探索中职班主任育人能力的提升路径

探索中职班主任育人能力的提升路径

严海军

江苏省淮阴中等专业学校,

摘 要：中职教育作为当前国家和政府重视的职业技能教育学校，通过优质的教育为社会培养了大量优秀的年轻人，职业学校因为其学校培养方针的侧重点，专业课是中职教学的重点科目，其次是文化课，最后是德育课，德育课一直以来不受学校重视，要达到中职学生的培养目标同样不能忽视德育教育。

关键词：德育教师；中职；育人问题

来自多方面的原因造成了目前德育课不受重视这一现状，其中有一部分数学校的原因，也有一部分是德育教师教育方法不够先进，许多教师的教学方法还是使用传统说教式教学，经常是老师在上面讲学生在下面玩，教师采取的教学方式千篇一律，没有对不同的专业制定不同的德育教学方案，缺乏对学生德育教育的说服力，教学双方互相厌恶。因此德育课教师要针对不同班级的现状和需求精心设计德育课程，发挥德育课程所具有的的心灵向导作用。

1发掘学生主体意识

德育教育一直以来不受教育工作者的重视，但自古以来，德育教育就是教育的一个重要环节，中国传统教育在德育思想方面形成了一系列教育思想和加回去相较于，包括克己内省、身体力行、潜移默化等，高度重视社会道德和家庭伦理，如今随着时代的高速发展，科技随之迅猛发展，与之相对的是德育教育没有赶上人们日益增长的精神需求的速度，中职教育不但要培养国家和社会所需要的各种人才，也要形成相对应的社会道德思想教育，首先要改变以往重视专业课和文化课，轻视道德教育课的观念，其次要针对不同学生的年龄心理需求、专业特点、兴趣爱好，引导学生树立正确的、积极向上的道德观和价值观。首先，根据学生的思想认知水平设计一个场景演练，构建一个较为真实的职业环境，让学生应对职业情境中出现的各种突发意外，引导学生完善自我价值观。例如，为培养学生正确价值观，播放有关情景小短片，小短片涉及到有关的人物道德行为，让学生对短片中的人物的内心世界及职业道德品质进行提问，比如“你看到剧中人物A的行为有什么看法？你认为他做的对还是不对？”，“他有那些优良的道德品质值得学习”，让学生分成正反辩论两组，对剧中的人物道德行为记性思考讨论，让两个小组分别提出自己的观点，进行辩论，通过主观思考、大胆发言的教学方式构建轻和谐课堂，最后教师再对两个小组的观点归纳总结，做好相关知识发散和补充，引导学生思考场景所反应出的道德情况，让学生的思想道德观念在自身发展基础上有新的提升。

2 培育优良教师职业素养

德育教师工作的重点不只是教书，更重要的是以教书育人，以自己高尚的道德思想素质，身体力行，用自己的行动作榜样，引导学生学习、培养正确的思想道德，教师的职业素养对学生教育起到至关重要的作用，是指职业所需的内在思想素质上的要求，要求老师要在职业道德上具有高尚的思想品德，对待所有学生一视同仁，尊重每一个同学的自我意识，德育教师相比于别的老师，更加需要提升自己的思想道德水平，提升师风师德水平，在思想和品德上对学生起到标杆作用，以自身的言传身教带领学生门做好思想道德建设，对国家实时政策要做到及时关注传达，及时向学生传递有关政策方针，帮助学生进行职业规划和职业教育。比如与校风优良的学校联系，争取进行学校优秀教师学习，加强教师思想培训。

3坚持“育人为本”目标

德育教育要与时俱进，结合当前生活中发生的新闻事件帮助学生了解时事，鼓励学生大胆说出自己的想法，针对新闻进行分析，用科学的理论解析事件的后果，用与时俱进的精神武装学生的头脑，以社会主义荣辱观丰富学生的精神、加强学生思想道德建设为目标，建设和谐校园。首先在课堂上播放相关新闻，然后提出问题，让学生思考造成新闻事件的主要原因是什么，让学生大胆的说出自己的看法，老师再以相关的思想道德对答案进行补充，可以通过这种方式认识到当前学生的心理转台，引导学生形成积极向上的思想模式。

教学活动作为具有复杂创造性的育人方式，要求教师在具体的教学过程中根据学生的接受状况进行不断调整教学思路，不断更新变换新的教学方法，完善教学模式的不足，

解决教学过程出现的种种问题，帮助学生完善正确的人生观、价值观、世界观，践行社会主义道德观，德育教师的整体教学水平和教师素质对德育课起到了至关重要的作用，德育教师要与时俱进，不断提升自我思想道德水平，加强学习，发扬课堂教学吸引力，吸引学生对德育课堂的关注，德育课教师要坚持“育人为本”的目标，充分利用现今丰富的教学方式，运用多媒体辅助教学，做好德育教育工作，提高学生思想道德素质。

参考文献：

[1] 滕传姮. 学习仁学思想传承中华文明 ——浅谈"孝悌、礼、仁爱"对中职德育育人机制的影响[J]. 职业, 2016(26).

[2] 周济. 坚持育人为本、德育为先开创中等职业学校德育工作新局面[J]. 职业技术教育, 2009, 30(21):26-30.

[3] 胡雪晴. 基于大爱育人理念创新中职班主任德育工作[J]. 文教资料, 2010(19).

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