探讨规范化专科培训在呼吸与危重症医学科实习生带教中的应用效果观察

探讨规范化专科培训在呼吸与危重症医学科实习生带教中的应用效果观察

张玉梅,胡建平,樊春莲,余红苇

昆明市第二人民医院  650204 

【摘要】：目的：分析规范化专科培训在呼吸与危重症医学科实习生带教中的应用效果。方法：研究样本为呼吸与危重症医学科实习生，于2022年4月到2023年4月期间的实习生，90例实习生随机分为对照组与干预组，分析规范化专科培训的应用价值。结果：规范化专科培训教学模式的落实对于改善干预组教学满意度、带教满意度价值显著，能够更好地促进相关评价占比提升（P＜0.05）；规范化专科培训教学模式用于呼吸与危重症医学科的实习生带教，能够更加有效地促进实习生理论考核成绩与操作考核成绩提升（P＜0.05）。结论：规范化专科培训是医务工作者继续教育和提高专业技能的必经之路，呼吸与危重症医学科是近年来急需培养人才的专业领域。通过实习生带教和应用效果相关措施的落实，可提高呼吸与危重症医学科护理实习生的实习成效，并有利于提高实习生的专科技能。

【关键词】：规范化专科培训；呼吸与危重症医学科；实习生带教；应用效果

实习生是医院内各科室新鲜血液的补充，但实习生并无临床实际操作经验，无法立刻投身科室工作中，需先行进行教学培训，将自身理论知识与临床实践相结合[1]。呼吸与危重症医学科救治的病人以慢性病、危重症、急症、终末期的老年患者居多，具有专科性强、工作节奏快、突发状况多等特点,对工作人员综合素质的要求非常高,呼吸与危重症医学科实习生的带教比一般科室更为严格[2]。对以往来科室实习的同学进行问卷调查发现，对已轮转过的科室专科知识掌握度低，轮转过的科室带教内容大同小异，实习生学习的积极性较低，实习成效不显著。目前大部分实习生并没有正确认识到呼吸与危重症医学科实习工作的重要性, 没有认真学习带教老师规范化专科培训教予的内容, 不能将理论知识与临床实践密切结合起来。通过专科培训，实习生能更深入地理解呼吸科疾病的发病机制、护理常规，形成系统性的知识体系。通过专科培训，实习生能接触到最新的研究成果和技术，增强他们的创新意识和科研能力，为今后的职业发展奠定基础[3-4]。本次研究中，分析规范化专科培训在呼吸与危重症医学科实习生带教中的应用效果，详见下文。

1、临床资料

研究样本为呼吸与危重症医学科实习生，于2022年4月到2023年4月期间在我科的实习生，90例实习生随机分为对照组与干预组，组间基本资料分析中，男女比例为24:21与23:22，平均年龄22.41±2.13岁与22.35±2.13岁；基本资料平衡，调研数据可比。

2、方法

对照组实施常规教学管理模式；干预组在教学阶段开展规范化专科培训；1.建立规范化的带教机制：呼吸与危重症医学科应建立规范化的实习生带教机制，包括制定带教计划、明确带教责任、完善带教方法、实施师生交流等方面的内容。这些规范化机制的建立，有助于提高实习生的学习效果和实践能力。2.优化实习生教学环境：呼吸与危重症医学科应为实习生提供优秀的教学资源和教学环境，包括具有高水平的培训师资、先进的医疗设备、完备的教学设施、严谨的带教流程，以及体系化的考核评价等。这些措施的实施，可以帮助实习生更好地掌握专业技能，增强实际操作能力和经验。3.实施实验室实践和临床实习：呼吸与危重症医学科应通过实验室实践和临床实习，帮助实习生掌握基础和实际应用技能。实际操作和临床实习是培养医疗人才必不可少的环节，可以提高实习生实践操作技能以及专业理论的有效性。4.开展护理案例研讨和科研项目：呼吸与危重症医学科应开展护理案例研讨和科研项目，加强实习生的实际应用能力和科学研究技能。通过综合性案例研讨和科研项目，可以培养实习生的科学素质和创新能力，提高实习生在临床实践中的应用效果[5-6]。

