高职院校红色基因传承路径研究——以唐山职业技术学院为例

高职院校红色基因传承路径研究——以唐山职业技术学院为例

傅翘楚,刘巧丽

唐山职业技术学院 河北省唐山市

摘 要：职业学院以培养技术型人才为办学目标，立德树人是其教育的根本任务，为促进大学生素质培育，需积极研究传承红色基因、弘扬红色基因，教育引导学生坚定永远跟党走的理想信念，在深学细悟中赓续精神血脉，厚植爱党爱国爱社会主义情感，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者。本文通过分析高职院校红色基因传承所面临的新问题，探究红色基因的内涵、分析传承红色基因的价值、分析高职院校传承红色基因的现状、探究高职院校传承红色基因的创新路径。

关键字：高职院校；红色基因；传承；内涵；创新路径。

红色文化是中国共产党领导中国人民在新民主主义革命过程中，将马克思主义与中国具体实践相结合，为实现国家统一、民族独立和人民解放而浴血奋战形成的革命精神和优良传统，是激励中国人民克服一切艰难险阻、为实现中华民族伟大复兴而奋斗的强大精神动力。习近平总书记强调，要大力发扬红色传统、传承红色基因，赓续共产党人精神血脉，始终保持革命者的大无畏奋斗精神，鼓起迈进新征程、奋进新时代的精气神；要抓好青少年学习教育，着力讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，让红色基因、革命薪火代代传承。

一、红色基因的内涵

红色基因蕴含着丰富的革命精神和厚重的革命文化内涵，能为高职院校大学生私思想政治教育工作提供榜样力量和育人素材，是高校开展学生思想政治教育工作的源头活水、有机载体和重要根基，对广大青年大学生坚定理想信念，践行社会主义核心价值观有着不可或缺的作用。

二、传承红色基因的价值

激发青年学生精神动力，帮助高职学生培养爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行，以坚定的理想信念、强大的精神力量、广泛的自觉行动投身祖国建设，成为社会主义合格建设者和可靠接班人。深入挖掘红色文化中蕴含的爱国主义教育价值，将红色文化有机融入大学生爱国主义教育，有利于提升新时代高职院校传承红色文化、提升爱国主义教育实效性。

三、分析高职院校传承红色基因的现状

高职学生具有与普通本科学生不同的爱国情感特征。他们因为文化知识欠缺，知识水平薄弱，但是思维比较活跃，而且求知欲很强，关心国家的大事，但由于缺乏社会实践经验，世界观、人生观、价值观有待提高；思想比较多化元，容易冲动。高职院校传承红色基因方式单一，参与度不高，效果一般。红色文化的建设部分比较薄弱。红色文化实践活动内容不够丰富。

四、探究高职院校传承红色基因的创新路径

（一）拓宽红色基因传承载体

充分利用革命遗址、革命文物以及红色文化传播基地和爱国主义教育基地，不断运用新技术、新载体，创造出内容丰富、形式多样的、富有张力的红色文艺和文创产品，特别是充分重视微信、网络VR技术，拍摄组织开展“请党放心 强国有我”主题团日活动创新举办“微团课”评选展示活动，以“小故事”阐述“大道理”，为广大青年补“钙”铸“魂”。打造《奋斗百年路 启航新征程》等6部微视频，讲述红色故事，使高职学生成为红色文化的传承者与传播者, 激发高职学生的主人翁意识,共同创建有特色的红色校园，完成身临其境的红色文化之旅。加强网上红色地带建设，充分利用现代互联网传播技术，推动传统教育方式与现代信息技术高度融合，使互联网成为弘扬和传播红色基因的新平台。

（二）抓牢思政育人主渠道

举办“名师大讲堂”系列活动，邀请北京大学等多所高校的教授、学者主讲，以经常性、创新型的教研活动，促进教师把握教育教学改革新动向，主动研究课堂、研究教应用理论加实践的教学方法，注重思政教育的实践性，充分利用本地红色文化资源，通过走访红色人物、红色基地，组织红色宣讲形式，创新教育教学方式，拓展红色文化融入思政教育的渠道。通过开学典礼、毕业典礼、院领导“开学第一课”和“个人成长公开课”，强化新时代新青年的使命教育。成立“班主任工作室”、“名师工作室”，聘任多位有丰富大学生思想政治教育工作的经验的副教授、教授担任导师，充分发挥教育、教学、管理、学术专长，为师生搭建平，引领教师学术发展和学生健康成长。

（三）发挥实践育人功能

通过教育教学与红色文化活动有机融合，在提升师生自我素养的同时，自觉向革命先烈看齐，做红色基因的继承者与发扬者，形成崇高信念，收获更直接、更生动的红色育人效应，让学有内涵。充分利用主题团日活动、党员活动日、班会、国旗下讲话、暑期社会实践邓活动等途径有计划有针对地对学生进行红色教育、爱国教育、诚信教育、感恩教育等，力求将教育活动系列化，课题化，做到重点清，要求明，措施实。以“学、看、读、唱、讲、做”等方式，学红色历史、看红色影视、读红色经典、唱红色歌曲、讲红色故事，引导学生开展继承和发扬革命精神主题实践活动，促学生思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动技能等基本素质提升。

（四）构建红色文化育人共同体

打造学院党建仿真活动基地。将党的百年光辉历程分为几个部分制成展板，同时还将党史小故事、红色英雄故事、先进的人物榜样事迹，做成宣传的展板，设置在校园不同位置，每块展板都有简单介绍以及生动的图片，充分讲党史和红色文化植入校园学习教育活动中，吸引着众多师生学习观看。同时，我院还按照红色主题，通过融合科普知识、书画作品、诗词歌赋、红色名言等元素，精心设计布置教室墙面、班级外墙、文化长廊，渲染红色氛围，彰显了独具特色的校园文化建设的教育魅力，让广大师生在耳濡目染、潜移默化中增强爱党爱国爱家乡的情感，引导广大师生追寻红色记忆、感悟红色精神、坚守初心使命。

中国共产党在带领中国人民长期浴血奋斗的过程中，孕育并铸就了赓续不绝的红色基因。作为中国共产党人理想信念、精神品质、光荣传统和优良作风的结晶，红色基因蕴含强大的精神力量，成为不同历史时期、不同发展阶段推进党和人民事业不断向前发展的动力之源。在高职学生中传承红色基因，要充分利用现代互联网传播技术，推动传统教育方式与现代信息技术高度融合，使互联网成为弘扬和传播红色基因的新平台，抓牢思政育人主渠道，通过教育教学与红色文化活动有机融合，发挥实践育人功能，构建红色文化育人共同体，充分注重挖掘并充分发挥精神形态红色资源的价值和作用，推动红色文化入脑入心，对于增强大学生的文化自信自强，赓续红色血脉具有重要作用。传承红色基因是高职学生培育文化自信的重要途径；传承红色基因是弘扬培育中华民族精神的迫切需要。引导广大青年学生要做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者，向英雄学习、向前辈学习、向榜样学习，争做堪当民族复兴重任的时代新人。广大青年在学习和实践中传承红色基因，并用红色基因塑造自我，成为勇担大任的时代新人。

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唐山市社科联2023年度立项课题：高职院校红色基因传承路径研究——以唐山职业技术学院为例（课题编号：TSSKL2023-066)

作者简介：傅翘楚（1984-),女，硕士研究生，讲师，研究方向：马克思主义哲学原理、思想政治教育。