浅谈提高小学教育整体效率的措施

浅谈提高小学教育整体效率的措施

程耀中

高州市石仔岭街道石仔岭小学  525200

摘要:小学教育对学生起到着启蒙作用，需要教师重视对学生学习习惯、学习兴趣的培养。尤其是在新课改视角下，应进一步重视提高小学教育整体效率，为学生打造良好的教育环境，推动学生实现全面发展。

关键词:小学教育；整体效率；提高措施

引言:

课堂是小学教育的主阵地，教师应重点关注课堂教学效率，不断做出调整。同时，教师应当重视实施课堂教育改革，以提高教学整体效率为目标，合理地组织学生的活动，让学生学到的知识得到内化，优化教育教学，提高教学的质量和效率。

一、准确把握教与学的关系

在传统小学教育体系中，教师负责教，学生负责学，模式较为单一，致使整体效率还有较大的提升空间。

在上述状况下，教师应主动调整教学观念，意识到学生在课堂上的主体地位，并且和学生之间只有保持双向互动，才可以达到预期的教学效果。教师与学生应当相互补充，相互吸收，交流彼此的情感。实践过程中，教师需要丰富教学形式，确保学生参与课堂教学活动的兴趣得到改善。对教师而言，在具体开展课堂教学的过程中应承担起教的主要责任，但是要想真正提高小学教育的整体效率，就必须主动改变自己在课堂中的角色。过程中，教师应当根据学生的认知水平以及学习目标的要求，以引导为主，促使学生可以产生自主学习的意识，并且自行掌握教学内容，达到预期的教学要求。当然，教师在转化自身角色的过程中，也要重视激发学生的学习兴趣，让学生能够学会自我思考，从而不断提高学生的学习能力，才可以达到提高小学教育整体效率的终极目标。

二、高效实施鼓励教育

为提高小学教育整体效率，教师要加强对学生自信心的培养，应高效实施鼓励教育，促使学生可以更好的参与到课堂教学活动之中。

具体分析来讲，作为教师，应当在开展教学活动中提高对每一位学生的关注，并以鼓励的方式，适当对其提出要求。通过该形式，不会对学生造成心理负担，但是会影响和改变学生的自我观念，从而增强学生的自信心。小学阶段的学生年龄较小，往往以外界的看法和观点作为自身行为的依据，多数情况下会出现不自信的情况。上述状况在课堂教学环节也有所体现，会导致学生不敢表达出自己的想法。而在鼓励教育的影响下，可以有效能够增强学生参与课堂教学活动的自信心，可以主动表达出自己对课文内容的理解。而教师则要根据学生分享的内容，及时进行表扬。通过不断的鼓励学生，可以保证其在参加课堂教学活动的过程中全身心的投入进去，从而促进自身的发展，同时也可以不断提高小学教育的整体效率。

三、尊重学生的认知规律

在某种程度上，教师所做的工作就是将难以理解的知识点进行转化，方便学生更快、更好的理解。需要注意到的是，教师既可以使知识由难转为易，同时也可以使知识由易转为难。为了保障整体效率，这就要求教师在教学的过程中，要充分的尊重学生的认知规律，真正的做到以学生为主体。

实践过程中，教师不仅要了解学生想要知道些什么，更要了解学生是怎样知道的，应当合理的进行教学设计，可以通过设置情境的方式，让学生主动学习，要想让学生在情境中学习知识，那么教师就必须将学习情境和教材进行紧密的联系，提高学生的主观能动性。此外，目前小学教育阶段所用的教材主要遵循了由易到难的先后顺序，并且也符合学生的心智发展水平和认知表征方式，教师所需要做的就是完全课程体系建设，研究两个连续章节内容上的联系，并且跨学科展开研究，确保学生可以更好的理解对应的知识。为了保障效果，教师还以自己的教学经验为基础，适度调整教材聂荣，从根本上促进小学教育整体效率得到提升。

四、营造良好的学习氛围

教师是学生成长道路上的引路人，教师与学生的关系直接影响着教学效率和教学质量。因此，教师应当致力于改造与学生之间的关系，应当成为学生的良师益友。教师在课堂上需要拥有绝对的话语权，但是也需要以民主的姿态对待学生。同时，教师与学生之间的交流，不应该局限在课堂上，还应该体现在生活中。

当然，在教师和学生之间建立良好的关系后，学生会在课堂上保持放松，能够主动地发现问题，并且围绕问题自主展开研究。在此阶段，教师应当做好指导工作，并且要适当延伸课外知识，以保证学生的综合素养可以得到提升。需要注意的是，在导入课外知识的过程中，要参考学生的兴趣爱好，使其可以产生主动了解课外知识的意识，并且能够主动联系到课本上的知识。良好的师生关系可以对提高整体效率形成助力，让学生真正的成为课堂主体。

结束语

教师与学生融为一体，真正做到以学生为中心，以学生为主体，才可真正提高小学教育的整体效率。教师应当真正做学生的良师益友，了解学生所需要的，关心学生所想的，让学生能够全身心的投入到学习过程中。教师以自身的教学经验为基础，帮助学生成为学习的主人，教师用人格魅力来感召学生，帮助学生产生浓厚的学习以及兴趣，让学生在学习的过程中感受到学习的魅力所在。通过提高小学课堂的效率，让学生能够沉浸式的学习，促进学生的真正成长，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

参考文献：

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