旅游者行为理论支持下的红色研学基地发展研究

旅游者行为理论支持下的红色研学基地发展研究

卢兆歆

中铁中产置业有限公司  郑州河南  450000

摘要：本研究的目的是探讨旅游者行为理论在红色研学基地发展中的应用，并为基地的可持续发展提供理论支持和实践指导。通过采用文献综述方法，分析旅游者行为理论的基本概念、发展历程及在红色研学基地发展中的相关研究。结果表明，基于旅游者行为理论的红色研学基地发展中，应关注旅游者的内部动力和外部吸引力，提供个性化的旅游体验和满足旅游者的需求。通过运用旅游者行为理论的模型，可以解析旅游者选择红色研学基地的动因，提高基地的竞争力和吸引力。旅游者行为理论的应用对红色研学基地的发展具有重要意义，为实现其可持续发展目标提供了参考。

关键词：旅游者行为理论；红色研学基地；内部动力；外部吸引力

1.引言

随着旅游业的快速发展和红色研学教育的兴起，红色研学基地作为一种特殊的旅游目的地吸引了越来越多的关注。然而，在红色研学基地的发展过程中，如何吸引游客、提供满意的旅游体验和实现可持续发展仍面临着一系列的挑战。为了解决这些问题并促进红色研学基地的发展，学者们开始关注旅游者行为理论的应用。

目前，旅游者行为理论以其对旅游者动机、行为和满意度的深入研究而被广泛应用于旅游业。通过运用旅游者行为理论的相关模型，研究者可以揭示旅游者选择红色研学基地的内在动力和外部吸引力，以及旅游者的满意度和体验。因此，基于旅游者行为理论的研究对于红色研学基地的规划、发展和营销具有重要的实践意义。然而，目前对于旅游者行为理论在红色研学基地发展中的具体应用和相关研究仍相对有限。因此，本研究旨在探讨旅游者行为理论在红色研学基地发展中的实际应用，为红色研学基地的可持续发展提供理论支持和实践指导。

2. 红色研学基地

2.1 红色研学基地的定义和特点

(1) 红色研学基地的概念和内涵

红色研学基地是指具有红色主题和教育意义的地方，是供学生和游客进行研学活动和学习体验的场所[1]。红色研学基地以红色旅游资源和红色文化传承为基础，结合研究学习的理念和方法，提供了一个独特的教育环境和教学资源。这些基地通常包括革命纪念馆、革命遗址、纪念碑、革命历史文物陈列馆等，通过展示革命历史和红色文化，引导学生和游客深入了解和思考革命的历程、精神和价值观，培养他们的爱国情怀和社会责任感。

(2) 红色研学基地的特点和功能

首先，红色研学基地具有深厚的历史底蕴和文化内涵，是传承和弘扬红色文化的重要场所。其次，红色研学基地以教育为导向，注重培养参与者的爱国主义情怀、革命精神和社会责任感。第三，红色研学基地通过丰富多样的展览、实践活动和互动体验，使学生和游客能够深入了解历史事件和英雄人物，提升他们的历史意识和国家认同感。最后，红色研学基地也具有旅游和观光的功能，吸引大量游客前来参观和体验，为地方经济和文化产业的发展做出贡献。

2.2 红色研学基地发展现状与问题分析

(1) 红色研学基地的发展现状

随着红色旅游的兴起和人们对红色文化的关注，越来越多的地方意识到红色研学基地的重要性，并积极开发和建设。目前，全国各地已建立了大量的红色研学基地，包括革命纪念馆、革命遗址、纪念碑等。这些基地不仅丰富了旅游资源，也成为了学校研学活动的重要目的地。同时，红色研学基地的发展也呈现出一些新的趋势。首先，基地的多样化和特色化发展成为关注重点。其次，数字化技术的应用也逐渐成为红色研学基地发展的趋势。通过数字展示、虚拟导览、在线学习等手段，基地能够更好地满足年轻一代对于互动和个性化学习方式的需求。

