新课标背景下小学体育教师成长路径研究

新课标背景下小学体育教师成长路径研究

于永斌

威海市文登区米山小学

摘要：本文对新课标背景下小学体育教师的成长路径进行了研究，认为小学体育教师成长面临着教学资源和条件不足以及评价方式和标准不明确的问题。最后，本文认为可以通过不断地发展自己的专业素养、注重专业培训和教学研究以及将所学知识和技能运用到实际教学中去来不断提高体育教师的素质。

关键词：新课标；小学体育；成长

一、引言

随着新课标的实施，小学体育教育的教学目标、教学内容、教学方法等方面均有了新的要求，而且新课标的实施对小学体育教师的角色定位提出了新的要求。小学体育教师不再是单纯的知识传授者，更应该成为学生身体发展和心理健康的引导者和促进者。因此，小学体育教师需要具备更多的知识和技能，不断地提高自己的专业水平，探索有效的教育教学方式，以更好地适应新课标的要求。本文对小学体育教师成长路径的策略进行了研究，旨在为广大小学体育教师提供一些有益的启示。

二、新课标背景下小学体育教师成长面临的问题

（一）教学资源和条件不足

在小学体育教育中，教学资源和条件的不足对教师的个人成长产生了一定的影响。首先，教学资源和条件的不足，会使得小学体育教师的教学水平难以提高。由于场地和器材的不足，教师无法设计更加丰富多彩的教学内容，也无法将教学重点放在学生身体素质的全面提高上。另外，由于教材和教辅材料的不足，教师无法及时获取最新的教学理念和方法，也无法对自己的教学方法和教学效果进行及时的反思和调整。其次，教学资源和条件的不足，会使得小学体育教师的教学积极性受到影响。由于场地和器材的不足，教师很难在教学中发挥自己的创造力和想象力，也很难在教学中体现自己的教学特色和风格。最后，教学资源和条件的不足会使得小学体育教师的教学效果难以提高。由于场地和器材的不足，教师很难将教学重点放在学生身体素质的全面提高上，也很难在教学中发挥自己的教学优势。

（二）评价方式和标准不明确

评价方式和标准不明确会影响小学体育教师的个人成长。首先，它会导致教师缺乏明确的目标和方向，不知道自己的教学水平和能力如何。其次，它也会导致教师无法准确地衡量自己的教学效果，无法及时调整自己的教学策略，也无法提高自己的教学水平。最后，评价方式和标准不明确也会导致教师缺乏成就感和自信心，对教学工作产生怀疑和不满意。为了解决评价方式和标准不明确的问题，我们需要建立明确的评价方式和标准，促进小学体育教师的个人成长。

三、新课标背景下小学体育教师的成长路径

（一）将所学知识和技能运用到实际教学中去

小学体育教师的成长不仅仅是知识和技能的积累，更需要将所学知识和技能运用到实际教学中去。教师们需要通过不断的实践和反思，不断提高自身的教学能力，提升学生的体育素养和身体健康水平。首先，小学体育教师需要掌握小学体育教学的基本知识和技能，这包括运动生理学、运动心理学、运动训练学、运动解剖学等方面的知识以及基本的体育技能，如游泳、跑步、篮球、足球等，只有掌握了这些基本知识和技能，才能更好地进行教学。其次，小学体育教师需要根据学生的年龄、身体素质、兴趣爱好等方面的因素制定科学合理的教学计划。教学计划应该包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的内容。最后，教师应该注重体育教学的实际效果，及时对学生的学习成果进行评价和总结，以便更好地指导学生的学习。

（二）不断地发展自己的专业素养

小学体育教师是学生身体和心理健康的守护者，他们的教学水平和专业素养直接影响学生的身体健康和体育技能的培养。因此，小学体育教师需要不断地发展自己的专业素养。首先，小学体育教师应该不断地学习新知识，了解最新的体育教育理论和实践，掌握最新的教学方法和技能，可以通过参加各种培训班、研讨会、读书会等方式来学习新知识。此外还可以利用互联网等现代技术手段，获取最新的教育资讯和教学资源。其次，小学体育教师应该积极参加各种教育活动，如学术讲座、教育展览、比赛和竞赛等，以了解最新的教育动态和行业趋势，拓宽自己的视野，提高自己的教育素养。最后，小学体育教师应该与同行交流，分享教学经验和教育心得，通过参加教育论坛、教育网站、社交网络等方式与其他教师建立联系，交流心得和经验。同时，可以参加教育组织和协会，与同行共同探讨教育问题，提高自己的教育素养。

（三）注重体育教学的研究

体育教学研究可以帮助小学体育教师不断了解新的教学方法和理念，从而提升教学能力。首先，小学体育教师应该注重学习教育教学理论，阅读教育教学方面的书籍、参加学术研讨会等方式进行学习，了解各种教学方法和教学思想，从而更好地指导学生的学习和成长。其次，小学体育教师应该积极参与教育教学研究，撰写教育教学论文，参加学术研讨会等活动，分享自己的教学经验和教学心得，从而不断提高自己的职业水平和个人成长。最后，小学体育教师应该研究体育教学的教材和教学资源，以便更好地开展教学工作。体育教师可以参考各种教材和教学资源，借鉴其他学校的教学经验，也可以通过自己的实践和总结不断完善自己的教学方法和技巧。同时，小学体育教师也需要注重教材的更新和补充，以适应时代的发展和学生的需求。只有这样，体育教师才能更好地完成自己的工作，实现个人成长。

四、结语

小学体育教师在新课标背景下需要不断提高自己的专业水平，探索有效的教育教学方式。通过对小学体育教师成长路径的探究，我们可以发现，知识储备、教育教学方法的研究和实践经验的积累是小学体育教师成长的三个关键要素。同时，游戏化教学、多元化教学和体验式教学也是小学体育教师可以借鉴的有效教育教学方式。

参考文献

[1]汪瑞卿.浅谈新课程理念下小学体育教学方法的创新[J].考试周刊.2019（20）：95-96.

[2]王萍.新课改下如何上好小学体育课[J].中华少年.2019（8）.