后共读了《教子有方》《心理抚养》两本书。通过不断调整活动方式，取得了良好的成效。家长不仅读书理念得到更新，而且在家庭教育思想和方法也得到提升。读书分享活动密切了家园关系，构建了积极向上和谐的家园共育新模式。

一、活动组织形式

1.线上共读。建立幼儿园与家长微信群，群内每周开展一次共读，每次1.5小时左右。活动由共读家长轮流主持，主持人提前发送共读内容到群内；家长读书接龙；然后由主持人引领家长在规定时间内读书学习；读后分享——大家结合读书内容联系生活实际，谈对孩子教育、对生活、工作和人生等方面的感想和收获；最后由园长对本次读书学习做总结点评；读书分享活动后，参与共读的家长再次把自己感悟发群内供没有参与读书的家长学习，取得了良好成效。

2.线下研讨。由我园负责组织家长，每本书开展一次好书推介和两次线下研讨活动。邀请参加共读活动的家长，讲自己的读书体会、收获和感悟。研讨结束，我园对家长的感言进行梳理，整理成文档发给共读家长，回顾所读所思，共同提高认识。

二、活动开展情况

“同读一本书，共思共成长”读书会从2022年9月份开始，每次晚上八点至九点半共读，线上共开读40余次，线下研讨3次，组织推进会1次，全园有91名幼儿家长参加共读，现在己经读完《教子有方》《心理抚养》两本书，收到家长撰写的读后感40多篇；群内感悟分享600多次，家长唐锶源妈妈、刘辰言妈妈参加我区政协组织的“品味书香，凝聚共识”庆祝第28个世界读书日活动中，分享《心理抚养》这本书思想的感悟。

三、成绩与收获

一本书，阐述一种理念与思想；一个人，能读出自己的感悟与收获。经过我们梳理，有如下收获：

（一）读书和家教理念得到升华

读书是门槛最低的高贵，是智慧家庭建设的关键所在，一个家庭读书与不读书，对孩子的教育影响会有截然不同的效果。

1.读书能做智慧型家长。智慧型家长是在充分尊重孩子成长规律的前提下认识和教育孩子。在家庭中能充分体现尊重、信任、关爱、理解等。家庭关系和谐。“通过读书，我接受了孩子的短板，把自己的孩子当成唯一个体，不与别家孩子比。”“找到了改变自己的方向，能管好自己的情绪，与教师、孩子共同成长。”“我经营好了婆媳关系，给孩子一个幸福家庭。”“在家里，通过我阅读，影响到我家先生也不发脾气了，对孩子说话和蔼了很多。”

2.读书缓解了家长的焦虑。众多家长怕孩子输在起跑线上，在孩子教育上显得很“焦虑”，报这个兴趣班，报那个培训班，孩子没有自由支配的时间，兴趣特长无法发挥，打乱了孩子有计划有规律的学习。“通过阅读，我认识到了我家孩子是个怎样的孩子，知道了孩子有短板，不被孩子的成绩所累。”“我不会给孩子乱报班了，会依据孩子的爱好与发展报兴趣班。”

3.家长有了读书的新理念。首先，将读书当成了生活的必要。“以前我很少翻书，现在慢慢地爱上了读书，我认为读书应该成为生活的必需品。”“要让孩子读书，自己先必须读书。”“我现在也有了天天看一点书的习惯了。”“读书时间成了我们家中最温馨的时间。”其次，读书不可急功近利。“我们家长与孩子读书不能急功近利，不能只让孩子读识字、算题方面的书，不能只读与考试贴得近的书，要开拓视野，把眼界放远，让孩子读自己喜欢的书。”“家长读书面放宽了，孩子的读书面也会宽。从孩子的发展上考虑读书，像历史、文学、童话等都可以去读。”再次，有了开放读书活动的想法。亲子阅读，不只限于在家里，不限于每周多少时间，不限于家长将孩子跟紧。“亲子共读，可以将孩子领到书店、图书馆等去读，让孩子见识书的世界，见识读书者努力的姿态。”“亲子共读可以去大自然中去读，去历史古迹、旅游景点去读。”

（二）推动了亲子共读活动

通过教师与家长共读，推动了亲子共读，好的共读方法能给家长和孩子带来意想不到的惊喜。在研讨中，家长们通过自己探讨，总结出适合与孩子共读的一些好方法。

方法一，“家长领读----孩子听----分享故事。”就是针对绘本、小人故事书，家长一句一句领着孩子读，孩子听懂后，再用自己的话语将故事讲出来。

方法二，提问引导认识---情节复述法。家长领读，孩子听懂后，家长提一些问题，让孩子复述故事内容。

方法三，故事接龙----分角色讨论并表演。如一位家长与幼儿共读《小兔子乖乖》一书时，分角色复述故事。分妈妈、大灰狼和自己角色，感情带入，进行表演。通过孩子的表演，很好地理解了人物的角色性格。同时，培养了孩子懂是非，分清正确与错误，爱与憎的情感。

（三）为孩子营造了良好的成长环境

1.共读一本书，点亮一盏灯，影响一个人。“通过读《教子有方》，我坚持做公益活动有半年多了，为家人做了榜样，得到丈夫的大力支持。”“通过亲子共读，孩子尊敬长辈，与小朋友和谐相处，能分享自己的玩具，不自私。”“我现在有了生活的勇气，能控制好自己的情绪，给孩子做好榜样。”

2.生活方式改变。“以前，丈夫回家手机不离手，现在在我的影响下，也开始读书了，我们的生活也有了情趣。”“通过共读，我的爱找到了方向，管好我的情绪，收获满满，希望更多的家长参加到阅读之中。”

3.改变了家教理念。通过读书，改变了家教理念，扩大子认知范围。“全面认识了家庭教育，家长和孩子都要立大志，修福、长善、从善。”“要形成良好家道家风。”“人的快乐大多来自于自己的成长，培养孩子的过程，也是我们自己成长的过程。”“用发现的眼光看孩子，而不是用挑剔的眼光看孩子。”“如果希望孩子未来能超越自己，一定不能用过去的认知和眼光帮孩子做选择。”

四、问题与思考

“共读共思共育”的确是一个很好的读书活动，对于改变家长认识，改变家庭教育理念和方法都有积极的导向作用。由于存在家长需求上的差异，存在读书环境与时间上的差异，存在监护人是否是父母等，我们开展的共读活动还是存在着需要改进的地方。

问题一，书籍选择无法满足每个家长或家庭需要，只能从普遍意义上的适合去选择，这可能是无法避免的问题。如我们选择的《教子有方》《心理抚慰》两本书。

问题二，家长参与率低，目前只有占到幼儿家长的七分之一，长期参加共读的家长有三十多名家长，这方面还需通过活动不断引导，让尽可能多的家长参与到读书活动中来，享受到读书的乐趣。

问题三，活动开展的频次和活动内容还少一些，不能满足不同家长读书需要。

今后努力的方向：

一、按照小班、中班和大班，分别建立三个共读群，这样能满足各个层次家长读书需要，将读书与幼儿教育紧密结合在一起，提高家长的参与率。

二、成立家长读书委员会，通过读书委员会，线上推荐书籍、读书方法，影响和培养家长的读书兴趣，让更多的家长参与到读书活动中来。

三、开放读书活动，充分利用网络优势，家长可邀请喜弞读书的社会人士入群，邀请读书达人分享读书故事，举办家长读书分享会，开展线上线下同步的读书研讨活动。