(2) 红色研学基地面临的问题和挑战

红色研学基地面临的问题和挑战可总结为表1所示的内容。

表1 红色研学基地面临的问题和挑战

表1表明，红色研学基地面临的问题和挑战主要包括可持续发展、教育功能提升、红色文化传承和运营市场推广等方面的挑战。

3. 旅游者行为理论在红色研学基地发展中的应用

3.1 旅游者行为理论的相关概念和模型

(1) 相关概念

旅游者行为理论是一种研究旅游者在旅游活动中所表现出的行为、态度和动机的学科领域。它关注旅游者在旅游决策、旅游目的地选择、旅游动机和需求、旅游体验和满意度等方面的行为模式和心理过程[2]。该理论从心理学、社会学、经济学等多个学科角度出发，探索旅游者决策的动机、行为选择的规律以及其对旅游体验和满意度的影响。

(2) 旅游者行为理论模型

旅游者行为理论的模型提供了对旅游者行为和决策过程的解释。这些模型包括PUSH-PULL模型、旅游者决策过程模型、层次满意度模型、旅游者态度模型以及旅游动机理论。其中，PUSH-PULL模型是一种常用的旅游者行为理论模型，用于解释旅游者选择旅游目的地的动机和决策过程，该模型的特点如图1所示。

图1 PUSH-PULL模型特点

图1表明，PUSH-PULL模型具有综合性、动态性、解释力、实用性和可操作性等优点[3]。

3.2 旅游者行为理论在红色研学基地发展中的实际应用分析

首先，利用PUSH-PULL模型可以揭示旅游者选择红色研学基地的内部动力和外部吸引力。通过调查和分析旅游者的需求和期望，可以发现旅游者比较关注红色研学基地的历史、文化、教育等；其次，利用旅游者行为理论的层次满意度模型，可以了解他们在红色研学基地旅游体验中的不同层次的满意度，如景观、服务、教育内容等。最后，旅游者行为理论的旅游动机理论可以应用于红色研学基地的定位和市场推广。

4. 基于旅游者行为理论的红色研学基地发展策略

对于红色研学基地的发展，应关注旅游者的内部动力和外部吸引力，了解他们的需求和期望。通过提供符合旅游者期望的丰富、深入的红色研学体验，如专业导览服务、丰富的红色教育活动和优质的住宿餐饮，可以提高旅游者的满意度。另外，根据旅游者行为理论的市场定位，可实施有针对性的营销策略，如面向学校和教育机构注重教育价值，吸引学生和教师群体；面向家庭游客注重亲子活动和家庭友好设施，营造家庭共同学习和体验的氛围。综上所述，基于旅游者行为理论的红色研学基地发展中，应关注旅游者需求，提供丰富体验，并通过市场定位吸引不同旅游者群体，以提升基地的竞争力和吸引力，实现可持续发展。

5. 结论

本研究为探索红色研学基地如何吸引游客、提供满意的旅游体验和实现可持续发展提供了重要的方向。红色研学基地作为特殊的旅游目的地，需要深入了解旅游者的动机、行为和偏好，以提供个性化的旅游体验和推动基地的可持续发展。通过运用旅游者行为理论可以提高旅游者的满意度，并提升基地的竞争力和吸引力。然而，红色研学基地的发展也面临一些问题和挑战，如历史文化资源的保护与利用、基地设施的提升和服务质量的提高等。因此，建议在红色研学基地的发展中充分应用旅游者行为理论，深入了解旅游者的动机、行为和满意度，并通过市场定位和个性化服务解决基地发展中的问题和挑战，以实现可持续发展目标，提供丰富而有意义的红色研学体验。

参考文献

[1] 冉冉郭, 佳慧刘. VR 技术在红色研学旅游中的运用[J]. 工程管理, 2022, 3(5): 166-168.

[2] 王琦. 红色旅游视域下红色研学教育发展机制研究[J]. 哈尔滨学院学报, 2022, 43(11): 134.

[3] 徐雨利, 龙花楼, 李振亭. 基于扩展计划行为理论的乡村旅游经营者从众行为研究——西安市上王村实证[J]. 中国生态旅游, 2022, 12(3): 490-503.