观察指标：完成组间教学满意度与带教满意度评分对比分析；完成组间理论考核成绩与实际考核成绩分析。

数据处理软件：SPSS25.0；计量资料、计数资料数据格式统一为[,（n，%）]，由T值、X2值完成数据校验，存在统计学意义表示为P＜0.05。

3、结果

3.1教学满意度与带教满意度分析

规范化专科培训教学模式的落实对于改善干预组教学满意度、带教满意度价值显著，能够更好地促进相关评价占比提升（P＜0.05），详见表1。

表1教学满意度与带教满意度分析（n，%）

3.2理论考核成绩与实际考核成绩分析

规范化专科培训教学模式用于呼吸与危重症医学科的实习生带教，能够更加有效地促进实习生理论考核成绩与操作考核成绩提升（P＜0.05），详见表2。

表2理论考核成绩与实际考核成绩分析（，分）

4、讨论

实习生的规范化专科培训工作进程和医院管理以及师资队伍建设有着密不可分的关系,特别是随着医疗行业竞争的白热化,越来越多的医院认识到做好实习生规范化专科培训工作以及培养实用型医疗卫生人才的重要性。范化专科培训的主要内容包括医院的核心制度、专科理论知识以及专科技术操作 3 个方面,带教老师可以结合实习生的兴趣爱好、学习优势、学习劣势以及已经轮转科室的培训内容,不断调整培训计划,在制定培训计划的过程中加强和实习生的沟通交流,确保培训计划的合理性和规范性[7]。另外,带教老师的教学素养也和临床教学质量、教学效果有着密切联系，科室指定呼吸专科护士进行带教；科室的专科护理内容：血气分析、吸入剂的正确使用、纤支镜、肺功能检查、呼吸机相关性肺炎的护理、呼吸科专科护理常规等指定专项负责人进行专业授课，让实习生更好的掌握我科的专科理论及技能知识。

规范化专科培训教学模式的落实对于改善干预组教学满意度、带教满意度价值显著，能够更好地促进相关评价占比提升；规范化专科培训教学模式用于呼吸与危重症医学科的实习生带教，能够更加有效地促进实习生理论考核成绩与操作考核成绩提升；对于呼吸与危重症医学科实习生的带教中，实施规范化专科培训，能提高实习生的专业水平和各方面技能，有助于实习生日后的专业发展。

综上所述，规范化专科培训护理措施的开展对于提升呼吸与危重症医学科实习生教学质量的应用价值显著，可有效丰富实习生理论基础，提升其实际操作能力，便于快速上岗，且实习生对带教方式满意度高，值得大力推广应用。

【参考文献】

[1]邓秀睿.新生儿科临床带教中存在的问题分析与对策[J].中 医药管理杂志,2015,23(11):128-129.

[2]贾建侠,吴菲,姚希,等.呼吸科重症监护病房器械相关医院感 染趋势分析[J].中华医院感染学杂志,2017,27(8):1747-1750.

[3]李焕,李红,姜丹,等.人文关怀结合体验式教学在呼吸与危重症医学科实习护生教学中的应用[J].中华医学教育探索杂志,2022,21(05):610-613.

[4]鲁艳姣,唐春梅,谢红炜,刘崇玲.探究体验式教学法在呼吸与危重症科护理带教中的临床应用价值[J].健康之友,2021,8(10):243-243.

[5]陈虹.目标学习法在呼吸与危重症医学科护理实习生带教中的应用效果[J].中国卫生产业,2021,18(1):138-140.

[6]马宝静,张银萍,周立杰,等.目标学习法联合案例教学法在呼吸重症监护病房护士实习生带教中的应用效果[J].中国医药导报,2022,19(7):88-91.

[7]王佳佳,邱骏,郑东.微信在呼吸与危重症医学科专科医师规范化培训中的应用价值与路径探讨[J].新课程研究,2022,4(14):75-77.